Тақырыбы: Бастауыш сынып оқушыларының гендерлік психологиялық ерекшеліктері
Баланың гендерлік дамуын психологиялық-педагогикалық қолдау
жүктеу/скачать 110.5 Kb.
|
| 1.5 Баланың гендерлік дамуын психологиялық-педагогикалық қолдау
Мектеп жасына дейінгі балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау үлгісінің жобасы мектепке дейінгі білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының қағидаттарына сәйкес құрастырылған (1.4-тармақ): әрбір баланың жеке ерекшеліктеріне негізделген оқу әрекетін құру, онда баланың өзі білім беру мазмұнын таңдауда белсенділік танытады, білім беру субъектісіне айналады; әртүрлі іс-шараларда балалардың бастамасын қолдау; мектепке дейінгі тәрбиенің жас сәйкестігі. Мектеп жасына дейінгі балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау моделінің жобасын құру принциптері негізгі міндеттерді анықтауға мүмкіндік берді, оларды жүзеге асыру баланы табысты әлеуметтендіру және дараландыру үшін психологиялық-педагогикалық қолдаудың мақсаттары мен бағытын өзара байланыстыруға мүмкіндік береді. Мектепке дейінгі білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптары шеңберінде, атап айтқанда: мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың оқу-тәрбие процесін дараландыру мен субъектілеуге байланысты мәселелерді шешуге болатын мектепке дейінгі білім беру бағдарламасын іске асыру үшін жағдай жасау; мектепке дейінгі білім беру бағдарламасын іске асырудағы шарттарды, талаптарды және әдістерді мектеп жасына дейінгі балалардың жас және даму ерекшеліктерімен салыстыру. Табысты әлеуметтендіруге жоба моделінің мақсатының, міндеттерінің және бағдарының арақатынасы және ұсынылған жоба моделі жағдайында баланың жеке даму мүмкіндігі: іске асырылып жатқан үлгілік жобаның мазмұны; жоба моделін құру кезеңдері: ұйымдастырушылық-дайындық, диагностикалық және проекциялық, процедуралық және рефлексиялық; мектеп жасына дейінгі баланы ұйымдастырушылық қолдаудың ықтимал нысандары; баланың жетістік деңгейінің критерийлері мен көрсеткіштері. Мақсатты блок, мектепке дейінгі білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының принциптері және ұсынылған модель жобасының мазмұндық бағыты ықтимал педагогикалық нәтижені анықтады: құндылық-семантикалық; әлеуметтік-коммуникативтік; жеке психологиялық. Педагогикалық нәтиженің құндылық-семантикалық критерийі ұсынылған психологиялық-педагогикалық қолдау моделінің жобасы аясында мұғалімдердің іс-әрекетімен корреляциялануы керек. Сонымен қатар, мектепке дейінгі білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптары шеңберінде мұғалімдердің құндылық бағдарларын өзектілендіру үлгілік жобаны құрудың принциптері мен міндеттерімен байланыстырылуы мүмкін. Педагог пен баланың субъекті-субъектілік өзара әрекеттестік қағидаттары бойынша өзара әрекеті баланың өз сұраныстарын, қызығушылықтарын және қажеттіліктерін жүзеге асыру үшін білім беру мазмұнын таңдауда белсенді болуына мүмкіндік беретін әр түрлі іс-әрекеттегі балалардың бастамасын қолдауға қайта бағдарлауды білдіреді. . Әлеуметтік-коммуникативтік критерий, біздің ойымызша, мектепке дейінгі білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптары шеңберінде мектеп жасына дейінгі баланы дамытудың мақсатты көрсеткіштерімен байланысты болуы мүмкін. Бұл баланың әлем және өзі туралы қажетті ақпаратты алуы. Жас және жеке мүмкіндіктерге сәйкес «Мен және әлем» адекватты бейнесін қалыптастыру. 2-кестеде баланың әлеуметтік-коммуникативтік дамуының мақсатты нұсқауларына сәйкес Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптары шеңберінде егде жастағы мектеп жасына дейінгі балаға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету үлгісінің мазмұндық блогын жобалау тәсілдері берілген. мектепке дейінгі білім беру деңгейін аяқтау кезеңі. Баланың әлеуметтік-коммуникативтік дамуының критерийлері ретінде мектепке дейінгі білім беруді аяқтау кезеңіндегі мақсатты нүктелерден позицияларды таңдау авторларға мектеп жасына дейінгі баланы психологиялық-педагогикалық қолдау моделі жобасының мазмұндық блогын нақтылауға мүмкіндік береді. Бұл ретте ұсынылған көрсеткіштер мектеп жасына дейінгі баланың дамуының жас және жеке ерекшеліктеріне сәйкес келетін ұсынылған үлгілік жобаның бағалау блогында (1-кесте) баланың жетістіктерінің деңгейін анықтау әдістерін таңдауға мүмкіндік береді. жүктеу/скачать 110.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|