Тест Недописанный тезис Хорошая жизнь это



жүктеу 146.19 Kb.
Дата18.07.2016
өлшемі146.19 Kb.
Тест “Недописанный тезис»
1.Хорошая жизнь – это______________________________

2. Быть человеком – это_________________________________

3. Главное в жизни – это____________________________

4. Нельзя прожить без _________________________________

5. Чтобы иметь друзей, необходимо___________________________

6. Если бы я был волшебником, я бы обязательно____________________

7. Если никого нет рядом, то я___________________________________

8. Когда есть свободное время, я____________________________________

9. Чтобы человек был счастливым, необходимо__________________________

10. Чтобы стать личностью, необходимо_______________________________

11. Замечая недостатки человека, необходимо_______________________________

12. Мы все в долгу перед_________________________________

13. Самая большая ценность для человека – это_________________________________

14. Я лучше всего чувствую себя, когда________________________________

15.Когда я вижу, что мой товарищ поступает нехорошо, я_____________

16. Я знаю, что добро и зло_____________________________________

17. Листая страницы книги, я всегда думаю_________________________________

18. Я не согласен с тем, что______________________________________________

19. Нескромному человеку на свете живется______________________________

20. Встретив вежливого человека, я всегда________________________________

1.Хорошая жизнь – это______________________________

2. Быть человеком – это_________________________________

3. Главное в жизни – это____________________________

4. Нельзя прожить без _________________________________

5. Чтобы иметь друзей, необходимо___________________________

6. Если бы я был волшебником, я бы обязательно____________________

7. Если никого нет рядом, то я___________________________________

8. Когда есть свободное время, я____________________________________

9. Чтобы человек был счастливым, необходимо__________________________

10. Чтобы стать личностью, необходимо_______________________________

11. Замечая недостатки человека, необходимо_______________________________

12. Мы все в долгу перед_________________________________

13. Самая большая ценность для человека – это_________________________________

14. Я лучше всего чувствую себя, когда________________________________

15.Когда я вижу, что мой товарищ поступает нехорошо, я_____________

16. Я знаю, что добро и зло_____________________________________

17. Листая страницы книги, я всегда думаю_________________________________

18. Я не согласен с тем, что______________________________________________

19. Нескромному человеку на свете живется______________________________

20. Встретив вежливого человека, я всегда________________________________

Диагностика личности.

Морально-ценностная ориентация ученика.



  1. Сколько тебе лет?

  2. Пол (муж./жен.)

  3. Как ты относишься ко взглядам твоих родителей на жизнь?

А) полностью согласен

Б) почти согласен

В) преимущественно согласен

Г) совсем не согласен

4. Что ты считаешь самым главным в жизни (что ты хочешь иметь прежде всего)?

А) деньги

Б) возможность помогать людям

В) признание другими людьми

Г) успех у мальчиков (девочек)

Д) физическую силу и здоровье

Е) власть над людьми

Ж) семейное благополучие

З) духовное богатство

И) солидную должность

5. Как ты относишься к людям других рас и национальностей?

А) с неприязнью, ненавистью

Б) равнодушно

В) изучаю, интересуюсь

Г) считаю равными себе

Д) готов дружить

6. С какими высказываниями, приведенными ниже, ты согласен?

А) Заботиться о людях, которые тебя окружают, - важная обязанность человека

Б) работа для процветания своей Родины – главная задача человека

В) единственная забота человека – ее семья.

7. С какой мыслью ты согласен?

А) Человек отвечает за все, что происходит вокруг него

Б) человек отвечает только за свои поступки

В) человек отвечает за свою семью и близких людей

Г) человек отвечает за судьбу мира, окружающей среды, всего человечества.

8. Какой из указанных взглядов тебе больше всего импонирует?

А) Я уважаю каждого человека, если он не злодей

Б) Я уважаю только близких людей

В) Я уважаю только знаменитостей

Г) Я уважаю только старших

Д) Я не обязан уважать никого

9. Как можно рассматривать работу в жизни человека?

А) Как способ существования

Б) Как высший смысл жизни

В) Как реализацию своих сил и возможностей

Г) Как неприятную обязанность

10. С какими из приведенных ниже высказываний ты согласен?

А) В коллективе чувствуешь себя сильнее, кажется, что вырастают крылья

Б) Коллектив помогает жить, учиться, поддерживает в трудную минуту

В) Коллектив ограничивает свободу человека

Г) Человек в коллективе превращается в песчинку

11. У тебя хорошие отношения с одноклассниками?

А) да

Б) не знаю



В) нет

12. Какие поступки, личные качества одноклассников ты уважаешь больше всего?

13. Какие действия, негативные личные черты одноклассников ты осуждаешь больше всего?

14. Что больше всего интересует тебя в кинофильмах, книгах, телепередачах?

А) криминальная хроника к) рок-музыка

Б) события в мире л) фантастика, приключения

В) достижения науки и техники м) секс

Г) моральные проблемы н) комедии и развлекательные шоу

Д) классическая музыка о) фильмы ужасов

Е) политика п) детективы

Ж) бизнес р) рассказы о животных

З) спорт


И) религия

15. Кто твой любимый герой кино, телевидения, литературы?

16. Ты часто пропускаешь уроки?

А) никогда

Б) время от времени

В) иногда

Г) часто

Д) очень часто

17. Почему ты пропускаешь уроки в школе?

А) мне не нравится учиться

Б) потому что предлагают друзья

В) по уважительной причине

Г) не люблю своих одноклассников

Д) другое_______________



АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Фамилия, имя, отчество мать__________________________________________________
отец__________________________________________________
Место работы мать___________________________________________________

(полностью)

отец___________________________________________________
Должность, раб. телефон мать____________________________________________________

мобильный телефон

отец____________________________________________________
Домашний адрес, телефоны (дом., мобильн.)_________________________________________

Чем занимается ваш ребенок

в свободное время?_______________________________________________________________
В каких кружках, спорт. сек-

циях он занимается?______________________________________________________________


Ваши пожелания, замечания_____________________________________________________

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Фамилия, имя, отчество мать__________________________________________________
отец__________________________________________________
Место работы мать___________________________________________________

(полностью)

отец___________________________________________________
Должность, раб. телефон мать____________________________________________________

мобильный телефон

отец____________________________________________________
Домашний адрес, телефон_________________________________________________________

Чем занимается ваш ребенок

в свободное время?_______________________________________________________________
В каких кружках, спорт. сек-

циях он занимается?______________________________________________________________


Ваши пожелания, замечания________________________________________________________


"Обособленные члены предложения".


Контрольная работа

  1. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую?

  а)    Песня похожая на плач слышалась то справа то слева.

  б)    Льдины огромные и мощные плыли вниз по течению.

 в)    Город Пермь стоит на реке Вятке правом притоке Камы.

 г)    Мой отец Андрей Петрович Гринев служил при графе Минихе.

2. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую?

а)    Неяркое пламя со свистом и хлюпаньем горевших в печке сырых дров освещало нежилую

избу.

б)    Ветер все еще сильный дул теперь с востока.



в)    Один из сыновей Миша заведует ихтиологической станцией на озере Великом.

г)    Изредка в этом дыму мертво блестело море похожее на ртуть.

3. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую?

а)    Над горизонтом низко-низко повис месяц такой узенький и такой бледный что его можно

было принять за серп слепленный из воска.

б)    Меня усталого и замученного трудной дорогой напоили чаем и уложили спать.

в)    Над нами кружилось облако комаров но закрытые сетками наши головы были неуязвимы.

г)    Всегда спокойный и рассудительный Виктор не торопился с ответом.

4. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую?

     а)    Клима Ивановича Самгина слушали внимательно и почти не возражая.



  1. Яков Артамонов шел не торопясь сунув руки в карманы держа под мышкой толстую папку.

в) Своим делом он занимался спустя рукава потому что больница все строилась.

     г)   Вернувшись в гостиницу Лопатин лег в постель так и не поев за день.

5. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую?

а)    Не особенно давно весной прошлого года один мой приятель показывал мне довольно

диковинную вещицу.

б)    Евгений по заведенному порядку пошел к себе в кабинет.

в)    Петя ушел в свою комнату и запершись от всех горько плакал.

г)    Несмотря на все мой старания я так и не смог заснуть в эту ночь.












6. Укажите предложение, в котором нужно обособить выделенные слова.

а)     Ехавший верхом офицер натянул поводья.

б)     Мальчик сломя голову бежал по тропе.

в)     Кругом было поле безжизненное, унылое.

г)     Не остывшая от зноя ночь блистала.

7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

а)     Освещенный солнцем еловый лес все-таки казался темным и мрачным.

б)     Так и жила она, без любви только надеясь на нее.

в)     Они выбрались на поляну, поросшую камышом и местами залитую водой.

г)     Одетая в легкое белое платье, она сама казалась белее и легче.

8. Какое предложение не осложнено уточняющим членом (знаки препинания не расставлены)?

а)     Теперь же после половодья это была река саженей в шесть.

б)     Вдруг впереди мелькнул огонек.

в)     Несмотря на плохую погоду соревнования состоялись.

г)     Внизу в тени шумел Дунай.

9. На месте каких цифр должны стоять запятые?



В вестибюле училища (1) располагавшегося в старинном особняке (2) выставлялись (3)

изготовленные студентами (4) модели самолетов.

а) 1, 2, 3, 4;       б) 1, 2;       в) 1, 3, 4;       г) 2.

10. В каком предложении нужно поставить три запятые?

а) Лизонька в большом пунцовом платке покрывавшем ее белые плечи недвижно сидела

опустив голову.

б)     Лениво щурясь на солнышке улыбается берег реки заросшей желтыми цветами одуванчика.

в)     Неожиданно взлетев воробей опять исчез в светлой зелени сада прозрачно сквозившей на

предвечернем небе.

г)     Громом возвестив весну гроза шумела по траве давно ожидавшей влаги и прохлады.

11. На месте каких цифр должны стоять запятые?



Возле сколоченной из досок (1) будки (2) сидел одноглазый пес (3) окривевший по милости

петуха.

а) 1, 2;        б) 2, 3;       в) 3;       г) 1, 3.

12.  В каком варианте правильно указаны и объяснены запятые?

Стрелку (1) указывающую на переход (2) Владимир заметил не сразу.

а)     1 – выделяется причастный оборот

б)     2 - выделяется деепричастный оборот

в)     1,2 - выделяется причастный оборот

г)     1,2 - выделяется деепричастный оборот

13. На месте каких цифр должны стоять запятые?



Встречный ветер (1) внезапно налетевший на нас (2) обдал всех волнами (3) разомлевшего за

день (4) разнотравья.

а) 1,3      б) 1. 2       в) 2, 3       г) 1, 2, 3, 4

14.  На месте каких цифр должны стоять запятые?

Они стояли внизу (1) на траве (2) среди душистого горошка (3) подняв головы к сияющему небу

(4) и (5) улыбаясь.

а)  3      б) 3, 4, 5     в) 1, 2, 3       г) 3

15. Найдите в предложениях с обособленными членами предложение с обособленным приложением.

а) На нем была светло-зеленая мантия, подбитая мышиным мехом (А. Погорельский).

б)Среди них выделялся Володя Коробов староста класса (Ю. Клименченко).

16. Установите причину обособления приложения.



Одноглавая церковка напоминала Царевну-Лебедъ, чудесную девушку из сказки Пушкина .

а) Приложение относится к личному местоимению.

б) Приложение выражено нарицательным существительным с зависимыми словами и стоит

после определяемого слова.

в) Приложение распространено, относится к имени собственному и стоит после определяемого

слова.


г) Приложение стоит впереди определяемого слова и имеет дополнительный обстоятельственный

оттенок.

17. Обособляется ли приложение, стоящее впереди определяемого слова?

Сын лесника он родился и вырос в лесу, с малых лет занимался охотой

а) Да, так как стоит впереди определяемого слова и имеет дополнительный оттенок в значении;

соответственно на письме выделяется запятыми.

б) Да, так как относится к личному местоимению; соответственно на письме выделяется

запятыми.

в) Нет, так как стоит впереди определяемого слова; соответственно на письме запятыми не

выделяется.

18. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую?

а)    Владимир Маяковский талантливый поэт-футурист был известен за рубежом еще до

революции.

б)    Мы представители нового поколения отказываемся принимать отжившее свое ценности.

в)    Как истинный француз в кармане Трике привез куплет Татьяне.

г)    Валега мой связной копает ямки.

19. Перепишите, вставляя пропущенные знаки препинания.

В песне протяжной и простой чувствовалась настоящая русская грусть широкая безбрежная. В подсвечниках дымно горят свечи тяжелые жирные золотистые. Балагур весельчак задира он быстро располагал к себе людей. У меня на Оке был друг садовник большой души человек. Уже не раз доходили до меня слухи о Яшке Турке как о лучшем певце в околотке.

20. Составьте предложения, в которых данные в скобках сочетания слов были бы обособленными

приложениями.

А.С.Пушкин (великий русский поэт). П.И.Чайковский (гениальный русский композитор). Киев (один из древнейших городов). Хортица (жемчужина Украины). Пороги (или огромные каменные глыбы).




Ділова гра «Перевір себе сам»


  1. Побудуйте складне речення з різними видами сполучниково-безсполучникового зв’язку з поданих простих речень. (1 б.)

Тієї осені помер Великий Луг. Розгнівався загачений Дніпро. Птаство перелітне вирувало. Не стало предковічних берегів. Потоплено старі дороговкази. Раптом вийшло сонце із-за хмар. У вирій подалися журавлі.


  1. Виправте пунктуаційні помилки в тексті. (1,5 б.)

Людина хоча й не безсмертна, але безмежна. І певно. Через таке епічне відчуття величі людини пояснюється одна характерна риса всіх романів Гончара; вони не мають кінця. Здавалося б, усе минулося, пройшло: народ, від якого забрано й приховано історію його духу, як приховують від прийомної дитини хто її батьки і куди вони поділися. Народ цей звик, «безмолвствует» - і раптом «Собор».


  1. Перепишіть, розставляючи розділові знаки. Складіть схеми речень. (3 б.)

Ми знаєм всі з якого вийшли роду в якій нас хаті мати сповила не буде тому роду переводу, бо мати нам одну мету дала. Одні бджоли несли у вулики першу поживу з ліщини другі збирались у громади на дошках поїлок і добре гудіння здавалося погойдувало ліс і оту хатку що всередині пахла цвітом і медом а зісподу обзивалася неспокоєм джерельця. Проминуло багато часу сонце визирнуло з-за обрію і тоді стало видно численні загони що просувалися один за одним поле загуло як туго натягнутий бубон від кінських копит далеко полинув збуджуючи луку тупіт.


  1. Зробіть синтаксичний розбір речень, складіть схеми. (3 б.)

Цвітуть сади, з городів пахне дим, густе іржання котиться над гаєм, і коні п’ють і форканням своїм від берега хмаринку відганяють. Свої свічки каштани підняли, і віє вітер смородом смоли, що поруч випаровує дорога, якою люди йдуть з надіями до Бога. Ще спека не спала, але відчува не спрагу, а втому пожухла трава, і скаржиться джміль, оголяючи жало: сон найсолодший йому обірвали.


  1. Продовжте початий текст, розвиваючи тему. Використайте у творі речення з різними видами

зв’язку. (3,5 б.)

Літній ранок.

Виходиш уранці на берег річки чи в поле – душа співає: така скрізь краса! Сонце піднімається, і починають співати птахи на різні голоси. Повітря вранці особливе: воно прохолодне, свіже, наповнене запахом трав, квітів, річкової вологи…

18. Определите тип обособленного обстоятельства.

1. Испугавшись человека, чибисы отлетели к сухим камышам (А. Перегудов).

2. Оставшись один, Алеша со вниманием стал рассматривать залу (А. Погорельский).

3. На площади меня ждал Халим, сидя с поджатыми под себя ногами (Н. Телешов).

А. Обстоятельство места.

Б. Обстоятельство времени.

В. Обстоятельство цели.

Г. Обстоятельство уступки.

Д. Обстоятельство условия.

Е. Обстоятельство причины.

Ж. Обстоятельство образа действия.

3. Обстоятельство меры и степени.

21. Определите способ выражения обособленных обстоятельств.

1. Охотники, выспавшись, направляются к Чертову Логовищу (А. Новиков-Прибой).

2. Глядя на них, становится весело и тревожно (Н. Артюхо-ва).

А. Деепричастный оборот.

Б. Одиночное деепричастие.

В. Имя существительное с предлогом.

17. Какое количество запятых следует поставить в предложениях, имеющих одиночные деепричастия?

1. Воины шли не прямиком а пробираясь между грудами тел (М. Рапов).

2. Над костром вьется кудрявясь сизый дым (А. Новиков-Прибой).

А. Одна запятая. Б. Две запятые.

18. Необходимо ли в предложении обособление выделенного оборота?



Кроме книг здесь был лишь письменный стол и кожаные кресла (Г. Гребнев).

1. Да.


2. Нет.

19. Если сравнительные обороты с союзами будто, точно, словно всегда на письме выделяются запятыми, то сколько запятых надо поставить в предложениях?

1. Сейчас же все было необычно точно в волшебной сказке (Е. Пермитин).

2. Самоходная баржа словно на ощупь движется малым ходом (В. Дружинин).

А. Одна запятая. Б. Две запятые.

20. Определите причину выделения запятыми сравнительного оборота с союзом как.



И она осталась висеть на дубовых ветвях, как на могучих руках (М. Пришвин).

1. Союз как соотносится с указательными словами так, такой, тот.

2. Союз как имеет значение подобия (уподобления).

3. Союз как выступает в сочетании как правило, как обычно, как всегда и др.

4. Союз как в сочетаниях не что иное, как; не кто иной, как.

21. Определите причину, по которой оборот с союзом как запятой не выделяется.



Мальчишки разговаривали с девочкой как старые знакомые (В. Железников).

1. Оборот имеет значение «в качестве».

2. Оборот имеет значение образа действия.

3. Оборот имеет значение отождествления.

4. Оборот является фразеологизмом.

22. Определите постановку знаков препинания в предложении, имеющем оборот с союзом как.



Под ближними дубами как жар горят умытые росой щиты (М. Рапов).

1. Сравнительный оборот на письме выделяется запятыми.

2. Оборот с союзом как запятыми не выделяется.

23. Сколько запятых следует поставить в данном предложении?



Эти звери были не что иное как большие крысы кроты хорьки и подобные им (А. Погорельский).

1. Одна запятая.

2. Две запятые.

3. Три запятые.



ОТВЕТЫ

941 — 1
942 — 1Б, 2А


943 — 2
944 — 1Б, 2В, ЗА
945 — 3
946 — 2
947 — 3
948 — 2
949 — 1E, 2Б, ЗЖ
950 — 1Б, 2A
951 — 1А, 2Б 
952— 1
953 — 1А, 2Б
954 — 2
955 — 4 
956 — 1 
957 — 3

10. На месте каких цифр должны стоять запятые?



Не так-то просто (1) живя в отеле (2) и (3) разъезжая в автомобиле (4) почувствовать себя

настоящим путешественником.

1) 1;            2) 1,2,3,4;              3) 1,4;              4) 4.

8. На месте каких цифр должны стоять запятые?

Иван отложил авторучку (1) и (2) откинувшись на спинку стула (3) стал смотреть на лес (4)

залитый лунным светом.

1) 1, 3, 4;            2) 1, 2;         3) 2, 3, 4;             4) 1, 2, 3, 4.

6. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую?

1)    Владимир Маяковский талантливый поэт-футурист был известен за рубежом еще до

революции.

2)    Мы представители нового поколения отказываемся принимать отжившее свое ценности.

3)    Как истинный француз в кармане Трике привез куплет Татьяне.

4)    Валега мой связной копает ямки.













©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет