Особенности проектирования и реализации компетентностного урока

Для объяснения компетентностного подхода используют два основных термина: компетентность и компетенция. Компетенция – некоторое отчуждённое, наперёд заданное требование к образовательной подготовке ученика. Компетентность – уже состоявшееся его личное качество, т.е. компетентность – это уровень практической реализации компетентности.Сущность компетентностного подхода (по определению ЮНЕСКО) состоит в том, чтобы научить: - Получать знания (учить учиться); - Работать и зарабатывать (учение для труда); - Жить (учение для бытия); - Жить вместе (учение для совместной жизни); Компетентностное содержание образования включает в себя:- Интегрированное построение образовательной программы ( модульные образовательные программы: учебные дисциплины + воспитательная работа, т.е. общее и дополнительное образование);- Ориентацию на конкретные компетенции при целеполагании и отборе содержания каждого учебного занятия;- Связь с практикой (жизнедеятельностью). При тематическом планировании должны указываться базовая ключевая компетенция, а её формирование должен быть направлен весь курс ( например, в курсе « Литературное чтение» базовая ключевая компетенция – читательская) и частная вспомогательная компетенция, на её формирование должен быть направлен раздел или модуль данного курса ( например, в разделе учебника по литературному чтению « Поэтическая тетрадь» это терминологическая литературная компетенция, выразительное чтение стихотворения, заучивание наизусть. Алгоритм построения учебного занятия в системе компетентностного образования может включать в себя пять основных этапов: I этап – целеполагание. II этап – проектирование содержания урока. III этап – выбор формы организации учебно – познавательной деятельности ( тип учебного занятия). IV этап – подбор методов и форм обучения – определение условий перевода знания ( какими учебно- практическими действиями знание преобразуется в способ деятельности).На заключительном, Vэтапе, учитель подбирает диагностический инструментарий ( первичный, промежуточный, итоговый) для проверки уровней освоения компетенции, а также процедур анализа и коррекции.

13. 
    
    
    жүктеу/скачать 0.79 Mb.
    
    Достарыңызбен бөлісу: