Учебная программа по предмету «Информатика» для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию
КО – задания, требующие краткого ответа; РО
жүктеу/скачать 2.02 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть
- Раздел Тема Проверяемая цель Уровень мыслительных навыков
- Балл* Балл за раздел
- Образец заданий и схема выставления баллов Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «Информатика»
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа. Структура суммативного оценивания Данный вариант состоит из 10 заданий, включающих задания с множественным выбором ответов, с кратким и развернутым ответами. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения. В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей/подвопросов. Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть
Образец заданий и схема выставления баллов Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «Информатика» 1. Допишите предложение. Графическое представление алгоритма называется ____________________________. [1] 2. Начертите блок ввода данных.
[1] 3. Ученик нарисовал блок-схему для создания компьютерной игры. Определите переменные данной игры. __________________________________________________________________________ [1] 4. Рассмотрите блок-схему. Определите условие _______________________________________________________ Определите действие_______________________________________________________ [2] 5. Рассмотрите следующее высказывание: «Ежегодный праздник «Наурыз». Определите подходящую блок-схему.
[1] 6. Прочитайте условие задачи. Дан треугольника со сторонами a,b,c. Определите периметр треугольника, если известно, что a=5, b=2, c=3. Определите входные данные и результат данного алгоритма. Входные данные ___________________________________________________________ Результат __________________________________________________________________ [2] 7. Ученик использовал переменные при создании игры. (а) Напишите имена переменных, использованных в программном коде. _________________________________________________________________________ (b) Определите тип алгоритма, который используется в игре. ______________________________________________________________________ (c) Определите, какое сообщение выдаст компьютер при неверном ответе. ______________________________________________________________________ [3] 8. Дополните программный код для определения столицы Японии.
[3] 9. Рассмотрите скриншоты программного кода для проверки арифметических действий. Программа выводит ошибку при запуске.
(a) Определите ошибку в коде _____________________________________________[1] (b) Предложите способ устранения ошибки __________________________________ _______________________________________________________________________[2] 10. Ученик создал программу в игровой среде для определения скорости движения от школы до дома, но не может найти правильный ответ. (а) Определите и исправьте ошибку. _____________________________________________________________________________ [1] (b) Предложите способ улучшения программного кода. ____________________________ _____________________________________________________________________________ [2] жүктеу/скачать 2.02 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||