Требования к уровню подготовки учащихся 5 классов

88. Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны уметь и должны знать.

89. Технология (для мальчиков). Учащиеся 5 класса должны знать/понимать:

1) общие правила поведения в школьной мастерской и личная гигиена труда;

2) правила безопасности при работе с ручными инструментами;

3) основы почвоведения и почвообрабатывающую технику, виды удобрений;

4) технологию выращивания цветочно-декоративных культур;

5) основные виды и свойства древесины, технологию их ручной обработки;

6) основные виды и свойства металлов, технологию их ручной обработки;

7) элементарные сведения о графической документации;

8) общие сведения о традиционных видах декоративно-прикладного искусства казахского народа;

9) общие сведения об электрической цепи, ее элементах и условные графические обозначения на электрических схемах;

10) современные средства ухода за одеждой, обувью и мебелью;

11) основы конструирования и моделирования при выполнении творческих проектов.

уметь:

1) организовывать рабочее место;

3) применять способы ручной обработки древесины и металла при изготовления изделий;

4) определять и выполнять технологические операции;

5) читать и разрабатывать технологическую карту изготовления изделия;

6) составлять планы работы по изготовлению и реализации продукта труда;

7) выполнять стамеской и ножом простейшие виды узоров геометрической формы;

8) собирать простейшую электрическую цепь из деталей конструктора;

9) удалять пятна с одежды и обивки мебели;

10) использовать в технологической деятельности приемы решения творческих задач.

90. Учащиеся 6 класса должны знать/понимать:

1) общие правила поведения в школьной мастерской и личная гигиена труда, оборудование мастерской и правила безопасности труда при ручной обработке древесины;

2) основные направления растениеводства, технологию выращивания плодоовощных культур;

3) свойства, строение и пороки древесины, основные виды и свойства различных искусственных древесных материалов;

4) графическое изображение деталей цилиндрической формы;

5) технологию изготовления цилиндрических деталей ручным инструментом;

6) механизмы передачи движения и устройство сверлильного станка;

7) устройства амперметра, вольтметра, омметра и правила пользования этими приборами;

8) прикладное искусство казахов и других народов Республики Казахстан;

9) виды резьбы по дереву, технику и приемы резьбы по дереву;

10) виды художественной обработки металла, кожи;

11) различные стили интерьера жилых помещений;

12) основы конструирования и моделирования при выполнении творческих проектов.

уметь:

1) организовывать рабочее место;

3) выбирать материал с учетом технологических свойств, по рисунку, эскизу, подбирать инструменты и приспособления для их обработки;

4) изготавливать цилиндрические детали ручным инструментом;

5) применять современные способы обработки материалов и инновационные технологии изготовления изделий;

6) изготавливать технологической карте изделия из металла;

7) пользоваться приборами, измеряющими силы тока, напряжения и сопротивления;

8) определять принципы и способы конструирования и моделирования, различать и использовать свойства композиции изделия;

9) оценивать потребительские качества товаров и услуг;

10) составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

11) выполнять эскизы элементов интерьера жилого помещения;

12) изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства из различных материалов;

13) использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач.

91. Учащиеся 7 класса должны знать:

1) общие требования по технике безопасности при ручной обработке и правила безопасности работы на токарном станке;

2) технологию выращивания плодоовощных культур;

3) основные виды столярных соединений;

4) общие сведения о разъемных и неразъемные соединениях;

5) общие сведения о металлорежущих станках;

6) виды и назначение бытовых электроприборов, автоматических устройств, элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах;

7) современные приборы для поддержания микроклимата в квартире.

уметь:

1) ухаживать за овощными культурами;

3) изготавливать изделия из дерева с простыми соединениями деталей;

4) изготавливать изделия из металла, содержащих операции нарезания внутренней и наружной резьбы;

5) читать и разрабатывать технологическую документацию;

6) применять различные виды художественной обработки материалов;

7) использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач;

8) изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства из различных материалов;

9) выполнять электромонтажные работы с использованием пайки, собирать простейшие схемы устройств автоматики;

10) разрабатывать план размещения осветительных приборов, подбирать бытовую техники по рекламным проспектам.

92. Учащиеся 8 класса должны знать:

1) требования по технике безопасности при ручной и механической обработке древесины и металла;

2) роль науки в развитии сельского хозяйства;

3) основные виды органических и минеральных удобрений;

4) конструкторскую и технологическую документацию на изготовление изделий из древесины;

5) устройство токарно-винторезного станка, основные токарные операции;

6) основы конструирования и моделирования при выполнении творческих проектов;

7) основные отрасли производства, профессии, связанные с обработкой конструкционных материалов, созданием изделий из них, получением продукции, агротехнологией.

уметь:

2) ухаживать за плодовыми деревьями и ягодными кустарниками;

3) распознавать и выбирать материал с учетом технологических, и эксплуатационных свойств;

4) по эскизу, чертежу подбирать инструменты, приспособления и орудия труда для обработки древесины и металла;

5) выполнять нарезание резьбы по металлу;

6) читать и оформлять графическую документацию, разрабатывать технологическую документацию;

7) определять принципы и способы конструирования и моделирования, различать и использовать свойства композиции изделия;

8) использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач;

9) изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства из различных материалов.

93. Учащиеся 9 класса должны знать:

1) основные правовые, нормативные и законодательные акты по охране труда;

2) правила безопасности при работе с ручными инструментами, электроинструментами, на металло- и деревообрабатывающих станках;

3) основные виды и свойства различных конструкционных, искусственных материалов и технологию их обработки;

4) чертежи, схемы, знаки в преобразовательной деятельности;

5) общие сведения о художественной обработке конструкционных, природных и искусственных материалов;

6) основы конструирования и моделирования при выполнении творческих проектов;

7) источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;

8) основные отрасли производства, профессии, связанные с обработкой конструкционных материалов, созданием изделий из них, получением продукции, агротехнологией.

уметь:

1) организовывать рабочее место;

3) применять современные способы обработки материалов и инновационные технологии изготовления изделий;

4) определять и выполнять технологические операции;

5) читать и оформлять графическую документацию, разрабатывать технологическую документацию;

6) определять принципы и способы конструирования и моделирования, различать и использовать свойства композиции изделия;

7) оценивать потребительские качества товаров и услуг;

8) составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

9) использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач;

10) изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства из различных материалов.

94. Технология (для девочек). Учащиеся 5 класса должны знать:

1) санитарно-гигиенические требования к помещению кухни, столовой;

2) к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни;

3) виды и технологию приготовления бутербродов и горячих напитков;

4) пищевую ценность овощей;

5) классификация текстильных волокон;

6) лицевая и изнаночная сторона ткани;

7) ткани, нитки;

8) ручные стежки и строчки;

9) виды художественной отделки;

10) конструкцию машинных швов;

11) краткие сведения из архитектуры интерьера;

12) национальные традиции;

13) способы украшения интерьера жилых помещений;

14) правила ухода за одеждой из хлопка и льна;

15) способы ухода за обувью;

16) символы ухода за одеждой;

17) важнейшие овощные культуры (луковичные, тыквенные, столовые, пасленовые);

18) основы выращивания рассады (капуста, перец, баклажаны, томаты);

лечебные свойства овощей;

19) причину выбора проекта (проблему, потребность), назначение, область применения;

20) виды народного творчества;

21) проект, как творческая работа в приобретении умений, навыков, уважение к истории и традициям твоего народа.

уметь:

1) работать с кухонным оборудованием, инструментами;

3) выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов;

4) готовить бутерброды и горячие напитки, блюда из овощей, яиц;

5) определять лицевую и изнаночную стороны, долевую нить в ткани;

6) подбирать ткань, нитки, иглы;

7) выполнять ручные стежки и строчки;

8) соединять и обрабатывать ткань стачным, настрочным, вподгибку, окантовочным швами;

9) выполнять украшающие и отделочные работы;

10) подбирать цвет, выполнять расстановку мебели;

11) чистить и удалять пятна с одежды;

12) осуществлять простейший ремонт одежды;

13) выбирать рациональные способы ремонта одежды и средств ухода за ней;

14) выращивать рассаду в комнатных условиях;

15) пикировать, поливать, ухаживать за растениями;

16) проверять семена на всхожесть;

17) высаживать растения в грунт;

18) оценивать свои возможности в творческой деятельности;

19) разрабатывать проект, доводить возникшую идею до реальных результатов (выполнить изделие);

20) оценивать проделанную работу;

21) технологически правильно выполнять операции по изготовлению коврика, панно, көрпе, подставки, прихватки, салфетки, сумки;

22) украшать изготовленные изделия.

95. Учащиеся 6 класса должны знать:

1) выполнение осенних работ в овощеводстве;

2) правила посадки плодовых деревьев и ягодных культур;

3) вегетативное размножение ягодных культур;

4) правила посадки ягодных культур, уход, защита от сорняков и вредителей;

5) лечебные свойства плодов и ягод;

6) санитарно-гигиенические требования к помещению кухни, столовой;

7) правила работы с горячими продуктами;

8) общие сведения о значении минеральных солей и микроэлементов в жизнедеятельности организма;

9) химический состав молока, способы определения качества молока, кулинарное значение, питательная ценность молока;

10) технологию приготовления блюд из молока и молочных продуктов казахской национальной кухни;

11) правила варки крупяных каш, особенности приготовления блюд из бобовых, макаронных изделий, соотношение жидкости при варке;

12) иметь представление о блюдах национальной кухни;

13) правила сервировки стола, дастархана;

14) способы получения волокон животного происхождения;

15) получение нитей из этих волокон в условиях прядильного производства и в домашних условиях;

16) свойства натуральных волокон животного происхождения;

17) простые переплетения; определение раппорта саржевого и атласного переплетения, лицевая сторона и изнаночная;

18) особенности ухода за одеждой из шерстяных и шелковых тканей;

19) назначение, устройство и принцип действия регуляторов швейной машины;

20) правила техники безопасности при работе на швейной машине;

21) устройство швейной иглы;

22) требования к легкой одежде;

23) ткани и отделка, применяемые при изготовлении изделий (материалы, цвет, символика, орнамент);

24) правила снятия мерок и их условные обозначения;

25) технологию выполнения настрочного, накладного шва;

26) вподгибку с открытым и закрытым срезом основные технологические приемы обработки изделия;

27) технологическая последовательность обработки изделия;

28) требования к качеству готового изделия;

29) значение композиции в интерьере;

30) способы оформления интерьера;

31) особенности интерьера жилища, отвечающие национальному укладу;

32) домашняя утварь и предметы мебели юрты, украшение;

33) основные требования по уходу за одеждой и обувью;

34) символы по уходу за одеждой;

35) приемы сохранения обуви, правила сушки;

36) основные компоненты проекта;

37) проект как вид учебной деятельности учащегося;

38) как определить потребности людей;

39) какие знания, умения и навыки необходимо иметь для изготовления конкретного изделия;

40) как планировать и реализовать творческий проект.

1. 
   определять зрелость плодов;
   
2. 
   проводить уборку урожая, семенников;
   
3. 
   определять доброкачественность круп по внешним признакам;
   
4. 
   готовить каши, блюда из макаронных, бобовых изделий, молока и молочных продуктов, вареных овощей;
   
5. 
   проводить первичную обработку круп, бобовых, макаронных изделий;
   
6. 
   работать с кухонным оборудованием, инструментами и приспособлениями;
   
7. 
   готовить ужин и сервировать стол к ужину, приглашать гостей;
   
8. 
   готовить некоторые казахские национальные блюда из молока;
   
9. 
   применять моющие и дезинфицирующие средства для мытья посуды;
   
10. 
    распознавать шерстяные и шелковые ткани с саржевым и сатиновым переплетениями;
    
11. 
    определять эксплуатационные свойства тканей и использовать их в практической работе при изготовлении изделий;
    
12. 
    регулировать натяжение ниток и длину стежка;
    
13. 
    чистить и смазывать машину;
    
14. 
    работать на швейной машине с ножным и электрическим приводами;
    
15. 
    закреплять строчку обратным ходом машины;
    
16. 
    вставлять машинную иглу;
    
17. 
    подбирать иглу и нитки в зависимости от вида ткани;
    
18. 
    регулировать качество строчки;
    
19. 
    выполнять прямую и зигзагообразную строчки;
    
20. 
    проектировать, конструировать и моделировать одежду;
    
21. 
    снимать и записывать мерки;
    
22. 
    читать и строить чертежи;
    
23. 
    подготавливать выкройку к раскрою, ткань;
    
24. 
    выполнять экономную раскладку выкройки на ткани;
    
25. 
    подготавливать детали кроя к обработке;
    
26. 
    проводить примерку;
    
27. 
    определять и исправлять дефекты;
    
28. 
    выбирать ткань и отделку;
    
29. 
    технологически точно применять отделку одежды (символы, орнамент, ручные швы);
    
30. 
    выполнение эскизов и рисунков изделия;
    
31. 
    художественно оформлять одежду (отделка изделия вышивкой, тесьмой, окантовочной лентой, кружевом, аппликацией, зигзагообразной машинной строчкой);
    
32. 
    выполнять дизайн окна, двери;
    
33. 
    выполнять из подручных материалов домашнюю утварь и предметы мебели юрты, украшения;
    
34. 
    проводить сухую и влажную уборку квартиры, дома;
    
35. 
    выполнять ремонт низа изделий;
    
36. 
    выполнять дезодорацию внутренней части обуви;
    
37. 
    кратко формулировать задачу своей проектной деятельности;
    
38. 
    отбирать и использовать информацию для своего проекта;
    
39. 
    планировать работу и изготовлять изделие;
    
40. 
    определять перечень критериев, которым должно соответствовать разработанное изделие;
    
41. 
    определять затраты на изготовление изделия;
    
42. 
    оценивать качество, учитывая экологию;
    
43. 
    анализировать недостатки и определять трудности, возникающие при его проектировании и изготовлении;
    
44. 
    формулировать и отстаивать свою точку зрения при защите проекта.
    

1. 
   значение соблюдения санитарных требований: температурного режима и длительности обработки продуктов;
   
2. 
   правила работы с горячими продуктами;
   
3. 
   технологию приготовления блюд из рыбы и теста, их значение в питании человека, срок хранения;
   
4. 
   правила сервировки стола к обеду;
   
5. 
   особенности производства химических волокон (тканых и нетканых материалов);
   
6. 
   способы получения нитей в условиях производства;
   
7. 
   свойства химических (искусственных и синтетических) волокон;
   
8. 
   особенности ухода за изделиями из химических волокон;
   
9. 
   ассортимент тканей, их использование;
   
10. 
    различие прокладочных и утепляющих материалов;
    
11. 
    символы по уходу за изделиями из химических волокон, режимы стирки и влажно-тепловой обработки;
    
12. 
    приспособления к швейной машине;
    
13. 
    машинные швы, виды (соединительные, краевые, отделочные);
    
14. 
    правила техники безопасности при работе на швейной машине;
    
15. 
    способы устранения простых неполадок;
    
16. 
    требования к оборудованию рабочего места;
    
17. 
    правила снятия мерок для построения чертежей плечевых изделий, запись условных обозначений;
    
18. 
    способы корректировки готовых выкроек по своим меркам;
    
19. 
    ткани, отделки для изготовления изделия;
    
20. 
    технологическую последовательность обработки изделия;
    
21. 
    требования к качеству готового изделия;
    
22. 
    значение комнатных растений в жизни человека и в интерьере;
    
23. 
    способы оптимального размещения комнатных растений в квартире;
    
24. 
    эстетические требования к составлению букета;
    
25. 
    историю рукоделия;
    
26. 
    материалы и инструменты для вязания крючком;
    
27. 
    приемы работы крючком;
    
28. 
    правильное положение рук при вязании;
    
29. 
    технологию выполнения различных петель;
    
30. 
    плотное вязание по кругу;
    
31. 
    раппорт узора и его запись;
    
32. 
    условные обозначения вязания крючком;
    
33. 
    цели и задачи проекта;
    
34. 
    планирование и реализацию проекта;
    
35. 
    технологию изготовления изделия;
    
36. 
    себестоимость;
    
37. 
    самооценку знаний и умений.
    

1. 
   определять доброкачественность рыбы;
   
2. 
   определять срок годности консервов;
   
3. 
   работать с кухонным оборудованием, специальными инструментами и приспособлениями;
   
4. 
   готовить блюда из рыбы;
   
5. 
   выпекать мучные изделия;
   
6. 
   распознавать ткани из химических волокон;
   
7. 
   делать сравнительный анализ стоимости ткани из натуральных и химических волокон;
   
8. 
   определять свойства тканей из натуральных и химических волокон;
   
9. 
   определять свойства тканей искусственных и синтетических;
   
10. 
    правильно, с учетом особенностей использовать материал при изготовлении изделия;
    
11. 
    подбирать порошок для стирки изделий;
    
12. 
    регулировать натяжение ниток и длину стежка;
    
13. 
    закреплять строчку обратным ходом машины;
    
14. 
    выполнять чистку и смазку швейной машины;
    
15. 
    вставлять машинную иглу и правильно ее подбирать в соответствии с толщиной материала;
    
16. 
    выполнять окантовочный и обтачной швы;
    
17. 
    проектировать, конструировать и моделировать одежду;
    
18. 
    снимать и записывать мерки;
    
19. 
    подготавливать выкройку и ткань к раскрою;
    
20. 
    осуществлять экономную раскладку выкройки на ткани;
    
21. 
    подготавливать изделия к примерке, проводить примерку;
    
22. 
    определять и исправлять дефекты;
    
23. 
    выполнять аппликацию;
    
24. 
    обметывать срезы и петли;
    
25. 
    выполнять отдельные краевые швы;
    
26. 
    подбирать комнатные растения для интерьера квартиры;
    
27. 
    составлять композицию из цветов;
    
28. 
    ухаживать за растениями;
    
29. 
    определять место для цветов в квартире в соответствии и их требованиями к свету;
    
30. 
    правильно работать крючком;
    
31. 
    выполнять различные петли;
    
32. 
    вязать полотно для изделий;
    
33. 
    выполнять вязание по кругу;
    
34. 
    пользоваться схемой при вязании;
    
35. 
    работать с журналами мод;
    
36. 
    вязать простые изделия в масштабе или в натуральную величину;
    
37. 
    подбирать нитки и крючок для вязания изделия;
    
38. 
    разрабатывать модель изделия;
    
39. 
    определять критерии выбора;
    
40. 
    правильно отбирать и использовать основную и дополнительную информацию;
    
41. 
    планировать работу и изготовлять изделие;
    
42. 
    определять затраты на изготовление изделия;
    
43. 
    реализовывать изготовленное изделие с целью дохода;
    
44. 
    оценивать работу, учитывая экологичность;
    
45. 
    анализировать недостатки и определять трудности;
    
46. 
    отстаивать свою точку зрения при защите проекта.
    

1. 
   санитарно-гигиенические правила при работе с пищевыми продуктами;
   
2. 
   источники и пути проникновения болезнетворных микробов, способы профилактики инфекций;
   
3. 
   технологию приготовления первых блюд, их значение в питании человека;
   
4. 
   требования к приготовлению супов;
   
5. 
   способы приготовления дрожжевого теста;
   
6. 
   основы домашнего консервирования;
   
7. 
   конструкции юбок;
   
8. 
   правила снятия мерок и их условные обозначения;
   
9. 
   ткани и отделки для изготовления изделия;
   
10. 
    основные технологические приемы обработки изделия;
    
11. 
    технологическую последовательность изготовления изделия;
    
12. 
    понятия: семья, функции, потребности, семейная экономика, предпринимательство;
    
13. 
    потребности рациональные, материальные, социальные;
    
14. 
    расходную часть семейного бюджета, баланс;
    
15. 
    правила рационального ведения хозяйства;
    
16. 
    планирование расходов;
    
17. 
    сбережения, личный бюджет;
    
18. 
    выбор темы, разработка идей, обоснование выбора;
    
19. 
    подбор материалов для выполнения проекта;
    
20. 
    предварительный расчет себестоимости;
    
21. 
    технологию изготовления и реализацию объекта: товар, услуга, изделие, мероприятие.
    

1. 
   работать с кухонным оборудованием, инструментами, приспособлениями;
   
2. 
   готовить заправочные супы;
   
3. 
   готовить дрожжевое тесто и изделия из него;
   
4. 
   квасить капусту;
   
5. 
   проектировать, конструировать и моделировать юбку;
   
6. 
   снимать и рассчитывать мерки;
   
7. 
   строить и читать чертеж;
   выполнять экономную раскладку выкройки на ткани;
   
8. 
   подготавливать детали кроя к обработке;
   
9. 
   проводить примерку, устранять дефекты;
   
10. 
    правильно выполнять технологические операции при пошиве изделия;
    
11. 
    выбирать ткань и отделку;
    
12. 
    обметывать срезы и петли;
    
13. 
    рассчитывать и экономить семейный бюджет;
    
14. 
    классифицировать покупки по признакам рациональной потребности (желательные, но не обязательные);
    
15. 
    грамотно тратить деньги;
    
16. 
    анализировать свои расходы;
    
17. 
    правильно оформлять творческие проекты (дизайн-папка);
    
18. 
    обосновывать возникшую проблему и потребность в выборе проекта;
    
19. 
    выявлять основные требования к изделию;
    
20. 
    планировать работу и изготовлять изделие;
    
21. 
    экономически обосновывать;
    
22. 
    оценивать, анализировать и определять трудности;
    
23. 
    доказывать и отстаивать свою точку зрения при защите проекта.
    

1. 
   значение и соблюдение санитарных требований и температурного режима при обработке продуктов;
   
2. 
   классификацию мясных блюд, разновидности соусов, гарниров, технологию приготовления;
   
3. 
   традиционную разделку и порядок подачи мяса к столу;
   
4. 
   виды меню;
   
5. 
   правила снятия мерок и их условные обозначения;
   
6. 
   ткани для изготовления изделия;
   
7. 
   основные технологические приемы обработки изделия;
   
8. 
   технологическую последовательность изготовления изделия;
   
9. 
   историю художественного творчества; значение ДПИ в настоящее время;
   
10. 
    основы изготовления традиционных казахских изделий домашнего обихода; материалы и инструменты;
    
11. 
    приемы работы; технологию выполнения;
    
12. 
    значение профессиональной деятельности;
    
13. 
    профессии в торговле, питании, искусстве;
    
14. 
    индивидуальные особенности личности при выборе профессии;
    
15. 
    профессиональная пригодность, здоровье и выбор профессии;
    
16. 
    профессии ХХI века (значение и характер работы);
    
17. 
    цели и задачи проекта, его потребность, полезность и ценность;
    
18. 
    технологию планирования и изготовление изделия;
    
19. 
    себестоимость; способы реализации.
    

1. 
   работать с кухонным оборудованием, инструментами, приспособлениями;
   
2. 
   определять качество продуктов;
   
3. 
   доброкачественность мяса;
   
4. 
   выполнять механическую и тепловую обработку;
   
5. 
   готовить қуырдақ, плов, изделия из рубленого и тушеного мяса;
   
6. 
   составлять меню;
   
7. 
   проектировать и моделировать одежду;
   
8. 
   снимать и рассчитывать мерки;
   
9. 
   строить и читать чертеж;
   
10. 
    переводить на кальку или бумагу детали изделия;
    
11. 
    выполнять экономную раскладку выкройки на ткани;
    
12. 
    подготавливать детали кроя к обработке;
    
13. 
    проводить примерку, устранять дефекты;
    
14. 
    правильно выполнять технологические операции при пошиве изделия;
    
15. 
    выбирать ткань и отделку;
    
16. 
    изготовлять простые изделия из лент, бисера, ниток, шерсти и пряжи;
    
17. 
    украшать дом, квартиру;
    
18. 
    выполнять композиции в технике бисероплетения;
    
19. 
    проводить самоанализ профессий;
    
20. 
    оценивать индивидуальные личностные качества;
    
21. 
    работать со справочной литературой «Путеводителем по профессиям»;
    
22. 
    составлять жизненный план, резюме;
    
23. 
    определять критерии выбора темы проекта;
    
24. 
    разрабатывать модель изделия, эскиз;
    
25. 
    определять затраты на изготовление изделия
    
26. 
    правильно отбирать и использовать информацию;
    
27. 
    планировать работу и изготавливать изделие;
    
28. 
    оценивать работу;
    
29. 
    анализировать недостатки;
    
30. 
    отстаивать точку зрения при защите проекта;
    
31. 
    осуществлять самооценку знаний и умений;
    
32. 
    реализовывать изготовленное изделие.
    

100. Системно-деятельностные результаты. Учащиеся 5-9 классов должны применять:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, анализировать, обрабатывать, синтезировать и использовать научную информацию;

2) владение методами проектирования и конструирования;

3) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

4) умение применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных задач;

5) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, владение развитыми коммуникативными способностями;

6) владение современными информационно-коммуникационными технологиями.