5.Закрепление изученного материала.
4 мин.
|
Учитель, на основе выполненного задания, подводит учащихся к выводу о словах-действиях в единственном и множественном числах.
|
Учащиеся с помощью учителя делают вывод о том, в каком случае мы говорим, что это слово-действие единственного числа,
а другое – множественного числа.
|
Прием
«Три хлопка»
|
|
6. Рефлексия
3 мин.
|
Учитель предлагает оценить работу на уроке и закончить предложения.
|
Учащиеся высказывают свое мнение.
– Сегодня на уроке
я узнал, что ...
– Мне это знание необходимо ...
– Я почувствовал, что ...
|
Прием «Аплодисменты»
|
|
7. Домашнее задание
2 мин.
|
Учитель предлагает дома выучить правило на с.36, выполнить задание в Рабочей тетради.
|
|
|
Рабочая тетрадь № 1, с.18
|
Приложение 1
1. Рассмотри картинки. Назови, что делают ученики на уроке. Как называются эти слова? Что ты заметил?
|
Раздел
|
II. Моя школа
Урок 15
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
О самом главном
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал,
речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий);
2.2.5.1 описывать события из видео- и аудиоматериала своими словами;
2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения;
2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам (с помощью учителя).
|
Цели урока
|
Научитьразличать и использовать в речи слова-признаки; составлять вопросительные предложения.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
