Тема лекції



Дата19.06.2016
өлшемі62 Kb.
Навчальна дисципліна: загальне мовознавство

Тема лекції:

ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ЯЗЫКА

План


  1. Система и структура языка.

  2. Модели языковой системы.

  3. Парадигматика и синтагматика в языке.

1

Язык состоит из множества элементов (единиц), связанных между собой, и образующих систему. Единицами языка являются звуки, морфемы, слова, предложения. По своему назначению единицы языка делятся на номинативные (слова, фразеологизмы), коммуникативные (предложения), строевые (фонемы, морфемы). Структуру языка образуют отношения между языковыми единицами, их группами и частями единиц языка. Говоря о системе и структуре языка, мы в обоих случаях говорим о его внутренней организации, но рассматриваем её в разных аспектах: в первом случае нас интересуют элементы, образующие систему, во втором – связи и отношения между ними.



Языковые единицы имеют системообразующие и системоприобретённые свойства. Языковые единицы имеют системообразующие свойства ещё до вхождения их в систему. Системоприобретённые – это те свойства, которыми система наделяет свои элементы. Например, если предложение рассматривать как систему, то свойства слов как частей речи являются системообразующими, а свойства слов как членов предложения – системоприобретёнными.

В любом языке есть факты системные и асистемные (нарушающие систему). Например, системное явление для русских согласных – противопоставленность звонких и глухих. Но аффрикаты [ц] и [ч] не имеют звонкой пары, и это – асистемное явление. Несклоняемые существительные в русском языке также нарушают систему. Асистемные явления возникают потому, что система реализует не все свои возможности, а также в результате влияния других языков, сосуществования явлений, возникших в разное время.

Системный подход к изучению языка требует рассматривать все его единицы в их связях: семантических, функциональных, генетических и т. д.
2

Система языка существует объективно, но мы не можем её наблюдать. Мы можем судить о ней на основе анализа текстов и представить её в виде модели. В зависимости от цели исследователя могут быть построены разные модели языковой системы.



Инвентарно-таксономическая модель фиксирует, из каких единиц состоит язык.

Функциональная модель представляет язык как систему функциональных стилей – подсистем, которые выполняют разные функции в обществе.

Уровневая модель описывает язык как систему уровней. Уровень языка – это совокупность однотипных единиц и категорий языка. Основными уровнями являются фонетический, морфологический, лексический и синтаксический. Фонетический уровень объединяет звуки (фонемы), морфологический – морфемы, лексический – слова, синтаксический – предложения. Уровни связаны иерархическими отношениями. Единицы низшего уровня входят в состав единиц более высокого уровня: звуки – в состав морфем, морфемы – в состав слов, слова – в состав предложений.

Выделяют промежуточные уровни: морфонологический, словообразовательный, фразеологический. Связи уровней языка проявляются также в категории частей речи. Слово как часть речи характеризуется морфологическими, лексико-семантическими и синтаксическими свойствами и объединяет соответствующие уровни языка.


3

Единицы языка связаны друг с другом языковыми отношениями. Основные типы языковых отношений – парадигматические и синтагматические.



Парадигматические отношения объединяют единицы языка в группы – парадигмы. Парадигма – это:

а) совокупность единиц одного уровня, объединённых общими признаками (синонимический ряд, лексико-семантическая группа, антонимическая пара);

б) совокупность вариантов одной единицы языка, чередующихся в речи (звуки – варианты одной фонемы; словоформы одного слова).

Синтагматические отношения возникают между последовательно расположенными единицами языка при их сочетании друг с другом в речевой цепи. Синтагматические отношения – линейные, горизонтальные. Они связывают единицы одного уровня, но определяют строение единиц другого, высшего уровня.

Синтагматическими связями обусловлены такие фонетические процессы, как ассимиляция, диссимиляция, аккомодация. Синтагматические отношения морфем и слов проявляются в их избирательной сочетаемости. Например, в русском языке отглагольные существительные со значением лица образуются с помощью суффиксов -тель, -арь, -ник, -чик, -щик и др., но каждая глагольная основа выбирает один суффикс:



учить – учитель,

косить – косарь,

чистить – чистильщик,

рассказать – рассказчик и т. д.

Слова также могут иметь ограниченную сочетаемость: вытаращить (глаза), скалить (зубы), удить (рыбу), закадычный (друг), грецкий (орех) и др. На синтагматических отношениях строятся словосочетания и предложения.



Навчальна дисципліна: загальне мовознавство

Тема лекції:

ФОНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ ЯЗЫКА

План


  1. Единицы фонетического уровня, их функции.

  2. Фонема как основная фонологическая единица.

  3. Фонологическая парадигматика и синтагматика.

  4. Фонологические системы.

1

Среди единиц фонетического уровня различают сегментные и суперсегментные. Сегментные единицы – это фраза, речевой такт (фонетическое слово), слог, звук. Они выделяются в результате линейного членения потока речи. Суперсегментные единицы – это интонация и ударение, они выделяются относительно сегментных единиц.



Звуки речи изучают в трёх аспектах: акустическом, артикуляционном и функциональном. Функциональный аспект звуков речи является предметом фонологии. Звуковые элементы языка выполняют такие функции:

  1. конститутивная – образование единиц высших уровней языка (морфем и слов);

  2. дистинктивная – отождествление и различение значимых единиц языка (морфем и слов);

  3. делимитативная – сигнализация границ слов и морфем;

  4. кульминативная – обеспечение целостности и выделенности слова.

2

Термин «фонема» появился во французской и немецкой лингвистике во второй половине ХIХ века. Теорию фонемы развивали И. А. Бодуэн де Куртене, Л. В. Щерба, Н. С. Трубецкой.



Фонема – это минимальная единица звукового строя языка, которая служит для отождествления и различения слов и морфем. Например, если звуки [о] и [ы] различают значение слов дом – дым, то они являются разными фонемами русского языка: <о> и <ы>.

Состав фонем определяют на основании оппозиций (противопоставлений) значимых единиц языка: мел – мель (<л> − <л’>), том – дом (<т> − <д>), лак – лук (<а> − <у>). Основанием оппозиций служат дифференциальные (различительные) признаки, например признак звонкости или глухости, твёрдости или мягкости, лабиализованности или нелабиализованности и другие. Признаки фонемы могут быть также интегральными (неразличительными), например признак смычности для русской фонемы <г> или признак глухости для фонемы <х>. Один и тот же признак может быть дифференциальным для одних фонем и интегральным для других.

Фонема как абстрактная единица языка противопоставлена звуку как конкретной единице речи. Одна фонема может реализоваться в речи несколькими вариантами – аллофонами. Выбор аллофона зависит от фонетической позиции – положения фонемы в слове. Все аллофоны одной фонемы образуют парадигму. Например, фонема <а> реализуется звуками: [а], [˙а], [а˙], [ä], [Λ], [ъ], [ие], [ь] в словах: сад, сяду, садись, сядь, сады, садовод, пяти, пятачок. Фонема – это ряд позиционно чередующихся звуков.
3

Фонологическая парадигматика строится как система фонемных оппозиций. Различают оппозиции:

а) привативные, в которых фонемы различаются одним признаком (<б> − <п>, <д> − <т>, <д> − <д’>, <п> − <п’>);

б) эквиполентные, члены которых равноправны, имеют столько же общих признаков, сколько и различных (<т> − <н>);

в) градуальные, члены которых различаются разной степенью проявления одного признака (<а> − <о> − <у>).

Оппозиции образуют системы. Если фонемы в одной оппозиции соотносятся друг с другом так же, как фонемы в другой оппозиции, то такие пары фонем называют коррелятивными (соотносительными). Для русского языка характерны корреляции по глухости – звонкости: (<б> − <п>, <в> − <ф>, <г> − <к>, <д> − <т>, <ж> − <ш>, <з> − <с >; по твёрдости – мягкости: (<б> − <б’>, <в> − <в’>, <д> − <д’>, <з> − <з’>, <л> − <л’>, <м> − <м’> и т.д.

Синтагматические отношения между фонемами возникают в речевой цепи, в которой реализуется один из аллофонов, в зависимости от позиции. Различают сильные позиции, способствующие выполнению фонемой смыслоразличительной функции, и слабые позиции, затрудняющие его. Сильная позиция для гласных – под ударением, для согласных – перед гласным. В слабой позиции может происходить нейтрализация фонем, то есть их неразличение по какому-либо артикуляционному признаку. Например, в конце слова в русском языке нейтрализуются звонкие и глухие согласные: в словах код – кот, роз – рос фонемы <д> и <т> реализуются одним звуком [т], фонемы <з> и <с> − звуком [с].
4

Фонологические системы разных языков различаются:



  1. количеством фонем (от 10 до 80);

  2. соотношением гласных и согласных (в русском языке 5 гласных и 34 согласных, в английском – 20 гласных и 24 согласных, в немецком − 15 гласных и 18 согласн., в абхазском – 3 и 68, в языке аранта – 3 и 10);

  3. организацией фонемных оппозиций (в украинском языке фонема <х> образует оппозицию по глухости – звонкости: <γ> − <х>, в русском языке фонема <х> по данному признаку оппозиции не образует);

  4. составом сильных и слабых позиций фонем: например, в русском, польском, немецком языках конец слова для звонких и глухих согласных – слабая позиция, а в английском и украинском языках – сильная, в ней данные фонемы различаются.

Навчальна дисципліна: загальне мовознавство

Тема лекції:

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ПОДСИСТЕМА ЯЗЫКА

План


  1. Слово как единица языка. Критерии выделения слова.

  2. Лексическое значение слова.

  3. Способы описания лексической системы.

1

Основной единицей лексического уровня языка является слово. Слово выполняет номинативную функцию, то есть слово называет предметы и явления. Слово обладает комплексом семантических, фонетических и грамматических признаков, специфичных для каждого языка. Чтобы охарактеризовать слово, нужно решить две проблемы: 1) проблема отдельности слова; 2) проблема тождества слова.



Проблема отдельности слова заключается в определении его границ, количества слов в речевой цепи. Критерии выделения слова:

  1. Возможность изолированного употребления, достаточно лёгкая отделимость от смежных единиц в потоке речи.

  2. Цельнооформленность: грамматическое оформление с помощью служебной морфемы.

  3. Структурная целостность (непроницаемость): внутрь слова нельзя вставить другое слово или морфему.

  4. Синтаксический критерий: возможность функционирования в качестве предложения.

  5. Идиоматичность значения – отсутствие тождества между значением слова и суммой значений составляющих его морфем.

  6. Воспроизводимость слова в речи: слово не конструируется каждый раз из фонем и морфем, а используется в готовом виде.

Проблема тождества слова включает 2 аспекта: 1) вопрос о принадлежности разных грамматических форм одному слову; 2) вопрос о разграничении полисемии и омонимии, то есть о границах плана содержания многозначного слова.

2

Лексическое значение слова – это связь звукового комплекса с предметом реальной действительности, которая выработалась на протяжении существования данного языка и которая всеми членами говорящего коллектива понимается одинаково.

Лексическое значение слова включает такие компоненты:


  • денотативный – отношение к обозначаемым предметам и явлениям;

  • сигнификативный – отношение к понятийному содержанию, связанному со словом;

  • прагматический – экспрессивно-эмоциональная окраска слова, стилистические характеристики;

  • структурный – определяется синтагматическими отношениями (возможности сочетаемости) и парадигматическими отношениями (позицией внутри синонимического ряда или лексико-семантической группы).

Семантическая структура слова – это совокупность вариантов лексического значения слова (ЛСВ – лексико-семантических вариантов). Среди ЛСВ выделяются прямые и переносные значения, специализированные (закреплённые за какой-либо сферой употребления), узуальные (общепринятые) и окказиональные (ограниченные в использовании).

Структура лексического значения слова – это иерархически организованная совокупность сем – элементарных компонентов значения. В ней выделяются архисема – общее для группы слов родовое значение – и дифференциальные семы – видовые.

3

Описание лексики предполагает классификацию словарного состава языка по основным оппозициям:



- активная лексика – пассивная лексика (неологизмы – архаизмы и историзмы);

- исконная – заимствованная лексика;

- общенародная лексика – лексика ограниченного употребления (диалектная, жаргонная, профессиональная);

- стилистически нейтральная – стилистически маркированная лексика (книжная – разговорная).



Описание лексем в толковых словарях использует метаязыковые свойства языка. Словарные определения характеризуют все компоненты лексического значения слова: денотативный и сигнификативный (описание предметов и понятий, связанных со словом); прагматический (цитаты); парадигматический (синонимы, антонимы, гиперонимы), синтагматический (показ сочетаемости).

Семантическая система лексики может быть представлена в виде семантических полей. Семантическое поле – совокупность языковых единиц, объединённых общностью содержания. Оно включает лексико-семантические и лексико-тематические группы.



Идеографические словари классифицируют все слова языка на основе тезауруса, то есть суммы знаний, которая реализуется в языке. Классификация слов базируется на классификации понятий от общих к частным. Такие словари были созданы на материале английского и немецкого языков; в настоящее время идёт работа над созданием идеографического словаря русского языка.

Метод компонентного анализа позволяет описать денотат путём перечисления семантических компонентов, характеризующих его.

Психолингвистические методы анализа лексики основаны на экспериментах (метод свободных ассоциаций, оценка лексики по различным признакам).

Статистические методы анализа лексики служат для составления частотных словарей. Самые частотные слова – наиболее древние, краткие, простые по структуре, многозначные.
Каталог: metodi -> ffilol
metodi -> Занятие №17 Тема занятия: Расчеты по термохимическим уравнениям Тип занятия: урок изучения нового материала
metodi -> Гоу прогимназия №1723 зао г. Москвы Методическое объединение учителей английского языка
metodi -> Определение экономического ущерба, наносимого болезнями животных и расчет величин базовых коэффициентов. Ветеринария в рыночной экономике. Лицензирование ветеринарной деятельности
metodi -> Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның пайдалы қазбалары Сабақтың мақсаты: Білімділігі
metodi -> 2007 ж. 14 маусымдағы №6 нх
ffilol -> Тема Система согласных фонем в русских народных говорах


Достарыңызбен бөлісу:


©dereksiz.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет