Тәрбие жұмысы және жалпы орта білім беруді дамыту секторы

Говоря о правовом воспитании школьников, чаще всего имеют в виду такие его формы, как нравственно-правовое воспитание, гражданско-правовое, этико-правовое, патриотическое. Т.е. в школьниках система воспитывает патриотов, граждан. И это, безусловно, оправдано, т.к. «эмоционально здоровое и достаточно интенсивное сознание своих прав оказывает на человека то важное воспитательное влияние, что оно делает его «гражданином» по характеру.

В воспитании патриотов заинтересована любая страна. В Республике Казахстан воспитанию патриотических настроений посвящена Государственная программа патриотического воспитания граждан Р.К. целью, которой является «развитие системы патриотического воспитания граждан Р.К., способной на основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение задач по консолидации общества, поддержанию общественной и экономической стабильности, упрочению единства и дружбы народов.

Патриотическое воспитание - это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях всех типов и видов; массовую патриотическую работу, организуемую и осуществляемую государственными структурами, общественными движениями и организациями; деятельность средств массовой информации, научных и других организаций, творческих союзов, направленную на рассмотрение и освещение проблем патриотического воспитания, на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества.

Патриотическое воспитание связано с чисто правовым на идеологическом уровне, но не может заменить его – задачи их и форма реализации различны, но составляют непременные элементы общего воспитания, особенно на ранних этапах жизни человека.

Важной задачей правовоспитания можно назвать его ориентир на борьбу с правонарушениями, предупреждение противозаконных деяний. Поэтому большое внимание должно уделяться устранению дефектов правосознания у склонных к правонарушениям лиц. Этого требуют задачи укрепления правопорядка. В основной же своей части правовоспитательные мероприятия ориентируются на законопослушных лиц, правосознание которых не может считаться дефектным в уголовно-правовом воспитании.

Качественно новое состояние современного казахстанского общества требует преобразования всех сфер его жизнедеятельности. Необходимые предпосылки обновления правовой сферы в современных условиях создают гласность, демократизация общественного устройства, необходимость построение правового государства.

В то же время нестабильная общественная обстановка в стране, породила элементы новой идеологии. Недостаточное развитие духовности у части молодежи и наличие определенных ошибок в руководстве страной, правовой нигилизм, недостаточная активность правоохранительных органов, и некоторые другие проблемы, потребовали переосмысления ряда положений правовой культуры. В современных условиях применять правовые, нормативные акты должен уметь каждый гражданин Казахстана. Такое возможно лишь при условии правовой грамотности населения страны.

Развитие и моральное совершенствование общества неотделимо от

правового воспитания, повышения правовой культуры граждан. Такое явление обусловлено тем, что правовое регулирование индивидуального поведения основывается на нравственной убежденности личности в необходимости и целесообразности такого поведения. В этой связи и в общей стратегии воспитания все больше созревает и оформляется общественная мысль об ориентации на человеческое благородство, равно как и на социальную ответственность, воплощенную в юридической обязанности гражданина.

На всех этапах государственного строительства предметом особой заботы была и остается задача воспитания у граждан активных потребностей в соблюдении нравственных и правовых норм современного общества, высокой гражданской дисциплинированности и организованности . Усложнение характера педагогической деятельности, вызванное последствиями научно-технического прогресса, неизмеримо повысило требования к морально-психологической, профессиональной и правовоспитательной подготовленности всех категорий граждан Казахстана, особенно молодежи.

В условиях современной жизни правовое воспитание тесно смыкается с нравственным и духовным воспитанием и способствует более глубокому осознанию молодыми людьми морально-правовых норм поведения, формированию у них высокого чувства ответственности за выполнение своего гражданского долга, за их действия и поступки.

Комплексное решение задач нравственного и правового воспитания способствует укреплению дисциплины и организованности в учебных заведениях, повышению их престижа. Формирование крепкой дисциплины, воспитание безупречного поведения, устойчивой привычки поступать всегда так, как требуют законы, возможны лишь на базе высокой гражданской сознательности молодого поколения, его глубокой правовой убежденности.

По мнению автора, формирование гражданской позиции молодых людей происходит в тесном взаимодействии нравственного и правового воспитания. При этом, наиболее ответственным и сложным является период, который соответствует возрастной категории 15-19 лет - учащиеся начального профессионального образования. Именно в этом возрасте интенсивно формируется самосознание. При этом, доминирующим является осознание своей социальной приобщенности, интерес к сути нравственных и правовых отношений между людьми. Активизации гражданской позиции данной категории способствует проявление инициативы, самостоятельности, что в свою очередь создает возможность для включения юношей и девушек в разнообразную нравственно-правовую деятельность.

Нравственно-правовое воспитание обеспечивает и интенсивное развитие личности юноши или девушки в целом, так как способствует педагогической коррекции личностных свойств, которые создают основу к восприимчивости отрицательных влияний. К ним относятся: недостаточный опыт осмысления и реализации совокупности нравственных и правовых отношений к окружающим, ответственности за свои поступки, нередкое использование гипертрофированных потребностей и негативных средств для самоутверждения и самовыражения.

В рамках гуманистического направления воспитания личность рассматривается как уникальная целостность, «открытая возможность» самовоспитания, творческой самореализации (А. Маслоу, Г.Олпорт), стремящаяся к достижению «идеального Я», проявляющая свои гуманистические ориентации в сопереживании, содействии ближнему.

Философы-этики рассматривают взаимодействие нравственного и правового воспитания как две развивающиеся системы социальной регуляции, внутриструктурные элементы которых взаимосвязаны, постоянно и одновременно влияют на поведение личности.

В исследованиях юристов раскрывается относительная самостоятельность права, специфика правового воспитания личности. Так, значительное внимание уделяется взаимодействию права и нравственности, развитию правовой культуры.

Психологи анализируют механизмы нравственной устойчивости личности, опосредующее воздействие права на его поведение. В частности, рассматриваются особенности усвоения ценностного значения права молодежи, а также формирования на основе этого усвоения соответствующего к нему отношения.

Правовое воспитание является одной из главных составляющих подготовки молодежи к выполнению своих гражданских и социальных обязанностей.

Значимость правового воспитания в казахстанском обществе обуславливается сложностью и масштабностью его реформирования, а это в свою очередь требует высокого уровня правовой культуры среди молодежи в первую очередь. Совершенствование правового воспитания молодежи должно стать составной частью целостной системы воспитания молодежи в современных условиях.

Недостаточный уровень социальной защищенности и материального положения формируют в молодежной среде обстановку тревожности, раздражительности, повышенной конфликтности. Правовой нигилизм и юридическая безответственность перед обществом приобретают статус социального явления. По оценкам МВД, в настоящее время наркотики регулярно употребляют до двух миллионов молодых казахстанцев, а четверть миллиона уже приобрели хроническую зависимость.

Однако действительный масштаб распространения наркомании в Казахстане значительно превышает число зарегистрированных случаев.