Учебная программа по предмету «Русский язык» для 1-4 классов уровня начального образования



бет53/66
Дата22.02.2024
өлшемі2.16 Mb.
#492787
түріУчебная программа
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   66
Rus yazyk Metodika 2 kl Kaz new alter (2)

5. Закрепление изученного материала.
4 мин.

Минутка чистописания. Учитель предлагает выполнить задание 5.
Напоминает о правилах письма и каллиграфии.

Учащиеся записывают
в тетрадь.

Взаимопроверка
Прием «Знаки».
Учащиеся обводят
самую красиво написанную букву, слово.



Учебник,
задание 5
Рабочая тетрадь № 2, с. 20

6. Рефлексия

3 мин.


Учитель раздает учащимся бумажные цветы, голубые
и красные.

Учащиеся собирают букеты в вазу.
Если что-то понравилось на уроке, узнали что-то новое,
то прикрепляют к вазе красный цветок, а если не понравилось,
то – голубой.

«Букет настроения»




7. Домашнее задание

2 мин.


Учитель объясняет алгоритм выполнения задания.













Раздел

VI. В здоровом теле – здоровый дух!


Урок 49

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих:

Количество присутствующих:

Тема урока

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ);
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации.

Цели урока

Научить понимать смысл прослушанной сказки, отвечать на вопросы; описывать постер, подбирать слова-признаки к предмету, выбирать правильно ответы.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1. Организационный момент
2 мин

Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.

Учащиеся отвечают
на приветствие.







2. Проверка домашнего задания
5 мин.




Учащиеся обмениваются тетрадью с соседом
по парте.

Взаимопроверка
«Ты – мне, я –тебе»






3. Актуализация знаний.

3 мин.




(К) Учитель предлагает прочитать стихотворение, выучить его наизусть.



Учащиеся хором читают стихотворение, повторяют его.
Работают с новыми словарными словами – солнце, воздух, вода.

Похвала

Учебник,
задание 1

4. Усвоение новых знаний и способов действий
35 мин.

(Г) Учитель предлагает выполнить работу в группах.
1-я группа:
Рассмотрите постер и назовите, какую пользу приносят человеку солнце, воздух и вода.
2-я группа:
Назовите слова-действия.
• Определите род слов-предметов солнце, воздух, вода.

Учащиеся работают
в группах.

Взаимооценивание
по жетонам

Учебник,
задание 2

Учитель предлагает прочитать вопрос и выбрать варианты ответов.

Учащиеся читают, выбирают правильный ответ, объясняют свой выбор.
Записывают в тетрадь правильный ответ.

Похвала

Учебник, задание 3
Рабочая тетрадь № 2, с. 21

(К) Учитель предлагает прослушать сказку«Спор Воды и Воздуха».

Учащиеся внимательно слушают сказку, называют, о чем эта сказка. Высказывают свое мнение о споре Воды и Воздуха.
Выписывают слова-действия.

Взаимооценивание прием «Телеграмма»



Учебник,
задание 4
Рабочая тетрадь № 2, с. 21

5. Закрепление изученного материала.
4 мин.

(И)Учитель предлагает собрать пословицы. Записать в тетрадь.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание.




Учебник,
задание 5

6. Рефлексия

3 мин.





Учащиеся оценивают свою работу в баллах.

Самооценивание
Прием
«Букет настроения»






7. Домашнее задание

2 мин.


Учитель объясняет алгоритм выполнения задания.













Раздел

VI. В здоровом теле – здоровый дух!


Урок 50

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих:

Количество присутствующих:

Тема урока

Самое важное

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.2.6.1* высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/событии, в том числе на основе сравнения («я согласен/ не согласен ...», «мне понравилось/ не понравилось ...», «я думаю...», «я считаю ...»);
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя);
2.5.1.5* различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу.

Цели урока

Познакомить, о чём говорится в стихотворениях, научить сравнивать предметы по размеру, высказывать своё мнение.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Организационный момент

2 мин




Учитель проводит утреннюю разминку
Вот помощники мои, (Хлопки в ладоши)
Их как хочешь поверни. (Вращение рук в кистях.)
По дороге белой, гладкой (Ладошка «моет» другую)
Скачут пальцы, как лошадки. (Пальцы «бегают» по столу)
Чок – чок - чок, чок – чок – чок (Постучать в кулачки)
Скачет резвый табунок. (Хлопки
в ладоши.)

Учащиеся дружно выполняют разминку

«Аплодисменты»




2. Проверка домашнего задания
5 мин.




Учащиеся обмениваются Рабочими тетрадями.

Похвала




3. Актуализация знаний.

3 мин.




Учитель предлагает послушать стихотворение С. Касымова. Ответить на вопросы.

Учащиеся слушают стихотворение, рассказывают, о чем оно, рассказывают
о празднике Наурыз

Словесная похвала

Учебник, задание 1

4. Усвоение новых знаний и способов действий
35 мин.

(Г) Учитель предлагает работу в группах.
Прочитать текст. Назвать продукты, которые необходимы для приготовления праздничных блюд.

Учащиеся читают текст. Называют продукты.



Похвала

Учебник, задание 2

Учитель предлагает прочитать названия продуктов, назвать только полезные.

Учащиеся читают названия продуктов, называют только полезные. Объясняют свой выбор.

Обратную связь дает учитель

Учебник, задание 4

Учитель предлагает прочитать диалог, сравнить овощи и фрукты по размеру.

Учащиеся принимают участие в диалоге. Сравнивают овощи и фрукты по размеру.

Похвала

Учебник, задание 5

5. Закрепление изученного материала.
4 мин.

Учитель предлагает прослушать стихотворение, рассказать, о чем оно.

Учащиеся рассказывают о напитке шубат. Записывают предложения, используя слова-подсказки.




Учебник, задание 6
Рабочая тетрадь № 2, с. 22



6. Рефлексия

3 мин.


Учитель раздает учащимся бумажные цветы, голубые
и красные.

Учащиеся собирают букеты в вазу. Если что-то понравилось на уроке, узнали что-то новое, то прикрепляют
к вазе красный цветок, а если не понравилось, то – голубой.

«Букет настроения»




7. Домашнее задание

2 мин.


Учитель предлагает выполнить задание 3.
Напоминает о правилах письма
и каллиграфии.







Учебник,
задание 3
Рабочая тетрадь № 2, с. 22





Раздел

VI. В здоровом теле – здоровый дух!


Урок 51

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих:

Количество присутствующих:

Тема урока

Формула здоровья

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.2.6.1* высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/событии, в том числе на основе сравнения («я согласен/ не согласен ...», «мне понравилось/ не понравилось ...», «я думаю...», «я считаю ...»);
2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации;
2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Цели урока

Научить определять, о чём говорится в стихотворении,описывать постер-картинку; высказывать своё мнение, участвовать в речевой ситуации.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   66




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет