Тема «Великая Отечественная война в литературе»

1. Образ русского человека в поэзии периода Великой Отечественной войны.

2. «Ради жизни на земле» (поэзия о Великой Отечественной войне).

3. Толстовские традиции в прозе 1940-х годов (о Великой Отечественной войне).

4. Трагическое в литературе военных лет (на примере произведений о Великой Отечественной войне).

5. Образ России (на примере произведений о Великой Отечественной войне).

6. «У войны неженское лицо» (по произведениям О. Берггольц и Ю. Друниной).

7. «Василий Теркин» как энциклопедия солдатской жизни на войне.

8. Воплощение народного характера в образе Василия Теркина.
Обобщающие темы

1. Великая Отечественная война в творчестве В. Некрасова, К. Симонова, А. Твардовского, В. Астафьева, В. Быкова, К. Воробьева, В. Кондратьева и других — по выбору учащихся.

2. Житийные традиции в литературе новейшего времени (А. Солженицын «Матренин двор»).

3. Личность и тоталитаризм: возможно ли сопротивление (Г. Владимов «Верный Руслан», В. Шаламов «Колымские рассказы», Ю. Домбровский «Хранитель древностей», «Факультет ненужных вещей», В. Ямпольский «Московская улица» и др.).

4. Осуждение сталинизма в произведениях литературы ХХ века.

5. Поиски смысла и правды в литературе 80—90-х годов ХХ века.

6. Проблемы нравственности и духовности в современной прозе (Ю. Поляков «Сто дней до приказа»).

7. Проблемы исторической памяти в литературе 80—90-х годов ХХ века.

8. Сатира и современность. В. Войнович «Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина».

9. Тема революции и гражданской войны в творчестве А. Фадеева (И. Бабеля, Б. Пастернака, М. Булгакова) — по выбору учащихся.

10. Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве в творчестве А. Платонова, (А. Солженицына, В. Шаламова, Ю. Домбровского) — по выбору учащихся.

11. Человек и природа в литературе 80—90-х годов ХХ века (одно-два произведения по выбору учащихся).

12. Эволюция темы молодежи в литературе 60—90-х годов ХХ века.

13. «Береги честь смолоду» (на литературном или жизненном мате риале).

14. Тема Родины в русской литературе (по одному или нескольким произведениям).

15. «Фронт и тыл — родные братья» (А. Т. Твардовский). По одному или нескольким произведениям о Великой Отечественной войне.

16. Остаться человеком в пламени войны (по произведениям К. Воробьева, В. Богомолова, В. Быкова, В. Кондратьева и др. — по выбору учащихся).

17. Нравственные координаты подвига в прозе о Великой Отечественной войне.

18. Изображение ратного подвига в произведениях советских писателей (на примере 2-3 произведений по выбору учащихся).

19. Драматизм рождения нравственного самосознания в человеке (по произведениям В. М. Шукшина).

20. Лирика 50—60-х годов (на примере А. Твардовского и других поэтов — по выбору учащихся).

21. Личность в условиях социальной несвободы (А. Солженицын, В. Шаламов, Ю. Домбровский и др.). Тему формирует ученик.

22. Литература «онтологического реализма» (деревенская проза В. Белова, В. Распутина, В. Солоухина, Б. Можаева, В. Астафьева и др.). Тему формулирует ученик.


ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

Межпредметные связи (русский язык и литература)
Состоит из двух частей. В первой части — тексты диктантов и изложений, тематически связанные с литературными местами. Во второй — контрольные и проверочные работы по русскому языку (по текстам из произведения писателей и поэтов ХХ века)¹.
Часть I
А. М. Горький
ДОМИК КАШИРИНА

Диктант с грамматическими заданиями

Немало мест в нашей стране связано с именами великих писателей, но, пожалуй, никто из классиков не может сравниться с Максимом Горьким по масштабам странствий. Горький не только объездил, но и обошел пешком всю европейскую часть России. Но самые первые впечатления его, первое трепетное ощущение Родины это центр Руси, Волга, дом деда.

Сегодня домик Кашириных — наиболее популярный музей Нижнего Новгорода. Каждый посетитель непременно вспоминает здесь автобиографическую повесть Горького «Детство». Деревянный дом с железными запорами на ставнях, палисадник² под окнами. Мощеный булыжниками двор, здание красильни с тремя котлами, каретник. Все это создает атмосферу того времени.

В доме жили шестнадцать человек. Внизу, в подклети (полуподвале) — мать Алеши Варвара Васильевна. Кровать с лоскутным одеялом, кухонная утварь, половички на полу — мещанская обстановка семидесятых годов прошлого столетия. Темноватая кухня с печью-лежанкой, на стенах — иконы. Лежащие в лохани розги напоминают о суровых нравах этого дома. В крошечной комнате бабушки Акулины Ивановны сохранился сундучок, на котором лежал Алеша после очередной порки.

1. Сделайте синтаксический разбор первого предложения. Объясните постановку знаков препинания.

2. Сделайте фонетический разбор слова «своей».
МУЗЕЙ-КВАРТИРА А. М. ГОРЬКОГО В МОСКВЕ

Контрольный диктант

В самом центре Москвы, у Никитских ворот, на улице Качалова, находится красивый двухэтажный дом. В нем с 1931 по 1936 год жил русский писатель Алексей Максимович Горький. Сейчас этот дом является музеем. Само здание музея представляет собой памятник архитектуры. Автор его — архитектор Ф. О. Шехтель.

В музее можно встретить гостей со всех концов света. Сюда приходят почитатели таланта Горького, чтобы еще больше узнать о жизни и деятельности писателя. Ничто в доме не изменено, оставлено так, как было при жизни Алексея Максимовича.

Переходя из комнаты в комнату, знакомимся с кабинетом писателя, его спальней, столовой, библиотекой. Вся обстановка в доме, содержательный рассказ гида помогают представить нам, как жил Горький, как он трудился, как встречал гостей и беседовал с ними. Порой начинает казаться, что сейчас выйдет к нам навстречу сам хозяин дома — Алексей Максимович и начнется интересная беседа с ним.

В самом центре Москвы, у Никитских ворот, находится двухэтажный особняк, украшенный мозаичным фризом с изображением орхидей. Этот дом является одним из наиболее интересных образцов стиля модерн в Москве. Но известность его объясняется не только особенностями архитектуры, но и тем, что в течение пяти лет он был домом Горького.

В 1931 году Горький вернулся на родину, и ему предоставили дом на Малой Никитской. Дом на Никитской был выбран не случайно: он находился в центре города, на тихой улице, недалеко от Дома писателя. Он вызывает немалый исторический интерес, так как здесь бывали многие известные деятели культуры нашей страны и зарубежные. В эти годы Горький работал над величайшим творением жизни — четырехтомной эпопеей «Жизнь Клима Самгина». Автор эпопеи пишет сотни статей, открытых писем, откликаясь на все важнейшие события своей страны и мира.

Комнаты первого этажа представляют собой квартиру самого писателя. В передней, прямо против двери, портрет: Алексей Максимович за письменным столом в кабинете. Он только что перестал писать и задумался, взгляд его голубых глаз устремлен прямо на входящих.

1. Ответьте на вопросы: чем примечателен двухэтажный особняк у Никитских ворот в Москве? Сколько лет прожил писатель в этом доме? Чем он занимался в эти годы?

2. Составьте план и напишите подробное изложение.
МУЗЕЙ-КВАРТИРА А. М. ГОРЬКОГО В МОСКВЕ

Изложение с творческим заданием

В Москве, на улице Качалова, стоит особняк, в котором с 1931 по 1936 год жил и работал Максим Горький. Этот особняк был построен в начале века известным архитектором Ф. О. Шехтелем.

Когда входишь в дом, обращаешь внимание на портрет Горького, который висит в прихожей.

На первом этаже находится кабинет Алексея Максимовича. Вот кресло, в котором сидел Горький, здесь книги, которые он читал, чемоданчик, в котором писатель носил рукописи. А вот стол, над которым ночами склонялся Горький и писал «Клима Самгина», «Вассу Железнову», очерки, рассказы и статьи.

Комнаты первого этажа соединяет оригинальный холл. Лестница, ведущая на второй этаж, напоминает морскую волну. Проходим в столовую, где всегда были гости: писатели, рабочие, колхозники, артисты. В центре комнаты раздвижной стол. Справа на тумбочке стоит самовар, который подарили Горькому тульские рабочие.

Алексей Максимович очень любил коллекционировать картины, оружие и нецке. В одной из комнат музея хранятся коллекции писа теля.

Входим в секретарскую. Здесь все сохранилось так, как это было при жизни писателя. В этой комнате работали два литературных секретаря писателя. Одним из них был сын Горького Максим Пешков.

Он перепечатывал рукописи отца, был переводчиком, когда приезжали иностранцы. Сын для Горького был и помощником, и другом.

Восхищает библиотека Горького. Она насчитывает около десяти тысяч томов.

