Технология дифференцированного обучения
Список используемой литературы
жүктеу/скачать 343.76 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Приложение № 1 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ
| Список используемой литературы:
1. Малышева Г.И. Современные педагогические технологии как средство повышения эффективности процесса обучения http://him.1september.ru/2003/24/14.htm 2. Личностно-ориентированное обучение на уроках химии http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,2715/Itemid,88/ 3. Селевко Г.К. Образовательные технологии. М., 2005. 192 с. 4. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986 5. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика Спб., Питер, 2007. 127 с. 6. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., Педагогика, 1989. 192 с. Приложение № 1 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ. ОЦЕНКА «5» (ОТЛИЧНО) на IV уровне ВЫСТАВЛЯЕТСЯ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО и ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА, НАПИСАНИЕ РЕФЕРАТА. III уровень ОЦЕНКА «5» (ОТЛИЧНО) 8 баллов выставляется - За полноту, системность, прочность изложенных полученных знаний в устной, письменной и графической форме, в системе, в соответствии с требованиями учебной программы, допускаются единичные несущественные ошибки, самостоятельно исправляемые студентом. - Если обучающийся может самостоятельно применять знания в практической деятельности: выполнение заданий как воспроизводящего, так и творческого характера, производить выделение существенных признаков изученного с помощью операций анализа и синтеза: выявлять причинно-следственные связи; формулировать выводы и обобщения; свободно оперировать известными фактами и сведениями с использованием сведений из других предметов, проявлять познавательный интерес, активность, творческий интерес к изучаемому предмету, постоянно стремиться выполнить более сложное задание II уровень. Оценка «4» - (хорошо) -7 баллов Выставляется при изложение полученных знаний в устной, письменной и графической форме в полном объеме, в системе, в соответствии с требованиями учебной программы, допускаются единичные несущественные ошибки, самостоятельно исправляемые студентом после указания преподавателем на них. Применение знаний в практической деятельности: самостоятельное выполнение заданий воспроизводящего характера, а с незначительной помощью преподавателя – творческого характера. Проявление познавательной активности, познавательного интереса к изучаемому предмету, новой технологии, желание выполнить более сложное задание Оценка «4» (хорошо)- 6 баллов - Изложение полученных знаний в устной, письменной и графической форме полное, в соответствии с требованиями учебной программы, допускаются отдельные существенные ошибки, исправляемые студентами после указания преподавателем на них. - Выделение существенных признаков изученного; выявление причинно- следственных связей: формулировка выводов и обобщений, в которых могут быть отдельные несущественные ошибки; подтверждение изученного известными фактами и сведениями. - Проявление познавательной активности, познавательного интереса к изучаемому предмету, новой технологии, желание выполнить более сложное задание. Оценка «4» (хорошо) 5 баллов - Изложение полученных знаний в устной, письменной и графической форме неполное, однако этот минимум учебного материала позволяет усваивать дальнейший материал. - Сложности при выделении существенных признаков изученного, с наводящими вопросами, выявляет причинно-следственные связи, формулирует выводы и обобщения. - Применение знаний в практической деятельности, с минимальной помощью преподавателя, выполняет задание воспроизводящего характера. - Созерцательный познавательный интерес к изучаемому предмету, новой технологии, старается выполнять более сложное задание. Оценка «3» (удовлетворительно) 4 балла. - Изложение полученных знаний неполное, однако, это не препятствует усвоению последующего программного материала, допускаются отдельные существенные ошибки, исправляемые с помощью преподавателя - Затруднение при выделении существенных признаков изученного, при выявлении причинно-следственных связей и формулировке выводов. - Недостаточная самостоятельность (студент нуждается в вопросах преподавателя) при применении знаний в практической деятельности; выполнение заданий воспроизводящего характера с помощью преподавателя. - Пассивность, созерцательный познавательный интерес к предмету, новой технологии, отсутствие стремления выполнять более сложные задания. 3 балла. Оценка «3» (удовлетворительно) - Изложение учебного материала бессистемное, что препятствует усвоению последующей учебной информации, существенные ошибки, не исправляемые даже с помощью преподавателя - Бессистемное выделение случайных признаков изученного, неумение производить простейшие операции синтеза и анализа, пытается делать обобщения и выводы. - Применение знаний в практической деятельности только с помощью преподавателя. Студент не может ответить на наводящие вопросы, самостоятельно выполнить задание. - Отсутствие интереса на уроке, интереса к выбранной профессии. 2 балла Оценка «3» (удовлетворительно) - Изложение учебного материала бессистемное, что препятствует усвоению последующей информации, существенные ошибки, не исправляемые даже при помощи преподавателя. - Бессистемное выделение случайных признаков изученного, неумение производить простейшие операции анализа и синтеза, пытается делать обобщения, выводы. - Неумение применять знания в практической деятельности (студент не способен ответить на вопросы преподавателя, самостоятельно выполнить задание). - Отсутствие внимания на уроке, интереса к избранной профессии. 1 балл Оценка «2» (неудовлетворительно) - Полное незнание и непонимание учебного материала (студент не может ответить ни на один поставленный вопрос). - Отсутствие попыток применить знания в практической деятельности (отказ ответить, выполнить задание). ПРИМЕЧАНИЕ: - К несущественным ошибкам относятся ошибки, не ведущие к искажению содержания. - К существенным ошибкам относятся ошибки, ведущие к искажению содержания ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ. При выполнении тестовых заданий I уровня оценка 3 (удовлетворительно) выставляется при 100% правильности ответов. Задания II УРОВНЯ дают возможность выставления оценки 4 (хорошо) начиная с 70 % правильных ответов – (5 баллов), 90 % правильных ответов – 6 баллов, 100% правильных ответов – 7 баллов Задания III уровня позволяют получить 5 (отлично) при выполнении 70 % правильных ответов – 8 баллов, 90 % правильных ответов – 9 баллов, 100% правильных ответов – 10 баллов. На градацию баллов оказывает влияние количественный и качественный уровень ошибок, а также самостоятельное их исправление, либо же с помощью педагога или литературных и других источников. жүктеу/скачать 343.76 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|