Теоретическое формирование основ научного мировоззрения младших школьников
жүктеу/скачать 185.5 Kb.
|
| Задание 7
С помощью данного задания предполагалось выявить нравственно-этические нормы, которые представляют ценность для личности младшего школьника. В ответах, отнесенных к высокому уровню, выражено содержательно-положительное отношение школьников к гуманистическим нормам общественного поведения и общения в коллективе. В ответах, отнесенных к низкому уровню, школьниками не раскрываются нравственно-этические нормы поведения и общения в коллективе. 4-й класс Задание 1 Высокий уровень. Учащиеся содержательно кратко характеризуют символы российской государственности и используют дополнительные исторические сведения. Низкий уровень. Учащиеся только называют символы государственности России. Задание 2 Высокий уровень. Учащиеся самостоятельно выделяют наиболее значимые героические события истории России и содержательно, точно и кратко называют и характеризуют 4–5 событий. Средний уровень. В ответах характеризуется в среднем 3 исторических события. Низкий уровень. В ответах характеризуется до 3 исторических событий, имеют место неточные формулировки их обозначения. Задание 3 Задание предполагает систематизацию информации, накопленной в процессе продолжительного изучения учебного материала курса. Высокий уровень. Учащиеся содержательно, полно, сжато и точно характеризуют параметры природного комплекса. В ответе содержится 5 и более общих характеристик. Средний уровень. Учащиеся называют в среднем 4 характеристики природного объекта. Низкий уровень. В ответах недостаточно выдержана логика выделения общих параметров характеристики природного комплекса, в ряде случаев школьники переключаются на изложение конкретных описаний природной зоны. В ответах содержится в среднем 2–3 общих суждения. Задание 4 Задание выявляет фактические знания учащихся о природных объектах нашей страны, а также умение работать с картой. Для выполнения задания в полном объеме необходимо уметь пользоваться картой как важным источником информации. Высокий уровень. Задание по первой и второй частям выполнено правильно и в полном объеме. Средний уровень. Ответы недостаточно исчерпывающие. Низкий уровень. Ответы неполные, имеют место неточности. Задание 5 Выполнение первой части задания предполагает проверку репродуктивного уровня усвоения знаний по программным темам курса. Высокий уровень. Ответы исчерпывающие, полные, учащиеся раскрывают функции органов пищеварительной системы человека. Средний уровень. Учащиеся правильно называют органы пищеварительной системы человека, неполно раскрывают их функциональное назначение. Низкий уровень. Учащиеся в основном перечисляют органы пищеварительной системы человека. При выполнении второй части задания на высоком уровне учащиеся самостоятельно формулируют 4–5 правил здорового питания. На среднем уровне в ответах раскрывается 3–4 установки здорового питания. На низком уровне в ответах содержится 2–3 тезиса здорового питания. Задание 6 При выполнении учащимися данного задания можно не давать поуровневую оценку. Ответы учащихся могут служить для учителя характеристикой интересов школьников в области познания окружающего мира. Они выявляют также формирующуюся рефлексирующую позицию младшего школьника в понимании и оценке накопленных научных знаний о природе и мире в целом. жүктеу/скачать 185.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|