Учебная программа курса по развитию функциональной грамотности 15-летних школьников, потенциальных участников pisa-2015

жүктеу/скачать 448.35 Kb.

бет	38/38
Дата	12.09.2022
өлшемі	448.35 Kb.
	#460585
түрі	Учебная программа курса

1 ... 30 31 32 33 34 35 36 37 38

1418190553263 (1)

Приложение 4
Общий вид формы технологической карты урока
по А.К. Кисымовой и Е.Б. Нурланову

Урок №__

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ 

Тема урока:
	•
Ожидаемый результат:
	Знания	•
	Понимание	•
	Применение	•
	Анализ	•
	Синтез	•
	Оценивание	•
Структура урока:
	І. Информационный блок. ІІ. Блок логических заданий. ІІІ. Блок упражнений и учета знаний. ІV. Блок интеллектуального тренинга. V. Блок ожидаемого результата.
Метод урока:
	•
Приемы работы учителя:
	•
Форма организации учебной деятельности:
	•
Познавательные задания:
	•
Организация деятельности учащихся:
	•
Формирование навыков у учащихся:
	•
Основные понятия и термины:
	•
Источники информации:
	1. 2.
Оценивание урока:
	•
Домашнее задание:
БЛОКИ УРОКОВ 

і. ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК

План темы:
1.
2.
3.
Слайды:

Слайд 1
Заголовок слайда.
•
•

Слайд 2
Заголовок слайда.
•
•

Слайд 3
Заголовок слайда.
•
•

Слайд 4
Заголовок слайда.
•
•

іі. БЛОк лОГИческих заданий

Сделай выводы по содержанию урока, заполняя таблицу.

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ііі. БЛОК УПРАЖНЕНИЙ И УЧЕТА ЗНАНИЙ

Уровневые задания:
Задания І-го уровня

1.
________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Задания ІІ-го уровня
Текст задания.

Задания ІІІ-го уровня
Текст задания.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

іV. блок иНТЕЛЛЕКТУАЛьного ТРЕНИНГа

Групповая работа.
Текст задания.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

V. БЛОк ожидаемого результата

Напиши эссе о том, достиг ли ты цели на этом уроке?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Приложение 5

Список рекомендуемой литературы

1 Основные результаты международного исследования образовательных достижений 15-летних обучающихся PISA-2012 //А. Култуманова, Г. Бердибаева, др. – Астана: НЦОСО, 2013. – 283 с.
2 Международное исследование PISA. Методическое пособие – Астана: НЦОСО, 2012. 115 с.
3 PISA, TIMSS зерттеулерінің тапсырмалары негізінде оқушылардың математикалық сауаттылығын дамыту. Әдістемелік құрал. Развитие математической грамотности учащихся на основе заданий исследования PISA, TIMSS. Методическое пособие. – Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014. – 97 б.
4 PISA, PIRLS халықаралық зерттеулер контекстінде оқу сауаттылығын дамыту. Әдістемелік нұсқау. Развитие грамотности чтения в контексте международных исследований PISA, PIRLS. Методические рекомендации. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2014. – 80 б.
5 PISA, TIMSS зерттеулерінің тапсырмалары негізінде оқушылардың ғылыми жаратылыстану сауаттылықтарын дамыту. Оқу-әдістемелік құрал. Развитие естественнонаучной грамотности школьников в контексте международных исследований PISA, TIMSS. Учебно-методическое пособие. – Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014. – 80 б.
6 PISA, PIRLS халықаралық зерттеулер контекстінде оқу сауаттылығын дамыту. Әдістемелік нұсқау. Развитие грамотности чтения в контексте международных исследований PISA, PIRLS. Методические рекомендации. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2014. – 80 б.

Содержание

Введение ……………………………………………………………………..	37
1 Содержание курса по развитию функциональной грамотности учащихся	39
2 Уровень подготовки учащихся по развитию функциональной грамотности	44
Заключение …………………………………………………………………..	49
Список использованной литературы ……………………………………….	50
Приложения…………………………………………………………………..	51

PISA-2015 ЗЕРТТЕУІНІҢ ӘЛЕУЕТТІ ҚАТЫСУШЫЛАРЫ
– 15 ЖАСТАҒЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҒЫН ДАМЫТУ КУРСЫНЫҢ ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ

Әдістемелік құрал

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА КУРСА ПО РАЗВИТИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ 15-ЛЕТНИХ ШКОЛЬНИКОВ,
ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ УЧАСТНИКОВ PISA-2015

Методическое пособие

Басуға 30.10. 2014 қол қойылды. Пішімі 60х84 1/16. Қағазы офсеттік.

Баспа офсеттік. Гарнитурасы «Times New Roman». Есеп. басп. т. 2.

Подписано к печати 30.10. 2014. Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная.

Печать офсетная. Гарнитура «Times New Roman». Усл. печ. л. 2.

Министерство образования и науки Республики Казахстан

РГКП «Национальная академия образования им. И. Алтынсарина»
010000, г. Астана, ул. Орынбор, 4, БЦ «Алтын Орда», 15 этаж

Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі

«Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы » РМҚК
010000, Астана қаласы, Орынбор көшесі, 4, «Алтын Орда» БО, 15 қабат

1 Ағылшын тілінен аударған Е.Б. Нұрланов.

2 Интерполяция (латынша interpolatio – өзгеріс, бұрмалану):
– редакциялау кезінде немесе хат жазысқанда адамның өз бетінше мәтін ішіне сөздер немесе сөйлемдерді кірістіруі;
– математикада – шаманың қайсыбір белгілі мәндері арқылы оның аралық мәндерін табу (Словарь иностранных слов. – 14-е изд., испр. – М.: Рус., 1987. С. 199).

3 Парафразалау – «парафраза» деген зат есімнен жасалған етістік. Грек тілінен аударғанда (paraphrasis) «сипаттау», «сипаттама оралым» дегенді береді. Бұл терминді Блум таксономиясына қатысты мына мағынасында қарастырған жөн:
– жай сөздің орнына оның ауыспалы мағынасын білдіретін сөздердің қолданылуы. Мысалы: арыстан - аң патшасы, жылан - аты жаман, ұры - қолы жылдам, т.с.с. (Тіл білімі терминдерінің түсіндірме сөздігі - Алматы. «Сөздік-Словарь», 2005).

4 Абстракция (латынша abstractio – дерексіздендіру):
1) бірқатар заттарды белгілерінен (қасиеттерінен), өзара байланыстарынан ажыратып ойша дерексіздендіру;
2) құбылысты танып білу барысында оның елеусіз жақтарынан мән-мағынасын ашатын қасиеттеріне назар аудару нәтижесінде пайда болатын ұғым (Словарь иностранных слов. – 14-е изд., испр. – М.: Рус., 1987. С. 9).

5 Компиляциялау – компиляция жасау. Компиляция (латынша compilatio – тартып алу; үзінділерді жинау) дегеніміз – сырттан алып пайдалану арқылы жазылған, автордың жеке ой-қорытындылары мен түсіндірмелері енбеген жұмыс; құрама туынды (Словарь иностранных слов. – 14-е изд., испр. – М.: Рус., 1987. С. 241).

6 Сабақ жоспарын қазақ тілі және әдебиеті пәнінің мұғалімі Ғ.Е. Салықова құрастырған, ғылыми жетекші Е.Б. Нұрланов.

7 Ағылшын тілінен аударғанда «төсеме тақтай қою» дегенді білдіреді.

8 Перевод с английского выполнил Е.Б. Нурланов.

9 Тема разработана учителем русского языка и литературы Даулетбековой А.Б. под руководством к.п.н. Кисымовой А.К.

жүктеу/скачать 448.35 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 30 31 32 33 34 35 36 37 38