3. Слайд арқылы балаларды құқықтарымен таныстыру.
2-тапсырма: «Суреттер сөйлейді» (Оқушылар суреттер бойынша құқықтарын айтады)
3-тапсырма: «Құқық театры» (Бір топтың балалары ыммен, қимылмен құқықтардың бірін көрсетеді, екінші топ қандай құқық екенін айтады.)
4-тапсырма: «Заңды жақсы білесің бе?» (Оқылған жағдаяттарды тыңдап, құқық бұзушылық болса - қызыл түсті, керісінше болса - көк түсті көтереді.)
o Марат қала сыртындағы қоқыстан алтын сақина тауып алады. Оны ешкімге көрсетпей үйіне әкеліп қояды. Ол құқық бұзды ма, яғни қылмыс жасады ма?
o 4 сыныптың оқушысы Асқар автобуста жол ақысын төлеген жоқ. Билет тексеруші билет немесе жол билетін көрсетуді талап етті. Асқардың қолында біріншісі де, екіншісі де болған жоқ. Билет тексеруші Асқардан айыппұл төлеуін өтінді. Билет тексеруші құқық бұзды ма?
o - Жұмысқа кетіп бара жатырмын, үйді жинап, ыдыстарды жуып қой, - дейді анасы
– Ертең маған бақылау жұмысы, уақытым жоқ, – дейді баласы.
– Оған дайындалып үлгересің, үйді жинап қой, шашып тастап кетуге болмайды,-деп тапсырады анасы.
Сонда баласы:
o – Балалар құқықтары туралы Конвенцияның баптарына сай мен білім алуыма кедергі келтіретін барлық жұмыстардан босатылғанмын. Ол менің құқығымды шектейді, – дейді. Баланың өз құқығын осылайша қорғауы дұрыс па?
o Бір оқушы бір оқушыға «Ертең 200 теңге әкеліп бересің,әкелмесең басқаша сөйлесеміз», - деп күш көрсетті.
o Түнгі көшеде балалар айқайлап өлең айтып келе жатыр.
o Мектеп оқушылары біреудің бақшасынан жүзім ұрлады.
o Самал сыныптасының қаламын рұқсат сұрап алды. Ол құқық бұзды ма?
5- тапсырма: «Менің құқықтарым» жобасын жасау.
- Балалар, сендер өз құқықтарыңды біліп алдыңдар. Ендеше қазір сендер мына суреттер мен плакатты, бояуларды пайдаланып, «Менің құқықтарым» деген жоба жасайсыңдар.
ІІІ Рефлексивті-коррекциялаушы бөлім
Сұрақ-жауап арқылы сабақты қорытындылау.
бәрінен ұзын
кешірген жөн
анық бас
өнер жастан
қорлық
арлы бала
отбасынан басталады
арты игі
Достарыңызбен бөлісу: |
