Учебный план «моу ирмо смоленская сош»



жүктеу/скачать 2.69 Mb.
бет4/24
Дата12.07.2016
өлшемі2.69 Mb.
#195687
түріОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

Итого, 3,5 часа в 9 классе в целом отводится на изучение названных элективных курсов. Предполагается, что в результате проводимой в школе предпрофильной подготовки учащимся 9-х классов будет оказана психолого-педагогическая поддержка в принятии решения о выборе профиля обучения, направления дальнейшего обучения и возможного трудоустройства. Также будут созданы условия для повышения готовности подростков к социальному, профессиональному и культурному самоопределению.

Школьный компонент обеспечивает полноценное усвоение каждым учеником предметов федерального и регионального компонентов, развитие их склонностей и способностей, реализацию заказа и спроса на образовательные услуги.

Школьный компонент УП школы обеспечен программно-учебно-методическим материалом.


В результате осуществления данного УП предполагается повысить уровень знаний, умений, воспитанности учащихся МОУ ИРМО «Смоленская средняя общеобразовательная школа», удовлетворить максимально запросы учащихся и родителей к содержанию образования и учесть интеллектуальные и творческие возможности каждого ученика.



Недельный учебный план для 7-9 классов (по ГОС 2004)










Инвариативная часть

предметные области

Учебные предметы

количество часов в неделю

Всего по ступени

С учетом деления

7 класс

8 кл.

9 класс

7

*

8а

8б

*

9а

9б

*







Филология

Русский язык

3

3

3

3

6

2

2

4

13

13

Литература

2

2

2

2

4

3

3

6

12

12

Иностранный язык (англ.)

3

3/6

3

3

6/12

3

3

6

15

24

3

3

3

Математика

Алгебра

3

3

3

3

6

3

3

6

15

15

Геометрия

2

2

2

2

4

2

2

4

10

10

Информатика

Информатика и ИКТ

 

 

1

1

2/4

2

2

4

6

8

1

1

Обществознание

История

2

2

2

2

4

2

2

4

10

10

Обществознание

1

1

1

1

2

1

1

2

5

5

География

2

2

2

2

4

2

2

4

10

10

Естествознание

Биология

2

2

2

2

4

2

2

4

10

10

Физика

2

2

2

2

4

2

2

4

10

10

Химия

 

 

2

2

4

2

2

4

8

8

Искусство

Музыка

1

1

 

 

 

 

 

 

1

1

ИЗО

1

1

1

1

2

1

1

2

5

5

Технология

Технология

2

2/4

1

1

2/4

 

 

 

4

8

2

1

1

Физическая культура

ОБЖ

 

 

1

1

2

 

 

 

2

2

Физическая культура

3

3

3

3

6

3

3

6

15

15

Итого часов инвариантной части

29

29/34

31

31

62/72

30

30

60/60

151

 

Итого часов инвариантной части с учетом делений

34

36

36

30

30

 

166

Региональный компонент

3

3

1,5

1,5

3

2,5

2,5

5

11

11

Региональный компонент

Филология

Русский язык

1

 

 

 

 

 

 

 

1

1

Физическая культура

ОБЖ

1

 

 

 

 

1

1

2

3

3

Обществознание

География Иркутской области

 

 

0,5

0,5

1

0,5

0,5

1

2

2

Технология

Черчение

 

 

 

 

 

1

1

2

2

2

Технология

 

 

1

1

2/4

 

 

 

2

4

1

1

Информатика

Информатика и ИКТ

1

1/2

 

 

 

 

 

 

1

2

1

Итого часов РК с учетом деления

4

3/4

2,5

2,5

3/5

2,5

2,5

5

11

14

Компонент образовательного учреждения

3

3

3,5

3,5

7

3,5

3,5

7

17

17

Компонент образовательного учреждения

Филология

Трудные случаи орфографии и пунктуации

 

 

 

 

 

1

1

2

2

2

Математика

Функции и графики в 8-11 классах

 

 

1

1

2

1

1

2

4

4

Решение олимпиадных задач

1

1

 

 

 

 

 

 

1

1

Информатика

Учимся работать с информацией

 

 

1

1

2

 

 

 

2

2

Обществознание

Профессиональный выбор

 

 

 

 

 

1

1

2

2

2

Иркутсковедение

 

 

0,5

0,5

1

0,5

0,5

1

2

2

Естествознание

Байкаловедение

1

1

1

1

2

 

 

 

3

3

Полезные навыки. Помогая другим, помогаю себе

1

1

 

 

 

 

 

 

1

1

Региональный компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная неделя)

7

6/7

6

6

10/12

6

6

12

31

31

Итого часов инвариантной и вариативной части с учетом деления

41

41

42

42

84

36

36

72

 

197

Предельная допустимая аудиторная нагрузка (6-дневная неделя)

35

 

36

36

 

36

36

 

179

 







Учебный план













для обучающихся по программе специальных (коррекционных) классов VIII вида

МОУ ИРМО "Смоленская средняя общеобразовательная школа"

на 2014 - 2015 учебный год

Учебный план для обучающихся по программе специальных коррекционных классов VIII вида МОУ ИРМО "Смоленская средняя общеобразовательная школа" на 2014 - 2015 учебный год составлен в соответствии с

-Законом Российской Федерации «Об образовании в РФ»,

-Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утверждённым постановлением правительства РФ от 12.03.1997 г. № 288 (в ред. от 10.03.2000 г. № 212,от 23.12.2002 г. № 919, от 01.02.2005 г. № 49, от 18.08. 2008 г. № 617, от 10.03. 2009 г. № 216),

-Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утверждённым постановлением правительства РФ от 19.03.2001 г. №196, инструктивными письмами Министерства общего и профессионального образования РФ от 04.09.1997 г. № 48, от 26.12.2000 г. № 3 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов»,

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»,

-инструктивными письмами Министерства образования РФ от 03.04. 2003 г. № 27/2722-6, от 06.04. 2004 г. № 26/188-6и «Об организации работы с обучающимися, имеющими сложный дефект».

Образовательный процесс организуется в режиме 6-дневной учебной недели по программам специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида с корректировкой в соответствии с образовательными целями и организационно-педагогическими возможностями образовательного учреждения (наличием квалифицированных кадров, достаточной материально-технической базы образовательного учреждения и т.д.).

Учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых соответствует особенностям учащихся с ограниченными возможностями здоровья, специфические коррекционные предметы. Образовательная область «Филология» представлена предметами русский язык и чтение. Русский язык (VII- IX классы) обеспечивает условия овладения навыками культуры общения в бытовой, учебной сферах.

Образовательная область «Математика» представлена элементарной математикой и элементами геометрии.

Образовательная область «Трудовая подготовка» представлена предметами профессионально-трудовое обучение (V-IX).

Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливаются в соответствии со сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений.

Продолжительность урока в течение всего учебного года в II-IX классах – 40 минут.

По окончанию 9 класса обучающиеся сдают экзамен по трудовому обучению и получают документ установленного образца об окончании специального (коррекционного) учреждения VIII вида.














Инвариантная часть

Предметные области

Учебные предметы

7

8

9

5 - 9 класс

Количество учащихся

 

2

1

1

4

Филология

Обучение грамоте

 

 

 




Письмо

 

 

 




Русский язык

4

4

4

12

Чтение

3

3

3

9

Математика

Математика

4

4

3

11

Геометрия

1

1

1

3

Обществознание

История Отечества

2

2

2

6

Обществознание

 

1

1

2

Природа

Природоведение

 

 

 




Биология

2

2

2

6

география

2

2

2

6

Искусство

музыка и пение

1

 

 

1

Изобразительное искусство

1

 

 

1

 

 

Физическое культура

Физическое культура

3

3

3

9

ОБЖ

1

1

1

3

Трудовая подготовка

Трудовое обучение

 

 

 




Профессионально- трудовое обучение

7

9

9

25

Коррекционная подготовка

СБО

2

2

2

6

Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности

 

 

 




Ритмика

 

 

 




Количество часов инвариантной части

33

34

33

100

Компонент образовательного учреждения

2

2

3

7

 

Математика

Математика. Изучение мира математическими средствами

 

 

 

 

Информатика

 

 

 




Естествозн.

Полезные навыки

1

 

 

1

Байкаловедение

1

1

1

3

Обществознание

Иркутсковедение

 

1

1

2

Трудовая подготовка

Профессиональный выбор

 

 

1

1

Количество часов инвариантной части и компонента образовательного учреждения

35

36

36

107

Максимальная нагрузка на 1 ученика

35

36

36

 107

Логопедические занятия

 

 

 

 






















3.Календарный учебный график на 2014 -2015 учебный год


четверть

Продолжительность четверти

Количество учебных недель

Количество учебных дней

Продолжительность каникул

Количество каникулярных дней

Праздничные дни

Начало четверти

Окончание четверти

1 четверть

01.09.

2014


01.11.

2014


9

54

02.11.2014-09.11.2014

8

04.11.

2014


2 четверть

10.11.

2014


30.12.

2014


7

44

31.12.2014-11.01.2015

12

01.01.-10.01.2015

3 четверть

12.01.

2015


21.03.

2015


10

58

22.03.2015-29.03.2015

8

23.02.,

09.03.2015

4 четверть

30.03.

2015


30.05.

2015


8

49

31.05.2015-31.08.2018

93

01.05.,02.05, 09.05.,11.05

итого







34

205




121



Дополнительные каникулы для учащихся 1-х классов: с 9.02.2015г. по 16.02.2015 г.




  1. Содержание учебных курсов

7 класс общеобразовательная программа

РУССКИЙ ЯЗЫК (136ч)

Русский язык как развивающееся явление (1 ч)

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В V—VI КЛАССАХ (6 ч + 2 ч)

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Причастие (21 ч + 6 ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причас­тия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страда­тельные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в па­дежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).



Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах дей­ствительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.

II.Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, при­несены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.

III.Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Деепричастие (8 ч + 2 ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричас­тия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Тексто­образующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совер­шенного и несовершенного вида и их образование.

Не с деепричастиями.

II. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.

III. Рассказ по картине.

Наречие (21 ч + 5 ч)

I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.

Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы я в наречиях на -о и -е.

Буквы о, я, е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ъ после шипя­щих на конце наречий.

II. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.

III.Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния (2 ч+2ч)

I. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.

II. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (1 ч)

Предлог (9 ч + 2 ч)

I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.

Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.

II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

III. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз (13 ч + 2 ч)

I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соеди­нительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Тек­стообразующая роль союзов.

Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частица­ми и союза также от наречия так с частицей же.

II.Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.

III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица (13 ч + 4 ч)

I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III. Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова (3 ч)

I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междоме­тий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

II. Умение выразительно читать предложения с междометиями.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В VII КЛАССЕ (11 ч + 1 ч)

Учебно – тематический план

Изменения внесены в следующие разделы:




Раздел

Кол-во часов в авторской программе

Кол-во часов в рабочей программе

Повторение пройденного в 5-6классах

12ч+2ч

6 ч + 2 ч

Причастие

25ч+6ч

21 ч + 6 ч

Деепричастие

10ч+2ч

8ч+2ч

Наречие

28ч+6ч

21 ч + 5 ч

Категория состояния

4ч+2ч

2 ч+2ч

Предлог

11ч+2ч

9 ч + 2 ч

Союз

16ч+2ч

13 ч + 2 ч

Частица

18ч+4ч

13 ч + 4 ч

Междометие. Звукоподражательные слова

4ч

3 ч

Повторение и систематизация пройденного в 7 классе

12ч+2ч

11 ч + 1 ч

жүктеу/скачать 2.69 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет