НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся осуществляются в соответствии с Основными положениями балльно-рейтинговой системы,

Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов в ИТиГ и Порядком проведения зачетов, экзаменов и ликвидации академических задолженностей.

Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов является составной частью системы качества обучения. Она позволяет осуществлять комплексную оценку результативности учебной работы студентов и качества освоения ими ООП. Ее использование повышает мотивацию студентов к освоению ООП за счет более высокой дифференциации оценки их учебной работы, стимулирует регулярную и результативную аудиторную и самостоятельную работу студентов в семестре, ведет к повышению уровня учебно-организационной и методической работы кафедр и факультетов.
7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПрООП ВПО по направлению подготовки 100400 Туризм по профилю Технология и организация туроператорских и турагентских услуг для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды включают контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, рефератов и докладов, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

-выбор учебного заведения в соответствии с устремлениями, склонностями, профессиональной мотивацией и другими социальными и личностными потребностями;

-выбор в рамках ООП предметов, курсов, дисциплин (модулей);

-обмен научным и культурным потенциалом, опытом с представителями ведущих работодателей, ресурсами, технологиями обучения и другими познаниями в области обеспечения интеллектуального, компетентностного и профессионального роста студентов, аспирантов, докторантов, педагогических и научных работников.

-единства образовательного пространства Российской Федерации;

-объективной оценки деятельности образовательных учреждений, реализующих образовательные программы высшего профессионального образования;

-признания и установления эквивалентности результатов освоения образовательных программ бакалавриата в процессе академической мобильности обучающихся (п. 7.14. ФГОС ВПО устанавливает: обучающийся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей, курсов) на основании аттестации, подтверждающей образовательный ценз);

-признания и установления эквивалентности документов о высшем профессиональном образовании.
8.3. Академическая мобильность при освоении образовательных программ бакалавриата обеспечивается на основе реализации следующих мероприятий:

- участие в программах по обмену студентами (с Российским государственным гуманитарным университетом, Алтайским государственным университетом, МГУ им. М.В. Ломоносова);

• 
  участие в программах по обмену педагогическими и научными работниками (с МГУ им. М.В. Ломоносова, Российским государственным гуманитарным университетом);
  
• 
  совместное проведение научных исследований, конгрессов, конференций, симпозиумов (с Ростуризмом);
  
• 
  участие в международных программах двустороннего и многостороннего обмена студентами, аспирантами, докторантами;
  
• 
  участие в международных программах двухстороннего и многостороннего обмена педагогическими и научными работниками.
  

ПРИЛОЖЕНИЯ

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с Отечественной историей. Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:

• 
  способность к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта (ОК-2);
  
• 
  владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4).
  

0. 
   Цели и задачи дисциплины:
   

Создание комплексного представления у студентов о культурно-историческом своеобразии России; определение ее места в мировой и европейской цивилизации; систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; умение определять место и роль будущей профессиональной деятельности в истории страны и мира, ее значимость; выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации; формирование гражданской позиции и духовно-нравственное воспитание личности будущего специалиста.

• 
  создание у студентов полнообъемной картины исторического развития России;
  
• 
  формирование в их представлениях четкого представления об основных причинно-следственных связях исторического процесса, касающихся истории России;
  
• 
  характеристика главных политических, а также важнейших экономических и культурных особенностей России на протяжении ее исторического развития.
  
1. 
   Место дисциплины в структуре ООП:
   

Содержание дисциплины охватывает следующие вопросы: история философии; философия как система теоретического знания; проблемы всеобщего; учение о бытии; проблемы сознания и бессознательного; методы научного познания; общество и личность; общество и природа и др.

Дисциплина направлена на формирование компетенций ОК-1, ОК-3: ОК-1: способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию,

ОК-3: способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности.

В процессе изучения дисциплины студент учится:

• 
  иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских, религиозных картинах мироздания, о сущности, назначении и смысле жизни человека;
  
• 
  понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;
  
• 
  знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры;
  
• 
  иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в жизни ,особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;
  
• 
  понимать роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.
  

Цель курса является освоение процесса смены типов познания, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, его закономерностями и перспективами.

Дисциплина «Философия» призвана способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения; развивать у студентов интерес к фундаментальным знаниям; стимулировать потребность к философским оценкам исторических событий и фактов действительности; усваивать идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм; выработать адекватную современным требованиям методологическую культуру, которая позволяет специалисту применять научные, технические и гуманитарные знания как единый системный комплекс; усваивать всесторонние историко-философские знания основных этапов развития философской мысли; сформировать навыки философского мышления, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем; способствовать овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла; входные знания, умения и компетенции студента, необходимые для её изучения, полностью соответствуют тем, которые необходимы для поступления в университет; данная дисциплина может быть предшествующей для любых дисциплин.
Б1.Б.3 Иностранный язык

Аннотация рабочей программы
Дисциплина Б1.Б.3 «Иностранный язык» (английский) является базовой частью «Гуманитарного, социального, экономического» цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 100400.62 «Туризм».

Содержание дисциплины направлено на формирование иноязычной коммуникативной компетенции (ОК-10), которая включает языковую, речевую, социокультурную, учебно-познавательную и другие виды компетенций.

ОК – 10 способность к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, готовностью к работе в иноязычной среде.

ОК – 4 владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.

ОК – 7 готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способностью к межкультурным коммуникациям в туристской индустрии.

Программа разработана на основе «Примерной программы «Иностранный язык» для неязыковых вузов и факультетов» (Научно-методический совет по иностранным языкам Минобрнауки РФ, Москва 2009) и с учетом требований ФГОС ВПО по направлению подготовки Б1.Б.3 100400.62 «Туризм» (квалификация (степень) «бакалавр») (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 24.12.2010).

Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль (в устной и письменной форме в виде тестов, устных опросов, ролевых игр, презентаций и конференций), промежуточный контроль (в виде зачета и экзамена, в письменной форме в виде тестов).

1.Цели и задачи дисциплины:

Рабочая программа «Иностранный язык» имеет целью сформировать у студентов умения и навыки письменной и устной коммуникации на иностранном языке и обеспечить готовность студентов к работе в иноязычной среде.

• 
  привить навыки нормативного произношения, необходимые для профессиональной деятельности на иностранном языке в международной среде;
  
• 
  отработать лексико-грамматический минимум в объеме 2000 лексических единиц профессиональных терминов, базовых языковых структур, фреймов речевого этикета для использования в профессиональной сфере (типы туризма, гостиничный и ресторанный бизнес, поездки, таможня, организация экскурсионного обслуживания и досуга);
  
• 
  формировать навыки анализа и составления договорной документации, деловой корреспонденции и рекламной продукции на иностранном языке;
  
• 
  совершенствовать навыки иноязычной аргументированной речи (монологическая и диалогическая речь в устной и письменной форме) для участия в ситуациях профессионального общения: презентации дестинаций, проведение совещаний, переговоров, ведение телефонных переговоров, деловая переписка, электронные коммуникации, собеседования при приеме на работу, интервью, обсуждения, дебаты, в которых предполагается использование иностранного языка;
  
• 
  развивать культуру мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу информации в процессе обучения чтению и аудированию аутентичных текстов по проблемам туризма на иностранном языке.
  

Эффективная коммуникация в устной и письменной форме в контексте межличностного, межкультурного, бытового, делового и профессионального общения составляет суть, содержание и цель обучения иностранному языку в вузе.

Обучение иностранному языку носит многоцелевой характер.

Основная, практическая цель: развитие общей, коммуникативной компетенции студентов; формирование умений и навыков опосредованного письменного (чтение и письмо) и непосредственного устного (говорение, аудирование) иноязычного общения.

Образовательная цель: гуманизация и расширение кругозора студентов, повышение уровня их культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи.

Развивающая цель: развитие психических функций (внимание, память, логическое мышление); формирование личностной активности студентов; развитие способности к самореализации и социальной адаптации.

Воспитательная цель: формирование уважительного отношения к духовным ценностям других стран и народов, а также совершенствование нравственных качеств личности студента.

Коммуникация на иностранном языке имеет многоаспектный характер и может рассматриваться в ракурсе лингвистики, психолингвистики, социоэтнопсихологии и страноведения. В соответствии с этим задачи дисциплины можно определить как формирование у студента следующих компонентов иноязычной коммуникативной компетенции:

• 
  лингвистическая – корректировка, унификация и развитие системы базовых языковых знаний в области фонетики, грамматики и лексики иностранного (немецкого) языка; развитие речевых умений и навыков во всех видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо) в рамках общеупотребительного и общеэкономического языка;
  
• 
  прагматическая - дискурсивная компетенция (знание правил построения высказываний, их объединение в текст); функциональная компетенция (способность использовать высказывание для выполнения различных коммуникативных функций); структурная компетенция (способность последовательно строить высказывание в соответствии со схемами взаимодействия);
  
  • 
    социолингвистическая - способность осуществлять выбор языковых форм, использовать и преобразовывать их в соответствии с рядом экстралингвистических факторов (конкретных индивидов, употребляющих определенные лингвистические единицы в конкретных ситуациях);
    
  • 
    социокультурная – система знаний, умений и навыков для успешной социализации, понимание специфики межкультурного общения на основе лингвострановедческих знаний.
    

Изучение иностранного языка предусматривается базовой (обязательной) частью цикла «Общий профессиональный цикл» Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС-03) по направлению 100400.06 «Туризм» (бакалавриат) и является обязательным учебным курсом. Целью изучения дисциплины в вузе является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования.

Для изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен обладать уровнем подготовки по иностранному языку за курс средней (полной) общеобразовательной школы не ниже основного уровня - A2 («предпороговый уровень») до повышенного уровня - В1 («пороговый уровень») в соответствии с Общеевропейской системой уровней владения иностранным языком.

Данная программа является моноуровневой и обеспечивает возможность реализации обучения в варианте «Повышенный уровень в диапазоне А2+ - В1+ в соответствии с Общеевропейской шкалой уровней владения иностранными языками.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с образованием и развитием социального государства и гражданского общества

Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника: Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:

• 
  способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1);
  
• 
  готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой; использует нормативные и правовые документы в туристской деятельности (ОК-5);
  

Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме устных докладов и письменного тестирования, промежуточный контроль в форме письменного тестирования.

1. 
   Цели и задачи дисциплины.
   

• 
  изучить основные социальные функции государства и механизмы их реализации;
  
• 
  сформировать представление о природе, сущности и признаках гражданского общества как системы отношений, обеспечивающих удовлетворение интересов людей;
  
• 
  изучить и понимать принципы, цели социального государства и направления его развития в контексте гражданского общества;
  
• 
  выявить принципы и формы взаимодействия государства и институтов гражданского общества;
  
• 
  дать представление о формах социальной ответственности разных субъектов реализации социальной политики;
  
• 
  развить навыки самостоятельного анализа актуальных социальных проблем российского общества адекватной оценки проводимых в стране преобразований в рамках становления социального государства и гражданского общества
  
• 
  выявить тесную связь гражданского общества с функционированием структур социального государства.
  

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с теорией и практикой речевой коммуникации.

Дисциплина направлена на формирование компетенций у выпускника, включающими: ОК-4- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; ОК-6- способность работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться; ОК-10-способность к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, готовность к работе в иноязычной среде.

Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме письменного опроса в виде тестирования, письменной контрольной работы, выступления с профессиональной речью и с соответствующим дискурс-анализом. промежуточный контроль в форме письменного опроса в виде тестирования,.

1. 
   Цели и задачи дисциплины:
   

Задачи курса:

• 
  формирование высокой коммуникативной компетенции студентов;
  
• 
  приобретение навыков квалифицированного устного выступления и диалогической речи делового характера;
  
• 
  развитие навыков чтения и письменной речи, необходимых для осуществления эффективного профессионального общения.
  
1. 
   Место дисциплины в структуре ООП:
   

Требования к входным данным: входные данные (предварительные знания, умения и компетенция студентов), необходимые для изучения данной дисциплины, обеспечиваются подготовкой в среднем образовательном учебном заведении.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- современную теорию речевой деятельности, речевые тактики и психологию речевого поведения;

- способы совершенствования навыков основных видов речевой деятельности;

уметь:

- эффективно использовать речевые тактики;

- правильно применять вербальные и невербальные средства коммуникации в профессиональной

деятельности;

- в полной мере учитывать личность партнера по общению или слушающую аудиторию;

владеть:

• 
  свободно всеми стилями русской речи;
  
• 
  речевыми тактиками в процессе профессионального общения.
  

Основными дисциплинами, которые предшествуют «Основам речевой коммуникации», являются:

• 
  «Психология»,
  
• 
  «Психология делового общения».