Тәрбие мақсатын анықтауға әсер ететін қажеттіліктер мен факторлар. - Тәрбие мақсатын анықтауға әсер ететін қажеттіліктер мен факторлар.
- әлеуметтік-экономикалық жағдай
| | | - оқушылардың жас және дара ерекшеліктері
| | | - Тәрбие мақсаты түсінігіне сипаттама
- Диагностикалануы, яғни мақсаттың ұсынылуы, негізделуі
- және түзетілуі педагогикалық процеске қатысушылардың
- қажеттіліктері мен Мүмкіншіліктерін, тәрбие жұмысының
- жағдайларын зерделеудің негізінде жүргізілуі тиіс
- Реалдылығы, яғни мақсаттың ұсынылуы мен негізделуі
- нақты жағдайдың мүмкіншіліктерін ескеру арқылы іске
- асырылуы қажет, реалды жете алатындай мақсат болу тиіс
- Тәрбие мақсаты түсінігіне сипаттама
- Тәрбие мақсатының тиімділігі төмендегі
- талаптарға байланысты
- Сабақтастығы, яғни ол: а) тәрбие процесінде барлық
- мақсаттар мен міндеттердің арасындағы байланысты іске
- асыруды; б) мақсаттың ұсынылуы және негізделуінің
- педагогикалық іс-әрекеттің әрбір куезеңінде қамтамасыз
- етілуді талап етеді.
- Нәтижеге бағытталуы, яғни мақсатқа жетудің
- нәтижелерін “өлшемдеу”, ол тәрбие мақсаты нақты
- белгіленген жағдайда ғана іске асырылуы мүмкін.
- Тәрбие мақсаты мәселесі педагогикада ежелден талданып келеді. Құл иеленушілік және феодалдық дәуірде басқарушы тап тәрбиені және оның мақсатын ашық түрде өз қажеттіліктеріне орай бейімдеді. Ақыл-ой тәрбиесі тек ақсүйектер еншісінде болды. Қарапайым халық тек дене мен еңбек тәрбиесін қалыптастырды.
- Көпке дейін тәрбие мақсатын құру абстрактілік-философиялық негізде іске асырылды, сондықтан оның нақты және ғылыми негізделуін қажет етпеді.
- Неміс педагогы В.Рейн (1847-1929) «тәрбие тәрбиеленушіден нағыз жақсы, өз халқы үшін пайдалы жұмыс істей алатын шынайы және мейірімді адамды қалыптастыру керек», - деп жазды.
- Тәрбие мақсатының мәселесі педагогикалық
- ойлар тарихында
- Американ педагогы Эдвард Торндайк : «Тәрбие жалпы алғанда адамда басқа адамдарға деген мейірімділікті, игілікті және таза ләззат алуға ұмтылысты дамыту қажет», - деп айтты.
- Тәрбие мақсатының мәселесі педагогикалық
- ойлар тарихында
- Кейбір батыс ғалымдары тәрбие мақсатын анықтау қажеттілігін жоққа шығаруға тырысты.
- Американ педагогы Джон Дьюи (1859-1952): «Адам өзінің туа біткен түйсіктерінің (инстинкт) құлы болып табылады және оның табиғаты өзгеріске келмейді», - деп тұжырымдады.
- Тәрбие мақсатының мәселесі педагогикалық
- ойлар тарихында
- ХІХ ғасырдың екінші жартысында және ХХ ғасырдың басында «еркін тәрбие» теориясы қалыптасады, оның негізінде Ж.Ж.Руссо ұсынған баланың табиғи ой және адамгершілік мүлтіксіздігі (совершенство) жатыр.
- Оны құрастырушылар: Э.Кей (Швеция), К.Н.Венцтель (Ресей), М.Монтессори (Италия) және т.б.
- Тәрбие мақсатының мәселесі педагогикалық
- ойлар тарихында
- Еркін тәрбие теориясының ұстанушылары бала қалыптасуының әлеуметтік негіздерін қабылдамады және тәрбиенің негізгі мақсатты нұсқамасы ретінде балалардың айқындалып жатқан қызығушылықтар мен қабілеттіліктерінің спонтанды дамытуды, еркіндіктерін ештеңемен шектемеуін ұсынды.
- Тәрбие мақсатының мәселесі педагогикалық
- ойлар тарихында
Достарыңызбен бөлісу: |
