Perspectives of Science & Education. 2019, Vol. 38, No. 2
184
Инструкции для обучающихся характеризуют последовательность
действий при
работе с учебными материалами. В них дано подробное описание их деятельности и
обозначен
конечный результат, к которому школьники должны прийти.
Материалы и задания представлены
лекционными материалами,
материалами
для самостоятельной работы, подключёнными через инструмент «Задание» и итого-
вым тестированием.
В библиотеке полезных ссылок можно найти новую, интересную, полезную для
себя информацию. Например, узнать про историю возникновения слова «спам» или
открыть для себя сервис для автоматической генерации паролей.
Описание результатов выполнения учащимися лабораторных работ с указанием
критериев оценки, а также описание возможного количества баллов за каждый вид
работы с переводом этих баллов в конкретную оценку, – всё это содержится в разделе
«Балльно-рейтинговая система».
В глоссарии представлены основные определения по курсу «Основы
цифровой
грамотности и кибербезопасности», которыми должны овладеть учащиеся.
В литературе указан список источников, на основании которых был построен элек-
тронный образовательный ресурс.
Рассмотрим подробнее материалы и задания для учащихся.
Лекционный материал представлен в виде файлов в формате PDF, подключённых
средствами Blackboard. Все файлы с теоретическими сведениями выдержаны в еди-
ном стиле – единая цветовая схема, вверху расположен заголовок изучаемого блока,
после идёт цель изучения материала и список основных понятий, с которыми могут
познакомиться учащиеся при изучении конкретной темы. Далее идёт непосредствен-
но текст для самостоятельного освоения. Например, лекционный материал по теме
«Опасности в Интернете» из раздела «Кибербезопасность, фишинг и спам» имеет сле-
дующий вид (см. рис. 6):
Достарыңызбен бөлісу: