Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Р информатика и ЭВМ в психологии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН.Р.1.

ИНФОРМАТИКА И ЭВМ В ПСИХОЛОГИИ

Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

(код и наименование специальностей)

Утверждено на заседании кафедры

психологии факультета

педагогики и психологии

(протокол № 1 от 04 сентября 2013 г.)

Зав. кафедрой

________________И.А. Синкевич

2013 г.

РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.

1. 
   Автор программы: Т.Д.Барышева — ст.преп. кафедры психологии
   
2. 
   Рецензенты:
   

3. 
   Пояснительная записка
   

Программа дисциплины ориентирована на подготовку студентов психолого-педагогического факультета, специальность «Педагогика и психология».Рабочая программа курса составлена на основе государственного стандарта.

Программа включает лекции по основным понятиям информатики, кибернетики и системного анализа; структуре, характеристикам и видам ЭВМ; представлению данных в ЭВМ; элементам программирования; применению элементов логики в вычислительной технике и программировании; использование Интернет-ресурсов; автоматизации учреждений образования и рабочего места педагога-психолога. На практических занятиях даются навыки применения современных компьютерных технологий в педагогической, возрастной, социальной психологии, психодиагностике и в других отраслях психологической науки и практики.

Задачи данного курса:

- дать студентам достаточно общее представление о современных вычислительных машинах, их структуре и характеристиках и научить эффективно использовать технические средства и программное обеспечение машин и систем в профессиональной психологической деятельности;

- дать студентам сведения о современных компьютерных технологиях в приложении к психологии и образованию;

- дать знания о методах информатизации деятельности психолога, автоматизации психологических и психолого-педагогических исследований, компьютеризации управления в системе образования;

- научить пользоваться компьютерными приложениями для решения задач психологии и образования, средствами информационной поддержки психодиагностических решений, автоматизированными психолого-технологическими системами.

Структура курса включает следующие разделы:

- Основы информатики.

- Технические средства информатизации.

- Основы программирования.

- Основы современных компьютерных технологий.

- Методы решения прикладных психолого-педагогических задач на ЭВМ.

- Автоматизация управления в прикладной и практической психологии.

Настоящий курс следует рассматривать как закрепление владения информационно-коммуникационными и компьютерными технологиями. Курс имеет межпредметные связи с такими дисциплинами учебного плана, как «Введением в профессию», «Технические и аудиовизуальные технологии обучения», «Математика и информатика», «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» и др.

В результате изучения курса студент должен знать:

- Современные компьютерные технологии в приложении к решению задач прикладной и практической психологии.

- Методические подходы к формализации и структуризации различных типов психологических данных, используемых для формирования решений в ходе консультационно-диагностического и образовательного процессов.

- Основные методы распознавания образов, применяемые для анализа психологических данных, области их применения и ограничения.

- Структуру психологических диагностических и консультационных знаний, основные модели формирования решений, основанных на знаниях.

- Виды, структуру, характеристики психологических информационных систем.

- Принципы автоматизации управления учреждениями образования с использованием современных компьютерных технологий.

- Подходы к оценке качества психологической помощи в системе образования.

В результате получения практических навыков студент должен уметь:

- Провести текстовую и графическую обработку документов с использованием стандартных программных средств ЭВМ.

- Пользоваться набором средств общения в сети Интернет.

- Разрабатывать структуры и формировать базы данных и знаний для систем поддержки психологических и психодиагностических решений.

- Использовать статистические и эвристические алгоритмы диагностики и управления коррекцией психологических функциональных отклонений, оценивать их эффективность.

- Использовать компьютерные психолого-технологические системы в процессе профессиональной деятельности.

Курс рассчитан на 40 часов, из них 20 часов лекций и 20 часов практических и лабораторных занятий в компьютерном классе. Все занятия рассчитаны на индивидуальную работу студентов с компьютером.

Формы обучения - решение ситуационных задач с использованием стандартных программных приложений и по выбору кафедры фрагментов специальных программных средств (например, разработок экспертных систем, проведение диагностических сессий). Итоговая аттестация - зачет.

4. 
   Извлечение из ГОС ВПО
   

Назначение и устройство персонального компьютера; понятие формализации, алгоритмизации, программирования; офисные приложения; работа с текстом; защита информации; компьютерные сети; интернет; поиск информации; психологические ресурсы интернет; электронные базы данных в психологии; компьютерные статистические системы.

5. 
   Объем дисциплины и виды учебной работы
   

6. 
   Содержание дисциплины.
   
   1. 
      Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени
      

2. 
   Содержание разделов дисциплины.
   

Компьютер и его базовое и периферийное оборудование

Программное обеспечение компьютеров

Основы работы с операционной системой WINDOWS

Стандартные приложения

Создание простых текстовых документов

Создание комплексных текстовых документов

Электронные таблицы

Компьютерные сети. Интернет

Информационные технологии в образовании

Основы проектирования и обработки баз данных в психологии

Темы и краткое содержание

1. Роль информации в жизни человечества. Основные понятие и методы теории информации. Информационные процессы, информационные технологии. Сбор, передача и обработка информации. Кодирование информации. Киберсоциализация молодежи. Применение информационно-коммуникационных технологий в образовании. Возможности информационных технологий в психологии.

2. Компьютер и его базовое и периферийное оборудование. Персональный компьютер. Роль персонального компьютера и информатики в современной профессиональной деятельности. Архитектура персонального компьютера (ПК). Процессор, его назначение и устройство. Материнская плата. Память (RAM, ROM). Внешние устройства ПК. Их назначение. Диски и дисководы (понятие емкости, плотности). Управление дисками (форматирование, защита от записи). Мультимедиа (компакт диски, звуковые платы). 3.Программное обеспечение компьютеров. Прикладные и системные программы. Операционные системы DOS и WINDOWS. Функции операционных систем. Организация и обслуживание файловой структуры. Работа с файлами и папками (сортировка, копирование, удаление, перенос, переименование).

4. Вопросы компьютерной безопасности. Инфицированные файлы. Вирусы. Защита информации. Программы-шпионы, брандмауэры. Антивирусные программы. Настройки безопасности. Проблемы кибербезопасности (технический аспект, психологический аспект).

5.Основы работы с операционной системой WINDOWS. Основные объекты и приемы управления. Файлы и папки WINDOWS, операции с файловой структурой. Использование главного меню. Установка приложений. Настройка операционной системы W . Средства ввода-вывода данных. Настройка элементов оформления рабочего стола, справочная система, настройка шрифтов.

6.Возможности и назначение офисного пакета Microsoft Office. Структура офисного пакета Microsoft Office. Интерфейс пользователя. Стандартные приложения W. MS Office, Windows Movie Maker, Open Office и другие. Стандартные прикладные программы. Принципы внедрения и связывания объектов. Служебные приложения. Стандартные средства мультимедиа.

7.Создание простых текстовых документов. Общие сведения о текстовом процессоре Microsoft Word. Возможности и назначение текстового процессора Microsoft Word. Создание, сохранение, открытие документа. Редактирование и форматирование документа. Стили и шаблоны. Проверка орфографии. Тезаурус. Использование вставок и таблиц. Мастера и макросы. Работа с буфером обмена. Приемы работы с текстами в тестовом процессоре. Приемы и средства автоматизации обработки документов.

8 .Создание комплексных текстовых документов. Возможности и назначение электронных таблиц Microsoft Excel. Книга, лист, ячейка. Форматирование, копирование ячейки. Перемещение содержимого ячеек. Выравнивание содержимого ячеек. Строка формул. Ввод формул. Копирование формул. Автосуммирование. Мастер функций. Работа с диаграммами. Мастер диаграмм. Модификация диаграммы. Изменение диаграммы. Создание итогов, сводных таблиц. Мастера и макросы. Работа с буфером обмена. Использование Надстройки в Microsoft Excel. Базы данных в Excel. Статистические данные и их обработка. Особенности компьютерной обработки данных для целей педагогической деятельности. Особенности компьютерной обработки данных для целей деятельности психолога.

9. Компьютерные сети. Локальные и глобальные сети. Интернет. Основные понятия. Получение информации из Интернета. Основные понятия World Wide Web. Internet.: Техническая сторона: протоколы, маршрутизаторы, шлюзы. Описание адресов в Internet. Назначение и использование браузеров Internet Explorer, Netscape. Работа с программой Internet Explorer. Поиск информации в World Wide Web. Поисковые системы. Назначение и возможности. Информационные ресурсы Интернет. Web-сайт, Web-дизайн.

10. Электронная почта (логин, пароль, почтовые программы). Отправка и получение сообщений. Расширенные возможности электронной почты (электронные доски объявлений, интерактивные конференции, мультимедийная почта).

11. Киберпедагогика. Применение информационно-коммуникационных компьютерных технологий в образовании. Мультимедиа презентации. ЦОР и ЭОР. Авторское право разработчика. Лицензированное ПО. Использование сетей Интернет в работе психолога и педагога.

12. Применение компьютерных технологий в практической работе психолога. Компьютеризированные психологические тесты. Тестирование on-line. Психологическое консультирование on-line. Программное обеспечение для психолога. SPSS: компьютерный анализ данных. Экспертная система «Лонгитюд» и экспериментально-диагностический комплекс («ЭДК плюс»). Компьютерные тесты и программы («Иматон»). Комплекс «1С:Школьная психодиагностика». Комплекс «1С:Дошкольная психодиагностика» и др.

3. 
   Темы для самостоятельного изучения.
   

1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу (планы последовательного проведения занятий: ПР, СМ, ЛБ)