Т. Ю. Костылева мбоу сош №33 г. Владивостока «Коммуникативное развитие младшего школьника на уроке английского языка»
Нетрадиционные формы уроков и использование современных технических средств
жүктеу/скачать 69.86 Kb.
|
| Нетрадиционные формы уроков и использование современных технических средств.
Нетрадиционные формы урока английского языка реализуются, как правило, после изучения какой-либо темы, выполняя функции обучающего контроля, и осуществляются при обязательном участии всех учащихся. На таких уроках удается достичь самых разных целей методического, педагогического и психологического характера, которые можно суммировать следующим образом: - осуществляется контроль знаний, навыков и умений учеников по определенной теме; - обеспечивается деловая, рабочая атмосфера, серьезное отношение учащихся к уроку; - предусматривается минимальное участие на уроке учителя. Методически высокоэффективными, реализующими нетрадиционные формы обучения, развития и воспитания учащихся являются : интегрированные уроки урок — путешествие; урок — игра ; урок- соревнование; урок-викторина ; видео-урок ; урок -розыгрыш урок-защита проекта урок-зачет урок-экскурсия Заключение По данным материалов исследований, проводимых в методике применения различных приёмов обучения коммуникации, можно сделать вывод, что в настоящее время остается актуальной задача, решить которую призвано начальное обучение данному предмету, а именно развитие коммуникативных навыков. Это значит, что школьники не только должны иметь практические умения, но и определенные качества личности: открытость к общению, раскованность, желания контактировать, умения взаимодействовать в коллективе и так далее. Уроки английского языка обеспечивают вхождение детей в общечеловеческую культуру через общение на новом для них языке, формируют коммуникативные навыки у младших школьников. Используемые приемы работы способствуют развитию диалогической речи, расширению кругозора учащихся, поддержанию интереса к изучению английского языка. В теоретическом плане работа показала, что современная теория и практика преподавания иностранного языка имеет ярко выраженную коммуникативную направленность, что способствует всестороннему развитию личности, развитию духовных ценностей учащихся. Коммуникативный подход предполагает: 1. Речевую направленность обучения. 2. Учет индивидуально – психологических особенностей учащегося при ведущей роли его личностного аспекта. 3. Речемыслительную активность как постоянную вовлеченность учащихся в процесс общения в непосредственной (вербальной) либо опосредованной (мыслительной) форме. 4. Функциональный подход к отбору учебного материала. Данные основные положения коммуникативного подхода нашли отражение в разработанных комплексах упражнений и были реализованы практически в проведённом исследовании. Использование разнообразных способов и приёмов организации учебного процесса является эффективным средством формирования коммуникативных навыков, направленных на практическую реализацию в условиях естественной коммуникации, а имеющийся комплекс упражнений может служить практическим пособием, используемым для развития коммуникативной стороны речи на начальном этапе обучения. жүктеу/скачать 69.86 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|