Перспективы гуманитарного, технического, медицинского и других видов образования
Инициировать, поддерживать тему беседы, привлекать внимание, переспрашивать, задавать вопрос, сообщать и факте или событии и аргументировать, сообщать о возможности, необходимости, вероятности действия.
Поддерживать тему беседы, привлекать внимание, просить повторить, напоминать, завершать беседу, запрашивать и сообщать о факте, событии, предмете, возможности/невозможности, необходимости действия, выражать свое отношение, выражать пожелание, совет, предложение, приглашение.
Предложно-падежная система. Совершенный и несовершенный виды глагола. Прямая, косвенная речь. Логико-смысловые отношения в предложении: объектные, атрибутивные, причинно-следственные, уступительные, целевые отношения в предложении.
|
4
|
1
|
5
|
1. Анищенко О.А., Забинякова Г.В., Локтионова Н.П., Тавлуй М.В. Русский язык в тестах. Учебно-методическое пособие. – Кокшетау, 2015. – 195 с.
2. Анищенко О.А., Забинякова Г.В., Локтионова Н.П., Большина К.И. Русский язык. Тексты, вопросы и задания. – Учебное пособие. - Кокшетау, 2017. – 120 с.
3. Бузело А.С. Русский язык: Учебное пособие для студентов-математиков каз. отд. – Алматы: Қазақ университеті, 2011.
4. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001.
5. Жаналина Л.К., Мусатаева М.Ш. Практический курс русского языка: Учебник. – Алматы, 2005.
6. Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс. – Алматы, 2007.
|
| |
4
|
Работа, профессия
Вступать в коммуникацию и поддерживать ее: представляться, поддерживать, изменять тему беседы, запрашивать и сообщать инфоормацию, о возможности, необходимости, вероятности действия, выражать намерение, просьбу, согласие, отказ.
Сочетание личной формы глагола с инфинитивом. Прямая, косвенная речь. Логико-смысловые отношения в предложении: объектные, атрибутивные, причинно-следственные, уступительные, целевые отношения в предложении.
|
4
|
1
|
5
|
1. Cборник контрольных и самостоятельных работ: приложение к учебному пособию «Русский язык для начинающих». /И.В. Вальченко, Е.В. Палатовская, Т.А. Плотникова, Г.П. Соколова. /Под ред. Г.П. Соколовой, – Харьков: ХНАГХ, 2008 – 90 с.
2. Сборник упражнений (Часть1): Приложение к учебному пособию «Русский язык для начинающих»/ Авт. О.Л.Лубяная, Т.А.Плотникова, Ю.В.Усова – Харьков: ХНАГХ,2008- 80 с.
|
| |
5
|
| |
Известный ученый в сфере изучаемой науки
Инициировать, поддерживать, изменять тему беседы, привлекать внимание, просить повторить, задавать вопрос или сообщать о факте, событии, лице. Выражать свое отношение: давать оценку лицу, событию. Выражать удивление, сочувствие.
Прямая, косвенная речь. Логико-смысловые отношения в предложении: объектные, атрибутивные, причинно-следственные, уступительные, целевые отношения в предложении. Текст-повествование: глаголы совершенного вида, обстоятельства времени, рассуждение-объяснение.
|
4
|
1
|
5
|
1. Cборник контрольных и самостоятельных работ: приложение к учебному пособию «Русский язык для начинающих». /И.В. Вальченко, Е.В. Палатовская, Т.А. Плотникова, Г.П. Соколова. /Под ред. Г.П. Соколовой, – Харьков: ХНАГХ, 2008 – 90 с.
2. Сборник упражнений (Часть1): Приложение к учебному пособию «Русский язык для начинающих»/ Авт. О.Л.Лубяная, Т.А.Плотникова, Ю.В.Усова – Харьков: ХНАГХ,2008- 80 с.
| | | |
| | | | | |
6
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
