Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» 080502. 65- «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)»

Вариант № 9

1. 
   Поставьте ударение в словах.
   

2. 
   Образуйте от данных существительных форму множественного числа родительного падежа.
   

в следующих предложениях. Отредактируйте их.

1. 
   Направление развития экономики в ХХ веке и у нас, и на Западе, приняло ложное направление. 2) Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, который не подписан. 3) Сегодня у нас в гостях гость из Москвы. 4) Дело в том, что раньше в делах нашего отдела, в его починах и начинаниях участвовали все. 5) Изысканные и вкусные деликатесы из свежей рыбы могут отведать посетители нашего ресторана.
   

4. 
   Укажите ошибки в оформлении расписки. Обратите внимание на состав и
   

Расписка
Мною получено у зав. лаборатории кинофотоматериалов: фотоаппарат «Зенит», сменный объектив, увеличитель. Обязуюсь вернуть их по первому требованию.

18/Ш-99 г.

Инженер Попов С.В.

Вариант № 10

1. 
   Поставьте ударение в словах.
   

2. 
   Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления глаголов несовершенного и совершенного вида. Исправьте предложения.
   

1. 
   В том случае, если после умершего осталось наследство, необходимо извещать об этом соответствующие финансовые органы. 2) Мало только предвидеть ошибки, надо их исправить. 3) При приеме на работу мало лишь знакомиться с анкетными данными, нужно побеседовать с работником, считаться с его пожеланиями. 4) Подытаживать успехи и достижения еще рано. 5) Работники сферы обслуживания обязались улучшать работу с населением.
   

3. Укажите ошибки в употреблении деепричастных оборотов, объясните причины их появления. Исправьте предложения.

1. 
   Резко повысив скорость резания, рабочими участка достигнута наивысшая выработка по заводу. 2) Сдавая объекты только с отличным качеством, нами достигнута возможность значительно расширить премиальный фонд. 3) Соблюдая режим питания, ваше самочувствие намного улучшится. 4) Катание на лодках, находясь с маленькими детьми, категорически воспрещается. 5) Направляя на рассмотрение данный вопрос и чтобы ускорить получение листовой стали, нам необходимо увеличение годового фонда минимум на сорок тонн.
   

4. Составьте доверенность на получение заработной платы.

Научный стиль. Сфера употребления, функции, жанровые разновидности (учебник, статья, доклад, научная монография, энциклопедическая статья, аннотация, рецензия, резюме), стилеобразующие черты. Языковые средства, специальные приемы и речевые нормы научных работ разных жанров.

Публицистический стиль. Особенности, жанровое разнообразие. Монологические жанры публичного выступления. Риторические приемы и принципы построения публичной речи. Способы привлечения внимания, доказательства и опровержения. Организация начала и конца речи. Средства структурирования текста.

3. Правильность речи как главное коммуникативное качество речи. Нормы произношения и ударения. Грамматические нормы.

Точность речи. Точность словоупотребления. Синонимия, омонимия, многозначность и точность речи. Терминология и точность речи. Избыточность средств выражения и речевая недостаточность. Паронимия и точность речи. Точность речи и функциональные стили.

Тематика практических занятий
1.Функциональные стили современного русского языка

План:

1. История развития термина «стиль»

2. Понятие «функциональный стиль» в русском языке

3. Различие функциональных стилей с точки зрения образности, эмоциональности, индивидуальности речи.

4. Роль функциональных стилей в русском языке.
Литература:
1. Карепанова, Л. В. Русский язык и культура речи [Текст] : учеб.-метод. комплекс / Л. В. Карепанова ; ДВГТУ. - Владивосток : Изд-во ДВГТУ, 2008. - 69 с. - 100 экз.

2. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики.-М.: 1998.

3. Сергеев Ф.П. О культуре русской речи Издательство Учитель, 1997.

4. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка.-М.: 1996.

1. Языковые нормы современного русского языка.

2. Виды и типы норм.

3.Орфоэпические нормы.

4.Морфологические нормы.
Литература:

1.Введенская и др. Русский язык и культура речи: Учеб.пособие для вузов.-Ростов н\Д.: изд-во «Феникс», 2007

2.Солганик Г.Я., Дроняева Т.С. Стилистика современного русского языка и культура речи: Учебное пособие.-М.: 2002

3.Данцев А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов.- Ростов н\Д: 2006

1 .Точность речи. Точность словоупотребления.

2. Синонимия, омонимия, многозначность и точность речи.

3.Терминология и точность речи.

4.Избыточность средств выражения и речевая недостаточность.

4. Паронимия и точность речи.

5.Точность речи и функциональные стили.
Литература:

1.Введенская и др. Русский язык и культура речи: Учеб.пособие для вузов.-Ростов н\Д.: изд-во «Феникс», 2007

2.Солганик Г.Я., Дроняева Т.С. Стилистика современного русского языка и культура речи: Учебное пособие.-М.: 2002

3.Данцев А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов.- Ростов н\Д: 2006

1 .Чистота речи. Использование в речи иноязычных слов, терминов и профессионализмов. Речевые штампы и канцеляризмы.

2. Понятие уместности речи

3.Богатство речи. Речевое богатство и функциональные стили.

4. Выразительность речи и ее основные условия.
Литература:

1.Введенская и др. Русский язык и культура речи: Учеб.пособие для вузов.-Ростов н\Д.: изд-во «Феникс», 2007

2.Солганик Г.Я., Дроняева Т.С. Стилистика современного русского языка и культура речи: Учебное пособие.-М.: 2002

3.Данцев А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов.- Ростов н\Д: 2006

С целью организации текущего контроля используются: контрольные работы, контрольные тесты, опросы.

1. 
   Из таблицы ясно, что в 37 из 49 случаев зафиксировано образование соединений типа М2О3.
   
2. 
   Нельзя не учитывать и того обстоятельства, что проведение исследований целинной фауны необходимо также для того, чтобы сохранить для будущих поколений точные данные о животном населении этих природных ландшафтов.
   
3. 
   Полосы сближаются между собой.
   
4. 
   Был намечен целый ряд экспедиций.
   
5. 
   Кривые, изображенные на рисунке, показывают, что процесс протекает прерывисто.
   
6. 
   Наибольшее число докладов, а именно 75, было посвящено биологической борьбе.
   
7. 
   Все отмеченные недостатки объясняются лишь тем, что составители недооценивают словообразовательные возможности приставок.
   
8. 
   Три года тому назад состоялась первая конференция.
   
9. 
   Как показали наблюдения, благодаря авиаопылению, удалось получить хорошие результаты.
   
10. 
    Одному из замечательных зоологов прошлого столетия принадлежит это открытие.
    

1. 
   На этот день российские шахтеры перенесли свою забастовку, ранее запланированную на 10 марта.
   
2. 
   И в завершение – ремешки, которые придадут особую изюминку любому наряду.
   
3. 
   В Москве, в музее А.С.Пушкина, что на Пречистенке, развернута удивительная и необычная выставка: экспонируются документы, имеюшие отношение к великому поэту.
   
4. 
   В этот вторник везучий счастливчик уедет от казино «Голден пэлэс» на выигранном автомобиле.
   
5. 
   Новое поколение горожан, однако, судя по всему, исполнено решимости избавиться от репутации захолустной глухомани.
   
6. 
   Правда, профессиональные успехи никак не влияли на умение героя находить общий язык с людьми в каждодневной, обыденной жизни.
   
7. 
   Дешевизной и превосходным качеством отличаются южноафриканские алмазы.
   
8. 
   Во вторник и в среду возможно появление дополнительной подработки.
   
9. 
   Потянулись недели томительной двусмысленной неясности.
   

Задание №4. Найдите слово, выбор которого в этом контексте кажется вам ошибочным. Сделайте стилистическую правку.

1. Сейчас начнет накапливаться налоговое досье на каждого из физических граждан.

2. Роман писался в состоянии повышенной секретности.

3. Первый серьезный конфликт возник из-за материалов, в которых содержалась критика войны в Косово.

4. Историческое время не совпадает с повседневным. В повседневном мы еще натерпимся от этого деятеля, в историческом же его уже не существует.

5. Наши студенты имеют возможность выбирать между несколькими предложениями, многие из которых заканчиваются работой на данной фирме.

6. Мы, можно с уверенностью сказать, падение рубля остановили практически неотвратимо.

7. Книги Полякова – залог точной проблемы сегодняшнего дня.

8. В статье говориться, что послевоенное население скачком увеличилось.

9. Наш музей выполняет все те же особенности, что и другие музеи.

10. В апреле мы провели большой объем работы.

1. 
   Вернувшись на пляж и не обнаружив там забыт… утром ( сандалий, сандалию ), он с горя швырнул а кусты и втор…
   
2. 
   В ( банкнот, банкноту ) нового образца добавлено несколько дополнительных уровней защиты.
   
3. 
   Заглянув в подпол, он убедился, что ( картофеля, картофели ) больше нет.
   
4. 
   Военный костюм в девятнадцатом веке предусматривал иногда только од… ( эполет, эполету).
   
5. 
   Без прозрачн.. ( тюля, тюли ) в комнате неуютно от слишком яркого света.
   
6. 
   Он нажал не на ( тот клавиш, ту клавишу ), и компьютер завис.
   
7. 
   Сух… сирокко обжигал… горло и легкие, так что невозможно было дышать.
   
8. 
   Жесток… регби сделал… его твердым и замкнутым человеком.
   
9. 
   Всем сразу было ясно, что новая затея с ограблением банка потерпит неизбеж… фиаско.
   
10. 
    К всеобщему удивлению, эта некрасивая девушка нов… протеже модельера.
    

1. 
   Знакомы с Павлом (Шевчук).
   
2. 
   Сонеты (Петрарка).
   
3. 
   Присутствовали на семинаре (Черных).
   
4. 
   Опера (Майборода) «Арсенал»
   
5. 
   Говорили об Адаме (Мицкевич).
   
6. 
   Оркестр под управлением (Клавдий Птица).
   
7. 
   Песни в исполнении (Эдит Пиаф).
   
8. 
   Говорили о философе (Сковорода).
   
9. 
   Визит к супругам (Питерсон).
   
10. 
    Песни (Окуджава).
    

2. Аргументируйте свой ответ.

3. Определите тип текста. Аргументируйте.

Общение относится к числу важнейших для молодежи сфер жизнедеятельности. От того, как будет складываться общение, зависит формирование будущей личности. При общении речь современной молодежи приводит в негодование педагогов, родителей, представителей старшего поколения, остро реагирующих на режущие ухо выражения. В самом деле, есть о чем беспокоиться: по данным последних исследований, в подростковой среде степень жаргонизации речи (определенная в такой, казалось бы, безобидной сфере общеоценочных слов-синонимов: «хорошо» – «плохо») превышает 50% для юношей и 33% для девушек, т.е. зашибись, улёт, отпад, супер, круто, классно, клёво и подобные словечки наполовину вытесняют литературные выражения. Сейчас жаргон – заниженный стиль речи, размывающий и нормы языка, и нормы речевого этикета, – становится привычным не только в повседневном общении, но и звучит в теле- и радиоэфире. Молодежь, являясь преимущественным носителем жаргона, делает его элементом поп-культуры, который в свою очередь делает его престижным и необходимым для самовыражения. Примеров тому достаточно в текстах песен («Мне все по барабану» – группа «Сплин», «Заколебал ты» – группа «Дискотека Авария», слова из песни Михея Джуманджи: «...дабы или чтобы понять цену лайфа...» (от английского слова life - жизнь), в радиопередачах и музыкальном телевидении, на которые ориентируется современная молодежь. Другой причиной употребления в молодежной речи жаргонизмов является потребность молодых людей в самовыражении и встречном понимании. Молодежный язык подразумевает использование жаргонных слов, бранных оборотов речи как своего рода междометий или просто способов связи предложений, не выражающие отрицательных эмоций. Скорее это проявление «языковой болезни» – бездумности и отрицания норм.

В процессе делового общения менеджеру приходится выступать публично. В современных условиях это могут быть выступления на производственных совещаниях, деловых и коммерческих переговорах, на митингах и собраниях трудовых коллективов. В связи с этим, он должен приобретать навыки деловой риторики и публичных выступлений.

1 .Устная и письменная разновидности русского языка.

2. Функциональные стили русского языка (значение термина «стиль», развитие значения)

3. Особенности научного стиля речи.

4. Особенности официально-делового стиля речи.

5. Понятия «документ, служебный документ»

6. Текст служебного документа, проблема унификации текста.

7. Основные элементы административного речевого этикета.

8. Понятие «культура речи».

9. Правильность речи. Языковая норма, виды норм.

10. Точность речи. Лексическая сочетаемость слов.

11 .Синонимы, омонимы, паронимы и точность речи.

12. Причины нарушения лексической сочетаемости слов.

13. Виды речевой избыточности.

14. Речевая недостаточность.

15. Употребление имени существительного. Ошибки при определении рода. Род несклоняемых существительных.

16. Собирательные и количественные числительные как синонимы.

17.Ошибки при употреблении категории одушевленности-неодушевленности, числа, склонения имен существительных.

18. Орфоэпические нормы. Основные правила постановки ударения в русских словах.

19. Особенности произношения гласных, согласных, заимствованных слов.

20. Чистота речи. Языковые средства, загрязняющие речь.

21. Логичность речи.

22. Богатство и выразительность речи.

23. Уместность речи.

24. Синтаксические нормы.

25. Функционально-смысловые типы речи.

26. Особенности повествования.

27. Особенности описания.

28. Особенности рассуждения.

29. Лексикография, основные типы словарей.

30. Язык. Речь. Речевая деятельность.

31. Особенности публицистического стиля речи. Жанры публицистики.

32. Морфологические нормы. Вариантность падежных окончаний существительных.
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

_________________ / ________________ учебный год

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Дальневосточный государственный технический университет

(ДВПИ имени В.В.Куйбышева)

Дальнереченский социально-экономический институт (филиал)

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

По дисциплине «Русский язык и культура речи»

080502.65- «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)»

г. Дальнереченск

2009

1. 
   Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.
   

Будучи в первую очередь средством выражения и сообщения мыслей, Язык самым непосредственным образом связан с мышлением. Не случайно единицы Языка (слово, предложение) послужили основой для установления форм мышления (понятия, суждения). Связь с отвлечённым мышлением обеспечивает Языку возможность, осуществляя коммуникативную функцию, передавать любую информацию, в том числе общие суждения, сообщения о предметах, не присутствующих в ситуации речи, о прошлом и будущем, о фантастических или просто не соответствующих действительности ситуациях. С другой стороны, благодаря наличию в Языке знаковых единиц (слов), выражающих отвлечённые понятия, Язык определённым образом организует знания человека об объективном мире, расчленяет их и закрепляет в человеческом сознании. В этом состоит вторая основная (после коммуникативной) функция Языка — функция отражения действительности, т. е. формирования категорий мысли и, шире, сознания. Наряду с двумя основными Язык выполняет ряд других функций: номинативную (наименование объектов действительности), эстетическую (ср. эстетическое воздействие поэтического слова), магическую (культовую, ритуально-религиозную), эмоционально-экспрессивную (выражение эмоциональных реакций), апеллятивную (воздействие на адресата).

Язык как система. Основные уровни языка.

Языкознание, или лингвистика (от лат. lingua – язык), – это наука о языке, сложившаяся в связи с потребностью людей в осмыслении такого явления, как язык.

Лингвисты выяснили, что язык – это не нагромождение слов, звуков, правил, а упорядоченная система (от греч. systema – целое, составленное из частей).

Характеризуя язык как систему, необходимо определить, из каких элементов он состоит. В большинстве языков мира выделяются следующие единицы: фонема (звук), морфема, слово, словосочетание и предложение. Единицы языка неоднородны по своему строению. Есть единицы относительно простые, скажем фонемы, а есть и сложные – словосочетания, предложения. При этом более сложные единицы всегда состоят из более простых.

Поскольку система – это не случайный набор элементов, а их упорядоченная совокупность, для понимания того, как «устроена» система языка, все единицы необходимо сгруппировать по степени сложности их структуры.

Итак, самая простая единица языка – это фонема, неделимая и сама по себе незначимая звуковая единица языка, служащая для различения минимальных значимых единиц (морфем и слов). Например, слова пот – бот – мот – кот различаются звуками [п], [б], [м], [к], представляющими собой разные фонемы.

Минимальная значимая единица – морфема (корень, суффикс, приставка, окончание). Морфемы уже имеют какое-либо значение, но самостоятельно употребляться еще не могут. Например, в слове москвичка четыре морфемы: москв-, – ич-, – к-, – а. Морфема москв-(корень) содержит как бы указание на местность; – ич– (суффикс) обозначает лицо мужского пола – жителя Москвы; – к– (суффикс) означает лицо женского пола – жительницу Москвы; – а (окончание) указывает, что данное слово является существительным женского рода единственного числа именительного падежа.

Относительной самостоятельностью обладает слово – следующая по степени сложности и важнейшая единица языка, служащая для наименования предметов, процессов, признаков или указывающая на них. Слова отличаются от морфем тем, что они не просто имеют какое-либо значение, но уже способны что-то называть, т. е. слово – это минимальная номинативная (назывная) единица языка. В структурном плане она состоит из морфем и представляет собой «строительный материал» для словосочетаний и предложений.

Словосочетание – соединение двух слов или более, между которыми имеется смысловая и грамматическая связь. Оно состоит из главного и зависимого слов: новая книга, ставить пьесу, каждый из нас (главные слова выделены курсивом).

Наиболее сложной и самостоятельной единицей языка, с помощью которой можно уже не только назвать какой-то предмет, но и что-то сообщить о нем, является предложение – основная синтаксическая единица, которая содержит сообщение о чем-либо, вопрос или побуждение. Важнейшим формальным признаком предложения является его смысловая оформленность и законченность. В отличие от слова – единицы номинативной (назывной) – предложение является единицей коммуникативной.

2. 
   
   жүктеу/скачать 1.2 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: