|
|
| бет | 18/18 | | Дата | 02.01.2022 | | өлшемі | 33.17 Kb. | | #454008 |
| Тік бұрышты параллепипедтің элементтері мыналар:
Жағы
Бұрышы
Радиосы
Ұзындығы
Биіктігі
Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:
Қорытынды тексеру
Қатесін тексеру
Өзіндік тексеру
Тоқсандық
Сабақтың басындағы
Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:
Алдын-ала тексеру
Сабақтың басындағы
Тоқсандық
Өзіндік тексеру
Қатесін тексеру
Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:
Күнделікті тексеру
Қатесін тексеру
Өзіндік тексеру
Тоқсандық
Сабақтың басындағы
>Құрама есептің түрлері:
Баға, сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп
Бірігіп жұмыс жасауға арналған есеп
Пропорционал бөлуге берілген есеп
Бірнеше бірлікке есе артық санды табуға берілген жай есеп
Бірдей қосылғыштардың қосындысын табуға берілген жай есеп
Құрама есептің түрлері:
Екі айырма бойынша белгісізді табуға берілген жай есеп
Бірдей қосылғыштардың қосындысын табуға берілген жай есеп
Бірнеше бірлікке есе артық санды табуға берілген жай есеп
Пропорционал бөлуге берілген есеп
Бірігіп жұмыс жасауға арналған есеп
>Уақыт бірліктерінің арасындағы дұрыс жазылған қатынасты тап:
2 жыл,2 ай = 26 ай
6 ғасыр 2 жыл=62 жыл
246 ай=24 жыл 5 ай
2 мин 15 сек=165 сек
3 тәул.10 сағ=36 сағат
Амал қатыныстарының мән- мағынасын ашуға арналған жай есептердің түрлерін тап:
Бірнеше бірлікке есе артық санды табуға берілген есеп
Баға, сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп
Белгісіз азайтқышты табуға арналған есеп
Саны бойынша үлесін табуға арналған жай есеп
Қосындыны табуға арналған есеп
Амал қатыныстарының мән- мағынасын ашуға арналған жай есептердің түрлерін тап:
Бірнеше бірлікке артық санды табуға арналған жай есеп
Қосындыны табуға арналған есеп
Саны бойынша үлесін табуға арналған жай есеп
Белгісіз азайтқышты табуға арналған есеп
Баға, сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп
ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:
Дамыта оқыту
Үш өлшемді оқыту теориясы
Сатылай- кешенді талдау
Бағдарламалап оқыту
Проблемалық оқыту
ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:
Тұлғалық-іскерлік оқыту
Проблемалық оқыту
Бағдарламалап оқыту
Сатылай- кешенді талдау
Үш өлшемді оқыту теориясы
ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:
Дидактикалық бірліктерді ірілендіру
Үш өлшемді оқыту теориясы
Сатылай- кешенді талдау
Бағдарламалап оқыту
Проблемалық оқыту
Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:
Есептерді дұрыс әрі барынша тез орындаса
Бағдарламалық материалды толық білмесе
Мұғалімнің басшылығыменде орындай алмаса
Есептеулер жүргізе алмаса
Өлшеулер мен салулар орындағанда дәлсіздік жіберсе
Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:
Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе
Өлшеулер мен салулар орындағанда дәлсіздік жіберсе
Есептеулер жүргізе алмаса
Мұғалімнің басшылығыменде орындай алмаса
Бағдарламалық материалды толық білмесе
Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:
Практикалық жұмыстарды дұрыс орындаса
Бағдарламалық материалды толық білмесе
Мұғалімнің басшылығыменде орындай алмаса
Есептеулер жүргізе алмаса
Өлшеулер мен салулар орындағанда дәлсіздік жіберсе
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
