Түсінік хат Үйірме жұмысының мақсаты
жүктеу/скачать 99.29 Kb.
|
| Алғы сөз
Математика пәні қызық та, күрделі пәндердің бірі. Көбіне оқушылардың білім деңгейіне,дайындығына сәй-кес, уақыттың болуына қарай өткен тақырыпты қанша- лықты меңгергендігін тексеру үшін қосымша тапсырма- лар ұсынып отырамыз.Бұл жұмыс түрі баланың бағдар- ламаға қаншалықты түсінгенін көрсетеді,әрі өз бетімен жұмыс жасау дағдысын дамытады, математикалық бі- лімді жүйелейді. Ұсынылып отырған жинаққа енгізілген тапсырма- лар мұғалімнің жұмысын жеңілдетеді деп ойлаймын. Себебі, тапсырмалар оқулықтың тақырыптары мен та -рауларына сәйкестендірілген: 1.Көп таңбалы сандар 2.Шамалармен жүргізілетін есептеулер 3.Теңдеулер және оларды шешу 4.Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттері 5.Есептер және оларды шығару «Математика ақыл-ойды тәртіпке келтіреді»,- деген рас.Соған орай берілген тапсырмалар да мазмұнына сай шартты белгілермен көрсетілді: Оқы және есептеп жаз Қызықты тапсырмалар Сызу жұмыстары Бұл құрал оқушылардың математика сабағына қызы- ғушылығын арттырып, берілген материалдарды еркін меңгеру үшін тиімді де, пайдалы болсын дегім келеді. Мақсаты: Оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту; Шығармашылық қабілеттерін арттыру; Зейінін, еске сақтау, байқағыштық, қиялдау, танымдық іс-әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу. Міндеті:
Ақыл-ойын және ерік пен сезім белсенділігін арттыру; Логикалық ойлау қабілеттерін арттыру; Математикалық тілде сөйлеу машығын қалыптастыру; Оқушылардың танымдық қабілетін дамытып, қызығушылығын арттыру. Нәтиже:
Көп таңбалы сандар 1-тапсырма Сандарды өсу ретімен жаз:259, 206,251,219,291,20 Екі адам тоғызқұмалақты екі сағат ойнады. Әрқай- сысы неше сағат ойнады ? 2-тапсырма Разрядтық қосылғыштарға жікте:318,504,415,7506. Дорбадағы 10 асықты он бала бір-бірлеп алды. Сонда бір асық дорбада қалды.Бұл қалай? 3-тапсырма Амалдарды орында: 5м 12 см 491 105 5 км 6 дм 97 см 3м 15 см 293 178 2 км 2дм 68 см Бір килограмм темір мен бір килограмм мақтаның қайсысы ауыр? 4-тапсырма Мына сандарда әр разрядтың неше бірлігі бар? 865, 35 мың, 972 мың, 4 млн 671 мың 507 ? Қарындашты қағаздан көтермей,бір рет жүргізіл- ген сызықтың үстінен қайталап жүрмей, бес жұлдыз -шаны қатар салуға бола ма? 5-тапсырма 4,0,2,3 цифрларын пайдаланып, қандай көп таңба- лы сан құрастыруға болады?Әр цифрды бір ғана рет пайдалану керек. Құрастырған сандарыңды разрядтық қосылғыштарға жікте. 6- тапсырма Амалдарды орында: 201·3-(125+207) 624:3+(800-485) 125+235-120·2 315:3+(175-105) Арбаға жегілген 2 ат 40 км жол жүрді. Сонда бір ат неше км жол жүрді? 7-тапсырма 3м 4 см 6 мм * 3м 1 см 9 мм 6м 8см 3мм * 7 м 9 см 2 мм 3 т 7ц * 35 ц 3 тәул 26 сағ * 4 тәул Қабырғаларының ұзындығы 5 см 3 мм, 4см 9 мм және 7 см 2 мм болатын үшбұрыштың периметрін табыңдар. 8-тапсырма 1-ден 100-ге дейінгі қатарда неше бірлік бар? Шамалармен жүргізілетін есептеулер 1-тапсырма Килограммен өрнекте: 65 т 5 ц, 7 кг, 15 т 6 ц 17 кг, 72 т 3 ц 15 кг. Үшбұрыштың бір қабырғасы 5 см, ал екінші қабырға- сы одан 3 см ұзын, үшінші қабырғасы екіншісінен 2 см қысқа.Үшбұрыштың периметрін тап. 2-тапсырма Жасырынған санды тап: 5 мм : = 5мм кг·100 = кг Әкем кешкі сағат 9-да ұйықтауға жатты,ал сағатты шырылдауға 10-ға қойды.Ол қанша сағат ұйықтап алды? жүктеу/скачать 99.29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|