Творческая самореализация на профессиональном уровне как альтернатива работе по специальности: трансформационный аспект



жүктеу 46.55 Kb.
Дата18.07.2016
өлшемі46.55 Kb.
Солодова В. А.

(г. Иркутск)



ТВОРЧЕСКАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ КАК АЛЬТЕРНАТИВА РАБОТЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ: ТРАНСФОРМАЦИОННЫЙ АСПЕКТ

Практически все аспекты нашей современности подвергаются регулярным изменениям и преобразованиям. Изменения - спутник жизни любого человека, при этом сегодня, ввиду новых изобретений, теорий, технологий производства, скорость этих изменений все больше растет. В рамках происходящих преобразований меняется и сам человек – автор и участник реализации таковых преобразований. Каждый человек стремится адаптироваться к новым условиям, при этом, будучи по природе эгоистом, он стремится извлечь выгоду для себя, реализовать себя. Таким образом, мы подошли к вопросу самореализации личности. В рамках трансформационных процессов необходимо иметь более четкое представление о том, какое значение имеет самореализация в жизни человека сегодня, в частности молодого человека, студента. Обратимся к общеизвестной пирамиде потребностей А. Маслоу. Согласно классификации данной модели, выделяется пять уровней потребностей человека, выстроенных в иерархической последовательности. К ним относятся физиологические потребности, экзистенциальные, социальные, престижные, духовные (высший уровень потребностей). Под последними, в свою очередь, подразумевается познание, самоактуализация, самовыражение, самоидентификация). При этом под самоактуализацией понимается развитие собственной личности, реализация своих целей, способностей, самореализация. Таким образом, самореализация для человека является высшей потребностью. Самореализация – это естественное стремление человека проявить себя, реализовать свои таланты и способности. Огромным полем для самореализации личности является творчество. Творческая самореализация - это индивидуальный путь развития личности, основанный не на подражании, а на раскрытии собственных талантов; при этом не редко творческий путь начинается именно с подражания, в качестве обучения. Для примера можно привести ранние работы известных художников. Так для Ван Гога образцом для подражания служили произведения Ж. Милле. Вопрос самореализации, в том числе творческой, стал еще более актуален с переходом России на рыночную экономику. Эпоха коллективизма закончилась, уступив дорогу индивидуализму, а следовательно, множеству людей, стремящихся реализовать себя в той или иной сфере. Для лучшего понимания ситуации и обоснования позиции актуальности творческой самореализации личности, приведем некоторые статистические данные по Иркутской области.



Согласно данным Территориального органа федеральной службы государственной статистики по Иркутской области мы имеем следующие показатели. Средний возраст населения области на 2010 г. составляет 36,47 лет, что на 2,42 года меньше, чем в среднем по России. На 1.11.2010г. в области насчитывается 163891 (40344 и 123549 соответственно) учащихся в учреждениях среднего и высшего профессионального образования. При этом трудоспособное население области составляет 1564182 человек [1]. Таким образом, студенты составляют 10,47% от трудоспособного населения области. Согласно данным Службы занятости населения Иркутской области, «в январе-июле 2011 года служба проводила работу с 136 тыс. граждан, обратившихся за предоставлением государственных услуг, в том числе 107,7 тыс. граждан обратившихся с целью поиска работы, из них 65,3 тыс. безработных граждан. Уровень зарегистрированной безработицы составил на 1.08.2011 по Иркутской области 1,9% [2]. При этом нужно учесть скрытую безработицу и частично занятых рабочих. Внешне складывается относительно неплохая картина, но нужно учитывать острую проблему обесценивания образования, характерную для России в целом и конкретно Иркутской области. Вследствие этого, студенты вынуждены идти работать в другие отрасли в связи с отсутствием вакансий на рынке труда. Возникает проблема реализации себя, как специалиста, профессионала. В итоге, мы получаем некомпетентных работников, занимающих «чужие» рабочие места. В качестве альтернативы реализации себя как специалиста, можно рассматривать творческую самореализацию на профессиональном уровне. Множество известных творческих людей, в том числе, актеры, писатели, певцы, дизайнеры, имеют высшее образование в других областях, нежели в своей рабочей. При этом они являются профессионалами в своей сфере. В качестве примера можно привести следующих известных людей: известный юморист Максим Галкин имеет образование лингвиста, телеведущий Михаил Шац по образованию является врачом-анестезиологом, музыкант и телеведущий Александр Пушной физиком, Валдис Пельш окончил философский факультет МГУ, а Оксана Федорова окончила университет МВД. Говоря о российских музыкантах нужно отметить, что известный музыкант, солист группы "ДДТ" Юрий Шевчук окончил художественно-графическое отделение Пединститута, Андрей Макаревич является выпускником архитектурного института, солистка группы «Ночные снайперы» Светлана Сурганова окончила медицинское училище. Все вышеперечисленные люди являются примером творческой самореализации личности на профессиональном уровне. Вследствие этого, полученное ими высшее образование потеряло свою ценность. Нужно отметить, что эти люди сделали свой выбор и преуспели в том или ином виде творчества. Сегодня множество молодых людей сталкивается с проблемой трудоустройства после окончания вуза. Также немало примеров реализации своих творческих способностей и среди обычных людей. Причины того, что люди решают зарабатывать деньги посредством творческой самореализации уже после окончания высшего учебного заведения, могут быть разные: материальные, социальные, психологические и.т.д. Среди них нужно четко выделить, прежде всего, отсутствие должной работы с учащимися школы, направленной на выявление имеющихся способностей в общем, и склонностей к тому или иному виду творчества в частности. Также необходимо отметить наличие культа высшего образования в России, который заранее предполагает поступление ребенка в вуз после школы, как необходимость, диктуемую существующим порядком.

Подводя итог, следует отметить, что творческая самореализация личности составляет достойную альтернативу работе по специальности. Таким образом, молодой человек не только реализует свой творческий потенциал, но и обеспечивает себя достойным заработком, что немаловажно при существующей рыночной экономике. Также человек идет преимущественно своим путем, в большинстве случаев не занимая чье-либо рабочее место, ведь отличительной чертой творчества от производства является его уникальный результат, который никто кроме самого автора не сможет повторить в точности, даже в идентичных условиях.

Литература

  1. Официальный сайт Территориального органа федеральной службы государственной статистики по Иркутской области. [Электронный ресурс]. – URL: http://irkutskstat.gks.ru/digital/region1/default.aspx (дата доступа 25.09.2011).

  2. Официальный сайт Службы занятости иркутской области. Информация о рынке труда иркутской области (текущая). [Электронный ресурс]. – URL: http://www.irkzan.ru/qa/1168.html (дата доступа 25.09.2011).


©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет