Тақырыбы Сын тұрғысынан ойлау – дәлелдерді талдау мен бағалау Сілтеме



жүктеу 122.2 Kb.
Дата19.06.2016
өлшемі122.2 Kb.
«Бекітемін»

Мектеп директоры: Қ. Хамзин 30.01.2016 ж.

Тулеуова Бибигулдің коучинг сабағының жоспары

Коучинг. тақырыбы

Сын тұрғысынан ойлау – дәлелдерді талдау мен бағалау

Сілтеме

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 41 бет.

Жалпы мақсаты

Ойлау жолдары туралы түсініктерін дамыту. Сын тұрғысынан ойлау қабілеттілігінің үш элементін таныстыру. СТО стратегияларын меңгерту, тәжірибеде қолдану үлгілерін насихаттау

Оқу нәтижелері

Сыни тұрғыда ойлаулары қалыптасады. СТО стратегияларымен танысады.

Қолданатын әдіс-тәсілдер

Жеке, жұптық жұмыс, топтық жұмыс, топтау тәсілдері, СТО стратегиялары, сергіту сәттері

Түйінді идеялар

  • Ойлау туралы ойлану

  • Бақылау, тәжірибе, толғану және ой жүгірту нәтижесінде алынған ақпаратты ұғыну, бағалау, талдау және синтездеуде қолданылатын әдіс




Кезеңдері

(уақыты)



Коуч әрекеті


Күтілетін нәтиже

Ұйымдастыру

2 минут

Топқа бөлу (Танымал әндер арқылы).

Топтасу кезінде танымал әуен ойнап тұрады.



Танымал ән шумақтары жазылған қима қағаз бойынша топтасады.Топтаудың үлгілерін көрсету, көңіл-күйді қалыптастыру үлгісімен танысады.

Миға шабуыл

Сергіту сәті



ТБААЛҒД АӘАЛУЕАЛУ әріптерінің мәнін ашу

Талдау, бағалау, дәлел.




Коучинг тақырыбын шығарады.

Талқылауды қолдану жолын түсінеді. Сыни ойлаулары қалыптасады





Негізгі бөлім

Коуч түсіндірмесі:

Сын тұрғысынан ойлау -"ойлау туралы ойлану" екенін презентациялық көрсетіліммен түсіндіру.

Диалог арқылы сын тұрғысынан ойлау жолдарын меңгерту.

СТО стратегияларын таныстыру. Ой-толғаныс кезеңіне тапсырма орындау.

СТО дамыту құралдарын меңгерту


1. «Ойлау бутерброды» әдісімен жұмыс.

Мұғалімдердің жалақысы өседі- мәтінімен жұмыс.




  1. «Дананың кілттері» (Thinker’s Keys)

Мұғалімдердің жалақысы өседі- мәтінін талдау

«Екі шындық, бір жалған»

Берілген мәтіннен 2 шындық, бір жалған деректі тауып, дәлелдейді


Тапсырма беріледі.

Үш сұраққа ойланады.

Бұл туралы не білесің? Жаз.

Осы тақырыптың/ тапсырманың кемшілігі неде?

Сен үшін қандай пайдасы болды?

Бағалау «Плюс, минус, қызықты» өзін –өзі бағалайды.

«Керісінше», «Егер де... », «Әліпби» , «Кемшіліктер» кілттері бойынша жұмыс.

Бағалау – Жұмыс оқылады, сонан соң топтарға беріледі. Топ мүшелері «Дауыс беремін» тәсілі бойынша бағалайды. Бір оқушы бір рет қана дауыс бере алады.


Тақырып бойынша орындалған тапсырмаларды меңгеру, тәжірибеде қолдану. Жаңа әдіс-тәсілдерді сабақтарына кірістіру.

Қорытынды:

  • Қорытындылау

Коучингте қолданылған әдіс-тәсілдердің презентациясы көрсетіледі




  • Кері байланыс




«3-2-1» әдісі

Коучинг бойынша өтілген тақырыптар мен тапсырмаларға шолу жасау, бағалау жасау

Ән тыңдау. Ұстаздар әні



Ойлануда сұрақ қою деңгейі мен тиімді сұрақ қоя білуді, сұрақ түрлерін таниды.

СТО стратегияларын таниды, сабақта пайдалану тиімділігін байқайды. СТО дамыту құралдарының мақсаты мен нәтижелілігін түсінеді. Тәжірибеде қолданады.


Коучингтің тиімділігін/тиімсіздігін (жақсы/кері әсерлерін), қажеттілігін, қатысушылардың қосымша ұсыныстарын анықтау. Кері байланыс арқылы кері әсер ететін факторларды әріптестермен топтық, жұптық әрекетте жеңуге сенімділік оянады.

Коучтың жазбалары


Коучинге 22 мұғалім қатысты. Бұл мектеп мұғалімдерінің 55 пайызы. Олар 4 топта жұмыс жасады. Коучинг тақырыбына, ұсынылған әдіс-тәсілдерге қызығушылық танытып, жұмыс барысын фотоға түсіріп, аудио, бейнежазбалар жасап отырды. Әсіресе, мұғалімдер «Дананың кілттері » , «Ойлау бутерброды» әдістерін пәнге, тақырыпқа орайластыру мәселесін жан –жақты талқылады. Коучинг соңынан іс-тәжірибеге енгізу мәселесі талқыланған кезде көпшілігі бірлестік мүшелері болып зерттеу топтарын құруды құптады. Нәтижесінде 4 топ құрылып, сыныптарды таңдар алуды зерделеуге кірісуге келісті. Өзім жетекшілік ететін қазақ, орыс , ағылшын тілі пән мұғалімдері болып, 6- сыныпта 15 зерттеу сабағын өткізуді жоспарладық. Сабақ күндері мен тізбектелген сабақтарды өту туралы келесі күні бас қосуға келістік. Жалпы мектеп бойынша бұл циклда 3.02. – 23.02 аралығында 52 сабақ өтіледі деп болжап отырмын.



Алло.
- Алло. Бұл кім?

- Кімді іздедің?

- Таныдың ба?

- Жұлдыз ба едің?

- Иə, сенің жұлдызыңмын.

Жан ашпаған сырды іздедім.

- Кешіріңіз! Кім едіңіз?

- Бір сұлудың тірегіміз.

Əзір бойдақ, басымыз бос...

- Бос орынға гүл егіңіз!
Қайырмасы:

- Ой-ой-ой, қарындас, олай демеңіз,

Сөйлейді солай неге қыз?

Қырық үйден қарауыл болса,

Қасыңа қалай келеміз?

Кел, сырласайық,

Кел, сырласайық,

Қосылған солай көп егіз.


- Ой-ой-ой, жігітім, олай демеңіз,

Қалай біз оңай көнеміз?

Бағамды біл, бағалай алсаң,

Бағыңа қарай көреміз.

Кел, сырласайық,

Кел, сырласайық,

Қосылған солай көп егіз.
- Нешеде еді, шын жасыңыз?

Сұлулардың сырласымыз.

- Қыздың жасын сұрамайды.

- Қай жылғы еді құрдасыңыз?

- Құрдастарым келсе жүзге,

Менің жасым – он сегізде.

- Сізді сондай көргім кеп тұр,

Сенбесеңіз, сенсеңіз де,

Ханшайымым
Жаныңа салып сенің байқамай мұң,

Сүйемин деп те сирек қайталамаймын.

Қасымда жүрген соң биіктігіңді де

Көп байқамаймын.....


Соқтырса да қатал кундер ызғарын

Қабагыңды маған мулде бұзбадың

Жүзікпен емес біз

Жүректерімізбен біргеміз.

Ханшайымым - ау

Жүрегім менен ошағымның иесі

Шаңырағым менен шаттығымның киесі

Ыстық сезімменен үнсіз ғана сүйесің.

Ханшайымым-ау.


Бағымды менің жалғыз өзің еселер

Бағымның гүлі болып бақыт кеше бер.

Бағаңа жетпей жатсам егер кей кезде

Сен кеше гөр.

Басымды да өзің төрге сүйреген,

Ешбір адам мені сендей сүймеген.

Тілегім сол ғана

Өмірлік біздерді бөлмесін дегем.

Көктудың желбірегені -

Көктудың желбірегені -

Қазақтың асқақ беделі.

Махаббат, қайрат екеулеп,

Шымырлатқаны денені.

Көктудың желбірегені -

Жаныма қуат береді.

Таласқа түссе жан мен ту жан емес, маған керегі-

Көктудың желбірегені.

Көктудың желбірегені-

Елдіктің асқақ өлеңі,

Жан жаққа тартпай, Қазағым,

Бір сөзге жинал дегені.

Көктудың желбірегені -

Бақыттың елжірегені,

Қиырда қалған Қазақтың

Азат отанға жете алмай

Көзінің мөлдірегені.

Ұстаз
Ұстаздық ойдан нәр алған,

Өткізіп өмір, қыс, жазын.

Жалыннан жаны жаралған,

Қиын-ау жолы ұстаздың.
Ұшырып биік аспанға,

Қарлығаш қанат арманда.

Жақсылық үшін басқаға,

Күн менен түнін арнады.


Тапқандай содан бақытын,

Өрмелеп қиын асқарға.

Қалғандай ізі уақыттың,

Күмістей аппақ шаштарды.


Жинаған сырын жылдардың,

Кеңпейіл көңіл сандықтай.

Қамқоршы болмай шыдар кім,

Сезімі нәзік жанды ұқпай.


Шығарған мерей атағың,

Шәкіртке ұстаз анадай.

Қызықтар әрбір қадамын,

Ұстазға шәкірт баладай.


ТБАЛҒДАӘАЛУАЕЛУ
2016 жылдан бастап білімі мен біліктілік санаты жоғары мұғалімдердің жалақысы 66%-ға өседі. Бұл жөнінде бүгін «Үздік мұғалім» республикалық байқауының жеңімпаздарын марапаттау кезінде ҚР Білім және ғылым министрі Аслан Сәрінжіпов мәлімдеді, деп хабарлайды BNews.kz тілшісі.

«2016 жылдың 1 қаңтарынан бастап азаматтық қызметкерлердің еңбекақысын төлеудің жаңа моделі енгізіліп отыр. Бұл ең алдымен білім саласының қызметкелеріне қатысты. Мұғалімдердің жалақысы олардың білім деңгейі, біліктілік санаты, еңбек түрі, жүктемесіне байланысты анықталады. Жалақы үстемеақысының жаңа жүйесі енгізіліп отыр. Олар өтемдік және ынталандырушы болып бөлінеді. Өтемдік үстемеақылар жұмысшының еңбек жағдайына байланысты болады, ал ынталандырушы үстемеақы еңбектегі жоғары көрсеткіштері үшін сыйақы ретінде берілмек. Егер, барлық қызметкерлерді қоса алатын болсақ, жалақы 27%-ға өседі. Ал педагог қызметкерлердің жалақысы орташа есеппен 44%-ға артады. Соның ішінде, білімі жоғары және біліктілік санаты жоғары мұғалімдердің еңбекақысы 66%-ға, білімі жоғары, І санаттағы жоғары білімі бар мұғалімдердің жалақысы 51%-ға, орташа білімді және біліктілік санаты жоғары мұғалімдердің еңбекақысы 64%-ға және І санаттағы жоғары білімі бар мұғалімдердің жалақысы 43%-ға артады. Осы мақсатта республикалық бюджеттен шамамен 200 млрд теңге бөлінді», – деді ол.

Министр сөз соңында бұл Елбасының мұғалімдер қауымының еңбегі зор екенін мойындағаны екенін атап өтті.

2016 жылдан бастап білімі мен біліктілік санаты жоғары мұғалімдердің жалақысы 66%-ға өседі. Бұл жөнінде бүгін «Үздік мұғалім» республикалық байқауының жеңімпаздарын марапаттау кезінде ҚР Білім және ғылым министрі Аслан Сәрінжіпов мәлімдеді, деп хабарлайды BNews.kz тілшісі.

«2016 жылдың 1 қаңтарынан бастап азаматтық қызметкерлердің еңбекақысын төлеудің жаңа моделі енгізіліп отыр. Бұл ең алдымен білім саласының қызметкелеріне қатысты. Мұғалімдердің жалақысы олардың білім деңгейі, біліктілік санаты, еңбек түрі, жүктемесіне байланысты анықталады. Жалақы үстемеақысының жаңа жүйесі енгізіліп отыр. Олар өтемдік және ынталандырушы болып бөлінеді. Өтемдік үстемеақылар жұмысшының еңбек жағдайына байланысты болады, ал ынталандырушы үстемеақы еңбектегі жоғары көрсеткіштері үшін сыйақы ретінде берілмек. Егер, барлық қызметкерлерді қоса алатын болсақ, жалақы 27%-ға өседі. Ал педагог қызметкерлердің жалақысы орташа есеппен 44%-ға артады. Соның ішінде, білімі жоғары және біліктілік санаты жоғары мұғалімдердің еңбекақысы 66%-ға, білімі жоғары, І санаттағы жоғары білімі бар мұғалімдердің жалақысы 51%-ға, орташа білімді және біліктілік санаты жоғары мұғалімдердің еңбекақысы 64%-ға және І санаттағы жоғары білімі бар мұғалімдердің жалақысы 43%-ға артады. Осы мақсатта республикалық бюджеттен шамамен 200 млрд теңге бөлінді», – деді ол.

Министр сөз соңында бұл Елбасының мұғалімдер қауымының еңбегі зор екенін мойындағаны екенін атап өтті.


№1.Екі шындық, бір жалған.

«Үздік мұғалім» республикалық байқауының жеңімпаздарын марапаттауға ҚР Білім және ғылым министрі Аслан Сәрінжіпов келмеді.
№2 Екі шындық, бір жалған.

Мұғалімдердің жалақысы олардың білім деңгейіне емес, біліктілік санаты, еңбек түрі, жүктемесіне байланысты анықталады.

№3 Екі шындық, бір жалған

Өтемдік үстемеақылар жұмысшының еңбек жағдайына байланысты болады, ал ынталандырушы үстемеақы мұғалімдердің жастарына қарай сыйақы ретінде берілмек.


№4 Екі шындық, бір жалған.

Мұғалімдер жалақысын өсіру мақсатына а республикалық бюджеттен шамамен 200 млн теңге бөлінді.

Ойлау бутерброды

Тапсырма


Бұл туралы не білесің?


Осы тақырыптың/ тапсырманың кемшілігі неде?

Қандай сұрағың бар?


Мұғалімдер жалақысы өседі (мәтін)













Бағалау.

Плюс + Өзіме ризамын.

Минус - Бұл мен үшін қиын болды.

Қызығамын ! Бұл тапсырма маған ұнады.











Ойлау бутерброды



Тапсырма


Бұл туралы не білесің?


Осы тақырыптың/ тапсырманың кемшілігі неде?

Қандай сұрағың бар?


Мұғалімдер жалақысы өседі (мәтін)












Бағалау.

Плюс + Өзіме ризамын.

Минус - Бұл мен үшін қиын болды.

Қызығамын ! Бұл тапсырма маған ұнады.











Ойлау бутерброды



Тапсырма


Бұл туралы не білесің?


Осы тақырыптың/ тапсырманың кемшілігі неде?

Қандай сұрағың бар?


Мұғалімдер жалақысы өседі (мәтін)













Бағалау.

Плюс + Өзіме ризамын.

Минус - Бұл мен үшін қиын болды.

Қызығамын ! Бұл тапсырма маған ұнады.











Ойлау бутерброды



Тапсырма


Бұл туралы не білесің?


Осы тақырыптың/ тапсырманың кемшілігі неде?

Қандай сұрағың бар?


Мұғалімдер жалақысы өседі (мәтін)













Бағалау.

Плюс + Өзіме ризамын.

Минус - Бұл мен үшін қиын болды.

Қызығамын ! Бұл тапсырма маған ұнады.











«КЕРІСІНШЕ» кілті



«Мүмкін емес», «Мен мұны жасай алмаймын», «Мен бұған сенбеймін» сөздерінен басталады.
«ЕГЕР ДЕ ... » кілті
«Егер де бұл шындық болса», «Егер де мен ..»

«Егер мен мұны жақсы білсем...» деп басталады.




©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет