Тема Музеи и музейное дело в Узбекистане. План
жүктеу/скачать 34.42 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- В Узбекистане кадры пополнялись и выпускниками исторических факультетов педагогических институтов республики (Андижан, Бухара, Самарканд, Ташкент, Фергана) возникших в годы довоенных пятилеток.
| Музейный отдел. Для конкретной и повседневной помощи музеям в системе Наркомпроса РСФСР в сентябре 1933 г. был создан Музейный отдел. При нем организовался Научно-методический совет, уделявший большое внимание работе отдельных музеев национальных республик и областей. Совет обязывал центральные музеи оказывать практическую научную и методическую помощь музеям национальных республик. Инструктаж и методическая помощь национальным музеям осуществлялись путем выездов сотрудников на места, в частности на Кавказ, в Крым, Среднюю Азию, Татарию, Башкирию и ряд других автономных республик. Так, в Узбекистан неоднократно приезжал научный сотрудник этого музея С.П.Толстов.
В целях улучшения работы и всестороннего развития ряд научно-исследовательских учреждений и крупных музеев республики передали в ведение Комитета наук, явившегося зародышем Академии наук УзССР. Комитету были переданы Музей природы и производительных сил и Музей истории и истории революции. Однако такое разделение усложнило руководство музеями. Музейный отдел должен был осуществлять руководство работой всей музейной сети, находящейся в системе НКП УзССР. Он мог открывать новые музеи, организовывать курсы по подготовке работников, разрабатывать методику работы, издавать специальную литературу, содействовать изучению на местах природы, истории и в республике. При Музейном отделе работал Научно-методический совет, функции которого заключались в содействии руководству и строительству музеев углубленной проработкой принципиальных вопросов, обсуждений положения о музеях, решении вопроса о создании новых музеев, координировании научной работы музеев с другими научно-исследовательскими учреждениями республики. Кроме того, в его обязанность входила подготовка к изданию научно-исследовательских работ музеев. Совету вменялась разработка общих вопросов научно-методического характера в области массовой, политико-просветительной работы, в частности, со школами всех типов, решение задач, связанных с планомерным пополнением музеев коллекциями и перераспределением существующих музейных фондов. Научно-методический Совет имел следующие секции: социально-экономическую, художественную, естественнонаучную, краеведческую, политико-просветительную и школьно-педагогическую. В их состав входили представители соответствующих областей знаний, компетентные специалисты. Широко привлекались работники вузов, научно-исследовательских институтов, центральных музеев, а также руководящих органов республики. Председателем был заведующий, Музейным отделом Наркомпроса УзССР. Концентрация руководства музеями, а также ряд постановлении союзного и республиканского правительств были направлены на дальнейшее укрепление и развитие музейного дела в Узбекистане. В частности, постановление СНК УзССР от 8 мая 1934г. «Об улучшении работы музеев республики» ставило вопрос о строительстве новых зданий для музеев: Политехнизации, Природы и производительных сил, Истории и истории революции, Государственного Центрального музея в Самарканде и перестройке здания Бухарского музея. Кроме того, в нем поднимались вопросы обеспечения кадрами путем заполнения представленных УзССР мест в союзных высших учебных заведениях, обеспечения стипендиями, организации подготовки музейно-краеведческих кадров при Узбекском государственном университете. Ставился вопрос об увеличении заработной плати музейным работникам, а также об улучшении жизненных условий ведущих научных сотрудников. Воспрещались переселения музеев из занимаемых ими помещений без особого в каждом отдельном случае решения СНК УзССР, запрещалось проживание в музейных помещениях лиц, не связанных с работой в музеях. Была расширена материальная база музеев и научно-исследовательских институтов гуманитарного профиля, увеличены бюджетные ассигнования, осуществлена широкая организация археологических и этнографических экспедиций, пополнивших музейные фонды подлинными вещественными памятниками эпохи. Подготовка кадров музейных работников и методическая помощь центральных музеев. Осуществление перестройки в области музейного строительства в 30-е годы обусловило необходимость решения вопроса о подготовке квалифицированных кадров. Как указывалось в решениях Первого музейного съезда, это был один из самых наболевших вопросов, ибо музейная профессия требует сочетания науки с искусством ведения музейного дела. В каждом музее существуют две научные дисциплины. Первая обусловлена его научным профилем: история — в историческом, литература — в литературном, искусство — в искусствоведческом. Вторая дисциплина — музееведение: теория и методика комплектования, хранения, реставрации, научного описания, экскурсионного, экспозиционного искусства, а также других форм деятельности музея. Ежедневно и ежечасно научный сотрудник музея выступает то как экспозиционер, то как экскурсовод или литератор, то как организатор того или иного музейного мероприятия. Но в своей многоликой деятельности он остается научным работником. Состав научных работников музеев Узбекистана слагался, с одной стороны, из старых музейных работников, начавших работу в музее более 10—15 лет тому назад, или старых специалистов, перешедших на музейную работу,— и с другой стороны, из молодых работников, не имеющих музейного стажа. Нередки были случаи работы в музее «временно», до того момента, когда представится удобный случай перейти на другую работу. Состояние музейных кадров республики характеризовалось: 1) малым процентом работников, имеющих достаточный стаж работы; а иногда наличием несоответствующих делу работников; 2) малочисленностью национальных кадров; 3) неполной укомплектованностью штатов научных работников по некоторым музеям; 4) неудовлетворительным состоянием подготовки новых кадров. С развитием науки и ростом научно-исследовательских учреждений, вузов республики, что потребовало привлечения значительного числа специалистов, в 30-е годы в музеях остались молодые кадры, еще не овладевшие музейной специальностью и зачастую даже не имевшие высшего образования. Сложившееся положение было характерно не только для Узбекистана, но и для всей страны, и требовало принятия серьезных мер по подготовке музейных специалистов. Осенью 1934г. открылись Высшие музейные курсы, организованные Наркомпросом РСФСР. Они явились постоянно действующим стационарным музейным вузом. Ежегодный прием составлял 50 чел. На курсах кроме очного было и заочное отделение: сюда принимались работники музеев с высшим и средним образованием. Выпускникам их, в случае, если они имели трудовой стаж не менее пяти лет и представляли работу, отвечавшую требованиям, которые предъявлялись к диссертациям, курсы имели право присваивать ученую степень. На курсах ввели два цикла: естественноисторический и исторический. Преподавание проводилось по трем кафедрам: естественноисторической, музееведческой и общественно-исторической. За 1934—1936 гг. эти курсы подготовили 46 музейных работников. Всего же с 1926 по 1936 гг. по стране было подготовлено 150 музееведов, среди которых немалое число составляли представители из национальных республик, в частности из Узбекистана. И все же всего этого было недостаточно. Поэтому в 1937—1940 гг. стали организовываться краткосрочные музейные курсы. В частности, такие курсы были созданы при музее в г.Истре. В 1937г. там предусматривалось обучить 160 чел. Высшие музейные курсы были преобразованы из двухгодичных в трехгодичные. Им вменялась подготовка работников для краеведческих музеев. Определенное число мест на всех курсах предоставлялось для музеев национальных республик. В 1931г. в центральных музеях была организована аспирантура. В 30-е годы на них обучалось свыше 30 чел. из Узбекистана, причем по программе, рассчитанной на 6 месяцев. Кроме того, помощь центральных музеев в подготовке кадров шла также по линии организации на территории национальных республик экспедиций с привлечением местных научных кадров музеев и передачи им дублетных коллекций, музейных совещаний, конференций, выпуска методических пособий и мн. др. С 1930г. курсы стали организовываться и в национальных республиках, в частности в Узбекистане. Первый набор здесь составил 25 чел. при САМИИР с приростом до 40 и со сроком обучения 6 месяцев. Курсанты обеспечивались стипендией из расчета 50 руб. в месяц. Такие курсы были созданы также при САМПСС, Центральном государственном музее в Самарканде. Обучение велось по следующим предметам: история революционного движения в Средней Азии и Узбекистане; экономика и производительные силы в Узбекистане; развитие общественных формаций; культурно-исторические памятники и их охрана; методика и техника краеведения; культурно-просветительная работа музеев и экскурсионное дело; география Узбекистана; краеведение (теоретический курс, семинарий и практические занятия). Подбор дисциплин и построение курса свидетельствовали о том, что основное внимание уделялось формированию у музейных сотрудников научного мировоззрения и их музееведческой подготовке. В 1939г. Наркомпрос Узбекистана принял решение о создании курсов высшей квалификации для музейных работников с полугодичным сроком обучения. Однако после пересмотра программы срок обучения был уменьшен до четырех месяцев. Стали приниматься меры и к расширению возможностей обучения при центральных музеях специалистов из Узбекистана. Непосредственно при музеях Ташкента стала осуществляться подготовка специалистов для областей республики и при САМИИР была организована аспирантура с обучением в год 5 чел. Как в центре, так и на местах шла также подготовка специалистов по линии высших учебных заведений. В Узбекистане кадры пополнялись и выпускниками исторических факультетов педагогических институтов республики (Андижан, Бухара, Самарканд, Ташкент, Фергана) возникших в годы довоенных пятилеток. Кроме того, в Среднеазиатском государственном университете в связи с усилением внимания к преподаванию истории СССР в средних и высших учебных заведениях был открыт ряд исторических кафедр: истории СССР (1937г.), истории Средней Азии (1938), археологии (1940). жүктеу/скачать 34.42 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|