Методы и приемы организации деятельности учителя по педагогической поддержке учащихся.
Педагогическая поддержка развивающейся личности ребенка является специфической деятельностью учителя, дополняющей процессы обучения и воспитания.
Методы:
Метод самонаблюдения за собственными действиями. Детям на уроке предлагают выполнить такой вид работы «проверь себя», «посмотри, у тебя всё получилось», «найди ошибки у какого-нибудь сказочного героя и т.д.».
Метод коллективного анализа деятельности. Преподаватель совместно с детьми находит положительные и отрицательные стороны деятельности, проводя игру типа «хорошо-плохо».
Метод поисковых вопросов и проблемных ситуаций. Этот метод наиболее успешно позволяет ребенку проявлять самостоятельность и свои индивидуальные особенности.
Метод проектов. Этот метод дает ребенку возможность активно включаться в образовательный процесс, экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.
Метод побуждающих и направляющих диалогов. Способствует активизации речевой активности детей, развивают умение самостоятельно находить причинно-следственные связи делать выводы, высказывать и аргументировать свое мнение, самостоятельно находить ответы на свои вопросы.
Метод социального моделирования позволяет погрузить детей в определенную проблемную ситуацию между субъектами моделирования, поставить ребенка на место участников ситуации и попробовать разрешить её. Данный метод помогает ребенку выразить свои чувства, высказать свое мнение, избавиться от страха перед «сложными» заданиями.
Метод развития эмоциональной отзывчивости и эмпатии. Детям предлагают оказать помощь сказочному герою, соседу по парте. Этот метод способствует заинтересованному восприятию познавательного материала, сопереживанию, сочувствию.
8. Метод решения изобретательских задач и развития творческого воображения используется чтобы научить детей не бояться высказывать свои мысли, снять страх перед критикой и страх ошибиться, поднять статус робкого ребенка, сделать его более смелым и раскованным, научить детей позитивной критике используется.
Приемы:
1.«Положительное подкрепление». К нему относятся: похвала, предвосхищающая оценка действий ребенка, поддержка ощущения успешности.
2.«МХАТовская пауза». Этот прием помогает держать паузу, не мешая включению мыслительных процессов у детей, ждать детских ответов, размышлений.
3.Не оставлять без внимания ни одного ответа детей, обсуждать любые, даже неправильные ответы без акцента на личность.
4.Эмоциональное, необычное начало любой образовательной деятельности. Прием переключения детей на что-то новое, необычное.
Применение методов и приемов педагогической поддержки снимает авторитарную позицию педагога, сближает взрослого и ребенка, тем самым позволяет ребенку ярче выразить себя, поверить в собственные силы, раскрепоститься, адекватно оценить и проявить свои способности, возможности, интересы, увидеть вокруг себя взрослых людей, действительно заинтересованных в его судьбе.
Достарыңызбен бөлісу: |
