Тематическое планирование учителя логопеда
жүктеу/скачать 148.68 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Фонетические
- Гигиенические, графические, орфографические
| Ожидаемый результат.
В результате регулярных занятий у детей речь становится более четкой, эмоционально-окрашенной и выразительной, обогащается и активизируется словарь учащихся. Программа по русскому языку легче усваивается, в письменной речи становится меньше ошибок (замен, искажений, пропусков букв, слогов). В результате освоения учебного материала программы учащиеся должны приобрести следующие умения. Речевые: - выделять из потока устной речи отдельные предложения, определять их количество, слышать интонацию, с которой каждое произносится; использовать средства создания выразительности: окраску голоса (интонацию), мимику; - понимать вопросы и задания, инструкции учителя; - создавать устные высказывания на основе схем, рисунков. Фонетические: - разграничивать понятия «звук» и «буква», правильно называть звуки и буквы; - выделять звуки слова и характеризовать их; выделять слоги, хорошо различать ударные и безударные гласные, парные и непарные по глухости-звонкости согласные. Языковые (грамматические и фонетико-графические): - определять границы предложений, правильно обозначать их при письме (начало – прописной буквой, конец – точкой, вопросительным или восклицательным знаком); - задавать вопросы к словам-предметам (в том числе разграничивать вопросы кто?что?), отличать от слов-предметов слова-действия и слова-признаки; - различать звуки и буквы. Выполнять звуковой анализ слов, распознавать звуки речи, выделять их из слова, давать им характеристику, определять последовательность в слове. Гигиенические, графические, орфографические: - соблюдать правила посадки за столом, положения тетради, ручки в руке; - правильно, аккуратно, разборчиво и красиво писать буквы и оформлять их соединение; - осмысленно обозначать при письме твердость и мягкость согласных; - применять правила оформления границ предложений, написание имен собственных, раздельного написания слов, а также написания букв гласных в слогах жи–ши, ча–ща, чу–щу; - писать под диктовку, списывать с печатного и письменного образца слова и предложения, применяя освоенные орфографические правила и правила переноса слов. жүктеу/скачать 148.68 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|