Рядом с кабинетом находится спальня. Горький обычно приходил сюда в 11 часов, любил сидеть в кресле и долго читать. На тумбочке — фотография внучки Марфы Пешковой.

По утрам писатель любил гулять в саду, которым окружен дом.
Задание

Описать подробно две—три комнаты музея-квартиры.

1 августа 1906 года на платформе в Покровско-Разумовском остановился петербургский поезд. Из вагона вышел высокий подросток. Это был Владимир Маяковский. Ему тринадцать лет. С ним три женщины: мать Александра Алексеевна и сестры — Людмила и Ольга. У всех троих дорожные вещи.

Так началась московская жизнь Маяковских.

В Москве много мест, связанных с именем поэта. Одно из них — Государственный музей В. В. Маяковского, расположенный в доме по Лубянскому проезду. Он открыт в 1974 году. Здесь каждый человек, любящий и ценящий творчество поэта, много откроет для себя. Помогут документы: письма, фотографии из семейного архива Маяковских, а также воспоминания родных, друзей, людей, знавших поэта в разные годы.

Проходя по музею Маяковского, ощущаешь обстоятельства — жизненные и творческие, в которых рождались стихи поэта.
Грамматические задания

1. Объясните знаки препинания в предложениях:

В Москве много мест, связанных с именем поэта. Одно из них — Государственный музей В. В. Маяковского, расположенный в доме по Лубянскому проезду.

2. Сделайте синтаксический разбор выделенного курсивом предложения.

В апреле 1926 года в Москве, в тихом Гендриковом переулке, недалеко от Таганской площади, поселился большой и шумный человек — Владимир Маяковский. Он занимал маленькую комнату в небольшом двухэтажном доме. В соседних комнатах жили его друзья — семья Брик.

В небольшой квартире поэта было только самое необходимое — хозяин не любил лишних вещей. Мебель: полка, шкаф, буфет, банкетки — сделана по чертежам самого поэта. Она выглядела несколько необычно, но была очень удобной.

Поднявшись по крутой деревянной лестнице, попадаешь в тесную прихожую. На вешалке и сейчас висит серое пальто, меховая куртка поэта, шляпа огромных размеров и облупившаяся трость. У Маяковского часто собирались друзья и знакомые. Иногда друзей приходило так много, что на вешалке невозможно было повесить пальто. Тогда хозяин говорил: «Складывайте пальто сюда, на корзину», — и росла гора, поднимаясь чуть ли не до потолка.

Маленькая комната Маяковского была одновременно спальней и кабинетом поэта. Она настолько мала, что, по меткому замечанию Николая Асеева, было такое впечатление, что Маяковский не входит в комнату, а натягивает ее на себя, как рубашку, и кажется, что она трещит по швам.

В комнате стоит необыкновенной конструкции шкаф: высоко в дверцу врезано зеркало; часть дверцы выпилена и откидывается, получается полочка, на которую можно ставить бритвенные принадлежности. На шкафу стоит упоминавшийся в поэме «Про это» «голой головою глобус», по которому поэт намечал маршруты поездок, и небольшой черный чемодан. Обилие дорожных вещей (поэт много путешествовал), небольшие размеры комнаты делают ее похожей на купе или каюту.

У окна — большой удобный письменный стол-бюро. В центре стола лежит черная большая авторучка с золотым пером и последний блокнот поэта с набросками незавершенной поэмы «Во весь голос». На столе много пузырьков цветной туши, тюбики красок: иногда Маяковский делал эскизы своих книг, иллюстрировал некоторые произведения. Некоторые вещи на столе очень крупные: большая стиральная резинка, огромная, сантиметров в пятнадцать, блестящая никелированная зажигалка, которую поэту привезли из Парижа. Над столом — лампа с зеленым абажуром и старинный кубок венецианской работы — единственный «предмет роскоши». В нем стоят кисти, карандаши, ручки.

Откидной календарь на столе открыт на 12 апреля. Стрелки карманных часов фирмы «Мозер» показывают двадцать пять минут второго. Кажется, что хозяин вышел лишь на минуту и скоро вернется. И только стеклянный футляр, закрывающий лежащие на столе предметы, напоминает о том, что поэт больше не вернется.

1. Ответьте на вопросы:

— В каком значении употреблено слово «шумный» в первом предложении?

— Чем необычна мебель в квартире поэта?

— Какую роль выполняла комната поэта? Почему она казалась похожей каюту или купе?

2. Составьте план устного изложения. При рассказе используйте слова и выражения, написанные на доске.

В рязанское село Константиново можно проехать разными путями. Любители водных путешествий предпочитают плыть теплоходом. Немало и таких, кто садится в Москве на поезд и едет до станции Дивово — отсюда до Константинова, как определил сам Есенин, и «сапоги запылится не успеют». Для автомобилистов — Московско-Рязанское шоссе. Поворот против районного центра Рыбное. Дальше — пойма реки Вожи, поля, березовые перелески... Так что дороги разные. И все они ведут в Константиново. Но, думается, для постижения глубинной сути понятия «родина Есенина» надо знать еще одну дорогу — главную. Эта дорога — есенинская поэзия. Только на этой дороге нам откроется истинное значение для художника его малой родины. Только по этой дороге мы увидим, как безоглядная «любовь к родному краю» вылилась в искреннее стремление «быть певцом» своей страны.

Продолжая текст, напишите об одном из стихотворений С. Есенина (по усмотрению учащихся).

Родина Сергея Есенина — село Константиново Рязанской области. Стоит село на высоком берегу красавицы Оки, а далеко простираются поля, рощи, леса. Все лучшие произведения Есенина о родине связаны с отчим домом, красотой природы, жизнью односельчан.

Памятные есенинские места... К ним относится и районный город Спас-Клепики — бывшее торговое село Спас-Клепики. Здесь учился Есенин в учительской школе и начинал свой творческий путь.

На родине поэта создан Государственный музей-заповедник Сергея Александровича Есенина. В него вошли мемориальные строения, где жил и бывал поэт, и уголки природы, которые он воспел.

Путь Есенина в родное село лежал через рощу, самую красивую и большую в округе.

В самом центре Константинова — широкая сельская площадь. С южной стороны площади выстроились бревенчатые избы. Среди них смотрит на Оку тремя окнами небольшой дом Есениных. И расходятся во все стороны от родительского дома тропинки, по которым ходил поэт.

Неповторимо красива и мила сердцу каждого есенинская «страна березового ситца». Страна, где часами можно бродить в сосновом бору, утопая в мягком ковре сизого мха. В стране, где растут высокие заросли можжевельника, а на болотных кочках рдеют ягоды клюквы и брусники. Страна, где таятся в лесной глуши таинственные озера... Своеобразнейший край, где слились воедино леса и воды, предания и новь, единственность мига и движение времени. Отсюда, от Великого озера до села Константинова, где родился Сергей Есенин, — рукой подать. А там — дом, связанный с прообразом героини поэмы «Анна Снегина», — теперь это Литературный музей. И золотой клен, стоящий у дороги на одной ноге. Почитатели таланта поэта едут в Константиново отовсюду. Едут, чтобы вдохнуть живительный воздух поэзии. Едут, чтобы пройти по земле, которая и доныне живет в есенинских стихах.

В ста пятидесяти километрах южнее Москвы находится овеянная есенинской песней древняя рязанская земля.

В самом центре села Константинова перед спуском к Оке — обычный деревянный дом с окнами на речной простор. Ветви берез склоняются к мемориальной доске, на которой выбито: «Здесь родился и жил известный русский поэт Сергей Есенин». 2 октября 1965 г. был открыт мемориальный дом-музей С. А. Есенина.
Я любил этот дом деревянный,

В бревнах теплилась грозная мощь,

Наша печь как-то дико и странно

Завывала в дождливую ночь.

Нагибается низко,

Старый кот к махотке крадется

На парное молоко.

Об обстановке дома в те годы, когда жил поэт, можно узнать из воспоминаний сестры Александры Александровны. Она пишет: «В доме Сергей переставлял все по-своему, и, хотя особенно переставлять было нечего, комната вся как-то сразу преображалась. Снимали и выносили стеклянный верх посудного шкафа. Накрыв нижнюю часть шкафа пестрым шелковым покрывалом, Сергей устраивал что-то вроде комода. По-своему переставлял стол. На его столе, за которым он работал, лежали книги, бумаги, карандаши (Сергей редко писал чернилами), стояла настольная лампа с зеленым абажуром, пепельница, появлялись букеты цветов. В его комнате всегда был идеальный порядок...»

1. Ответьте на вопросы:

— Когда был открыт мемориальный дом-музей С. А. Есенина?

— Как выглядит изба?

— В каких стихах нашло отражение нехитрое хозяйство матери?

— О чем мы можем узнать из воспоминаний сестры поэта?

2. Объясните выражения: нехитрое хозяйство матери, добрая половина избы.

3. Напишите подробное изложение по самостоятельно составленному плану.

В Константинове, недалеко от дома Есениных, в окружении яблоневого сада стоит двухэтажный дом с мезонином, в котором не раз бывал поэт. Внешний вид этого здания вызывает в памяти есенинские строки из поэмы «Анна Снегина».

Дом с мезонином.

Немного присел фасад,

Волнующе пахнет жасмином

Плетневый его палисад.

Слезаем.

В залах музея посетители знакомятся с рукописями Есенина, с книгами, которые в свое время были прочитаны поэтом, с редкими прижизненными изданиями его произведений, с фотографиями поэта и окружающих его людей. Все это помогает полнее увидеть яркий путь талантливого певца России.

В музее также представлена часть многочисленных изданий стихов поэта у нас в стране и за рубежом, собрана библиотека с дарственными надписями советских и зарубежных писателей и поэтов. Здесь также можно услышать голос поэта, посмотреть художественно-документальный фильм «Сергей Есенин».
Задания

1. Озаглавьте текст.

2. Выучите наизусть поэтические строки.

3. Напишите изложение по самостоятельно составленному плану.

Ожидая паром, они оба легли в тень от берегового обрыва и долго молча смотрели на быстрые и мутные воды Кубани у их ног. Ленька задремал, а дед Архип, чувствуя тупую, давящую боль в груди, не мог уснуть. На темно-коричневом фоне земли их потрепанные и скорченные фигуры едва выделялись двумя жалкими комками; утомленные, загорелые и пыльные физиономии были совсем под цвет бурым лохмотьям.

Костлявая и длинная фигура дедушки Архипа вытянулась поперек узкой полоски песка; задремавший Ленька лежал калачиком сбоку деда. Ленька был маленький, хрупкий, в лохмотьях, он казался корявым сучком, отломленным от деда — старого иссохшего дерева, принесенного и выброшенного сюда, на песок, волнами реки.

Дед, приподняв на локте голову, смотрел на противоположный берег, залитый солнцем и бедно окаймленный редкими кустами ивняка. Его тусклые и воспаленные глаза, с красными опухшими веками, беспокойно моргали, и испещренное морщинами лицо замерло в выражении томительной тоски.

Остановив на внуке увлажненный слезой взгляд, дед осторожно погладил шершавой рукой его голову.

(М. Горький)

1. Выделить причастные и деепричастные обороты. Назвать их отличия.

2. Разобрать причастия: от какой основы глагола образовано, действительное или страдательное, время, род, число, падеж.

3. Выписать сложносочиненные и бессоюзные сложные предложения. Объяснить в них постановку знаков препинания.

4. Разделить текст на смысловые части. Озаглавить эти части.
Вариант 2

1. Выделить причастные и деепричастные обороты. Установить их структуру и функцию в предложении.

2. Произвести морфологический разбор причастий, указав все признаки и функцию в предложении.

3. Произвести синтаксический разбор сложносочиненных и бессоюзных предложений.

4. Определить тему текста. Разделить его на смысловые части. Озаглавить их. Установить, какое из заглавий семантически близко к теме.


Текст № 2

Диктант

Весною 1898 года я прочитал в московской газете «Курьер» рассказ «Баргамот и Гараська» — пасхальный рассказ обычного типа, направленный к сердцу праздничного читателя; он еще раз напоминал, что человеку доступно — иногда, при некоторых особых условиях, — чувство великодушия и что порою враги становятся друзьями, хотя и не надолго, скажем — на день.

Со времен «Шинели» Гоголя русские писатели написали, вероятно, несколько сотен или даже тысячи таких нарочито трогательных рассказов; вокруг великолепных цветов подлинной русской литературы они являются одуванчиками, которые якобы должны украсить нищенскую жизнь больной и жесткой русской души.

Но от этого рассказа на меня повеяло крепким дуновением таланта, который чем-то напоминал Помяловского, а кроме того, в тоне рассказа чувствовалась скрытая автором умненькая улыбочка недоверия к факту, улыбочка эта легко примиряла с неизбежным сентиментализмом «пасхальной» и «рождественской» литературы.

Я написал автору письмо по поводу рассказа и получил от Л. Андреева забавный ответ: оригинальным почерком, полупечатными буквами он писал веселые, смешные слова, и среди них особенно подчеркнуто выделился незатейливый, но скептический афоризм: «Сытому быть великодушным столь же приятно, как пить кофе после обеда».

С Этого началось мое заочное знакомство с Леонидом Николаевичем Андреевым. Летом я прочитал еще несколько маленьких рассказов его и фельетонов Джеймса Линча, наблюдая, как быстро и смело развивается своеобразный талант нового писателя.

(М. Горький)