Алматы, 2017  43  Предисловие

43 
Предисловие
 
1. Разработана и внесена УМО по группе специальностей «Образование»
РУМС МОН РК при КазНПУ имени Абая  
2. Утверждена и введена в действие приказом Министерства образования и 
науки Республики Казахстан 
3. 
Типовая учебная программа разработана в соответствии с 
государственным общеобязательным стандартом образования РК 2016 года 
(Типовой учебный план, утвержденный протоколом № 2 заседания РУМС 
МОН РК от 30.06.2016 г.) 
4. Рецензенты:
Кулбек М.К. – д.т.н., профессор КазНПУ им. Абая
Жамалов А. – д.т.н., профессор КазГосЖенПУ 
5. РАССМОТРЕНА на заседании Республиканского Учебно-методического 
Совета МОН РК от 30.06.2016 года. Протокол № 2 
 
 
 

44 
Пояснительная
 записка 
Программа по методике преподавания физики (МПФ) определяет объем 
знаний, умений и навыков по методике преподавания физики, которым 
должны овладеть будущие учителя физики и информатики. Важнейшей 
задачей методики является улучшение методической и педагогической 
подготовки учителей путем усиления теоретических основ этого курса. 
Необходимо уделять внимание раскрытию научных основ преподавания 
физики, научно-методическому анализу и методике формирования основ 
физических понятий, законов и теорий школьного курса физики, применения 
этих знаний на практике. 
Школьные уроки физики по всем разделам в обязательном порядке 
должны сопровождаться демонстрацией физического эксперимента, 
диаграмм, слайдов, видеофильмов, анимации и других наглядных пособий. 
Необходимо привлекать студентов к подготовке и постановке демонстраций 
к лекционному курсу. 
Методика преподавания физики, создавая возможности для творческой 
работы студентов выпускных курсов, дает знания природы физических 
явлений и понятий, методики преподавания их, т.е. студенты должны не 
только понимать сущность того или иного явления, но и владеть методами и 
формами объяснения их сути и их доказательствами. 
В квалификационную характеристику учителя физики включены 
основные научно-методические требования к знаниям, умениям и навыкам 
выпускника физического факультета, в частности, умение решать задачи по 
школьной программе любой степени трудности; знание методов их решения; 
умение самостоятельно составить задачу применительно к конкретной 
ситуации, возникающей в процессе обучения.
Решение задач по физике способствует сознательному усвоению 
студентами изучаемого материала, формирует и закрепляет у них навыки в 
применении знаний. Кроме того, решение задач является одним из средств 
развития самостоятельности мышления, воли и настойчивости в преодолении 
трудностей, активизирует учебный процесс. По этой причине студенты 
педагогических вузов изучают курс «Методические основы решения задач», 
который является завершающим в системе методической подготовки 
студентов-физиков. Задачи по физике в вузе решаются на практических за-
нятиях, в процессе выполнения контрольных работ, а так же самостоятельно.
Особое внимание необходимо уделять воспитательной работе учителя 
физики. Необходимо показать студентам всю систему воспитательной 
работы, как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях. 
В процессе изучения курса методики преподавания студенты должны 
ознакомиться с новыми школьными учебниками, учебными пособиями, 
основной методической и научно-популярной литературой. 
Необходимо рассмотреть вопросы методики изучения тем: теория 
относительности, полупроводники, элементы квантовой физики, физики 
атомного ядра. Впервые в программу МПФ введены проблемы 

45 
организации новых форм учебного процесса, новых технологий обучения, 
методики проведения факультативных занятий, а также применения новых 
технических средств. 

жүктеу/скачать 1.17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: