Тақырыбындағы халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары
ҚАТЫСЫМ ӘДІСІНІҢ ЖАЙ СӨЙЛЕМДІ МЕҢГЕРТУДЕГІ ТИІМДІЛІГІ
жүктеу/скачать 4.33 Mb. Pdf көрінісі
|
| ҚАТЫСЫМ ӘДІСІНІҢ ЖАЙ СӨЙЛЕМДІ МЕҢГЕРТУДЕГІ ТИІМДІЛІГІ
Ермағамбетова Л.Н. п.ғ.к. Абылай хан атындағы Қазақ халықаралық қатынастар және әлем тілдері университеті Lyazzat.ermaganbetova@mail.ru Түйіндеме: Мақалада қазақ тілін оқыту белгілі бір әдіске сүйеніп, оны студенттердің білім алу көздеріне негіздей отырып, жіктелетіні айтылады. Әдістің түрлеріне тоқтала отырып, ғалымдардың оны оқытудың мазмұнына, студенттердің танымдық әрекетінің сипатына қарай бөлетіні қарастырылады. Студенттер мен оқытушының біріккен, тікелей іс-әрекеті арқылы тілдік қатынаста сөйлесім үлгілері бойынша әр түрлі жай сөйлемге байланысты ұйымдастырылған жаттығулар мен тапсырмалары қолданылады. Және де жай сөйлем және оның түрлерін меңгертудің тиімділігі мұғалімнің белгілі дәрежеде оқыту әдістерін жетік сұрыптап, қолдануына да тікелей байланысты. Тірек сөздер: қатысымдық әдіс, танымдық әрекет, ұстаным, репродуктивті әдіс, тілдік қарым- қатынас, сөйлесім әрекеті, жай сөйлем компоненттері, кешенді жұмыс, тілдік амал-тәсіл. Аннотация: В статье определенный метод обучения казахскому языку , опираясь на источники его образования студентов с обоснованием говорится. Метода из нескольких видов, содержания обучения, его ученых, в зависимости от характера познавательной деятельности рассматриваются в экономическом развитии. Преподавателя и студентов, объединенных, прямого действия, применяются упражнения, задания и образцы различных предложений, среди просто через слушание по языковой сообщении. Отбор и предложение методов и видов обучения, в определенной степени эффективность его усвоения в совершенстве простые учителя, в связи с применением непосредственно. Ключевые слова: коммуникативный метод, познавательная деятельность, принципы, репрдуктивный метод, речевого общения, действия говорения, комплексное задания, компоненты простого предложения. жүктеу/скачать 4.33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|