Учебно-методическое обеспечение дисциплины

1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Основная литература

1. 
   Андреева, Н. Г.Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : пособие для логопеда : в 3 ч. / Н. Г. Андреева ; под ред. Р. И. Лалаевой. - М. : ВЛАДОС. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 5-691-01504-4.Ч. 1 : Устная связная речь. Лексика. - 2006.
   
2. 
   Андреева, Н. Г.Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : пособие для логопеда : в 3 ч. / Н. Г. Андреева ; под ред. Р. И. Лалаевой. - М. : ВЛАДОС. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 5-691-01504-4.Ч. 2 : Предложение. Текст. - 2008.
   
3. 
   Андронова Л.З. Коррекция интонационной стороны речи заикающихся. // Дефектология.-1988.-№6. – С.63.
   
4. 
   Андронова Л.З. О влиянии пения на заикание. // Дефектология.-1987.-№4. – С.58.
   
5. 
   Аратюнян Л.З. (Андронова) Как лечить заикание. – М., 1993.
   
6. 
   Асатиани Н.М. и др. Некоторые вопросы клинической классификации заикания. // Дефектология.-1988.-№1. – С.28.
   
7. 
   Асатиани Н.М., Белякова Л.И., Калачева И.О. и др. Данные клинико-физиологического исследования детей дошкольного возраста, страдающих заиканием//Дефектология.-1978.-№1.-С. 25-30.
   
8. 
   Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Основные логопедические технологии формирования плавной речи у заикающихся. // Дефектология.-2001.-№4. – С.49.
   
9. 
   Белякова Л.М., Дьякова Е.А. Заикание.-М., 1998.
   
10. 
    Богомолова А.И. Устранение заикания у детей и подростков.-М., 1977.
    
11. 
    Буянов М.И. О наследственности при заикании. // Дефектология.-1987.-№3.- С.20.
    
12. 
    Власова Н.А. О заикании детей дошкольного возраста// Педиатрия.-1974.-№7.-С.82.
    
13. 
    Гегелия Н.А. Родителям о заикании детей и подростков. // Дефектология.-2000.-№5. – С.66.
    
14. 
    Гриншпун Б.М., Селиверстов В.И. Развитие коммуникационных умений и навыков у дошкольников в процессе логопедической работы над связной речью. // Дефектология.-1988.-№3.-С.81.
    
15. 
    Дьякова Е.А. Особенности чтения вслух у взрослых заикающихся. // Дефектология.-2000.-№6. – С.23.
    
16. 
    Заикание/Под ред. Н.А. Власовой.-М., 1983..
    
17. 
    Зеленская О.В. Создание оптимальных условий коррекции заикания у школьников// Логопедическая служба: проблемы, поиск: материалы городского семинара логопедов-апрель, 1997 г.-Мурманск: МГПИ, 2000.-С.24.
    
18. 
    Калягин В. Если ребенок заикается.-СПб., 1998.
    
19. 
    Калягин В.А., Степанова Г.М. Оценка особенностей речи и личности заикающихся с помощью личностных психодиагностических тестов. // Дефектология.-1996.-№3.-С.36.
    
20. 
    Клиника и терапия заикания/Под ред. Г.В. Морозова.-М., 1984.
    
21. 
    Козырева, О. А.Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи : старшая группа дошкольных (коррекционных) образовательных учреждений : пособие для логопеда / О. А. Козырева, Н. Б. Дубешко. - М. : ВЛАДОС, 2005.
    
22. 
    Левина Р.Е. К проблеме заикания у детей//Дефектология.-1969.-№3.-С.43.
    
23. 
    Логопедия : учебник для студ. дефектолог. фак. пед. вузов / под ред. Л. С. Волковой. - Изд. 5-е, перераб. и доп. - М. : ВЛАДОС, 2007; 2008. - 703 с. : ил. - (Коррекционная педагогика). Гриф
    
24. 
    Логопедия. Методическое наследие : пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов : в 5 кн. / под ред. Л. С. Волковой. - М. : ВЛАДОС, 2007. - (Б-ка учителя-дефектолога). Кн. 1 : Нарушение голоса и звукопроизносительной стороны речи : в 2 ч. Ч. 1. Нарушение голоса. Дислалия / [авт.-сост. С. Н. Шаховская и др.]. - 2007. Гриф
    
25. 
    Логопедия. Методическое наследие : пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов : в 5 кн. / под ред. Л. С. Волковой. - М. : ВЛАДОС, 2007. - (Б-ка учителя-дефектолога). - Кн. 1 : Нарушение голоса и звукопроизноси-тельной стороны речи : в 2 ч. Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия / [авт.-сост. С. Н. Шаховская, Т. В. Волосовец, Г. Л. Парамонова]. - 2007. Гриф
    
26. 
    Логопедия. Методическое наследие : пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов : в 5 кн. / под ред. Л. С. Волковой. - М. : ВЛАДОС, 2007. - (Б-ка учителя-дефектолога). - Кн. 2 : Нарушение темпа и ритма речи : Заикание. Брадилалия. Тахилалия / [авт.-сост. В. И. Селиверстов, Л. Г. Парамонова]. - 2007. Гриф
    
27. 
    Логопедия. Методическое наследие : пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов : в 5 кн. / под ред. Л. С. Волковой. - М. : ВЛАДОС, 2007. - (Б-ка учителя-дефектолога). - Кн. 3 : Системные нарушения речи : Алалия. Афазия / [авт.-сост. С. Н. Шаховская, М. К Шохор-Троцкая]. - 2007. Гриф
    
28. 
    Логопедия. Методическое наследие : пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов : в 5 кн. / под ред. Л. С. Волковой. - М. : ВЛАДОС, 2007. - (Б-ка учителя-дефектолога). - Кн. 4 : Нарушения письменной речи : Дислексия. Дисграфия / [авт.-сост. Р. И. Лалаева]. - 2007 Гриф
    
29. 
    Логопедия. Методическое наследие : пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов : в 5 кн. / под ред. Л. С. Волковой. - М. : ВЛАДОС, 2007. - (Б-ка учителя-дефектолога). - Кн. 5 : Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи : нарушения речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью / [авт.-сост. Л. С. Волкова и др.]. - 2007. Гриф
    
30. 
    Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 1998.
    
31. 
    Лукашевич И.П. и др. Комплексный анализ патогенетических механизмов и этиологии синдрома заикания. // Дефектология.-2000.-№5. – С.9.
    
32. 
    Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М., 1988.
    
33. 
    Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст: советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. – М., 1997.
    
34. 
    Миссуловин Л.Я. Заикание и его устранение. – СПб., 1997.
    
35. 
    Набиева Т.Н. Основные факторы риска возникновения заикания. // Дефектология.-2000.-№1. – С.18.
    
36. 
    Набиева Т.Н. Пути устранения мышечной патологии при заикании. // Дефектология.-2000.-№6. – С.28.
    
37. 
    Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002.
    
38. 
    Пеллингер Е.Л., Успенская Л.П. Как помочь заикающимся школьникам. – М. 1995.
    
39. 
    Рычкова Н.А. Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы по преодолению заикания у детей дошкольного возраста. // Дефектология.-1987.-№3. – С.60.
    
40. 
    Садовникова Е.Н., Рау Е.Ю. Вариант логопсиходиагностического анализа группы заикающихся дошкольников. // Дефектология.-2001.-№2. – С.69.
    
41. 
    Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия.-М.,2000.
    
42. 
    Селиверстов В.И. Психологическая модель феномена фиксированности заикающихся на своем речевом дефекте. // Дефектология.-1994.-№5.-С.16.
    
43. 
    Терентьева В.И. Формирование полноценной коммуникативной деятельности у заикающихся учащихся младшего школьного возраста. // Дефектология.-1997.-№4. – С.20.
    
44. 
    Троян Г.А. О нетрадиционных методах лечения заикания. // Дефектология.-1995.-№6. – С.15.
    
45. 
    Филатова Ю.О. Нарушение онтогенеза плавности речи. // Дефектология.-2003.-№3. – С. 34-38.
    
46. 
    Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии.-М., 1989.
    
47. 
    Хавин А.Б., Дьякова Е.А. Особенности нарушения коммуникативных отношений у взрослых заикающихся и эффективность лечебно-коррекционной работы. // Дефектология. – 1988. - №3. – С.20.
    
48. 
    Шкловский В.М. Заикание.-М., 1994.
    
49. 
    Ястребова А.В. Коррекция заикания у детей младшего школьного возраста.-М., 1999.
    
50. 
    Яшукина Е.А. Систематизация словесного материала в работе с заикающимися дошкольниками, имеющими ОНР. // Дефектология.-1986.-№1. – С.7.
    

Дополнительная литература

1. 
   Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных сис­тем. М., 1975.
   
2. 
   Асатиани Н.М. Заикание у взрослых. //Заикание. Под ред.Н.А. Власовой, К.П. Беккера. М., 1983. С. 180—221.
   
3. 
   Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейро-лингвистический анализ синтаксиса. М., 1989.
   
4. 
   Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогенети­ческих механизмов заикания. /Заикание: проблемы теории и практики. / Под ред. Беляковой Л.И. М., 1992. С. 3—20.
   
5. 
   Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Речевые паузы в нормальной речи и при заикании. //Вопросы психологии, 1993 № 3. С. 88—94.
   
6. 
   Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Сравнительный анализ рече-языковых параметров у лиц с нормальной речью и заикающихся. //Психолингвистика и современная логопедия. / Под ред. Халиловой Л.Б. М., 1997. С. 156-169.
   
7. 
   Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движения и физио­логии активности. М., 1966.
   
8. 
   Блысина И.В., Ковшиков В.А. Массаж в коррекции артикуляторных расстройств. С. -Пб., 1995.
   
9. 
   Болдырева Т.А. Динамика формирования личности за­икающихся.//Заикание. Проблемы теории и практики. Под ред. Беляковой Л.Б. М., 1992. С. 76-87.
   
10. 
    Буль П.И. Основы психотерапии. Л., «Медицина». 1974.
    
11. 
    Вербовая Н.П., Головина О.М., Урнова В.В. Искусство речи. М., 1977.
    
12. 
    Вессарт О.В. Лингвистические факторы, провоцирующие возникновение запинок при заикании. //Сб. Заикание. Экспери­ментальные исследования и методы реабилитации. М., 1986. С. 37-45.
    
13. 
    Вильсон Д.К. Нарушения голоса у детей, М., 1990.
    
14. 
    Власова Н.А. Логопедическая работа с заикающимися до­школьниками. М., 1959.
    
15. 
    Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. М., 1983.
    
16. 
    Воспитание и обучение детей с расстройствами речи./Под ред. С.С. Ляпидевского и В.И. Селиверстова. М., «Просвещение»,1968.
    
17. 
    Выгодская И.Б., Пеллингер Е.А., Успенская Л.П. Устране­ние заикания у дошкольников в игре. Пособие для логопедов. М.,1984.
    
18. 
    Выгодский Л.С. Развитие высших психических функций. М., 1960.
    
19. 
    Гринер В.А. Логопедическая ритмика для дошкольников. М., 1958.
    
20. 
    Групповая психотерапия./Под ред. Карвасарского Б.Д., Ледера С.М., 1990.
    
21. 
    Данилов И.В., Черепанов И.М. Патофизиология логоневрозов. Л., 1970.
    
22. 
    Драпкин Б.З. Психотерапия в комплексном лечении заикания у подростков.//Клиника и терапия заикания. М., 1984.
    
23. 
    Дьякова Е.А. Речевые ошибки и особенности процесса речеобразования у заикающихся.//Заикание. Проблемы теории и практики./Под ред. Л.И. Беляковой. М., 1992. С. 38—50.
    
24. 
    Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М., 1982.
    
25. 
    Заикание у подростков. Книга для логопеда. Из опыта работы.//Сост. Буянов М.И. М., 1989.
    
26. 
    Заикание: проблемы теории и практики./Под ред. Беляковой Л.И. М., 1992.
    
27. 
    Зимняя И.А. Основы теории речевой деятельности. М.,1974.
    
28. 
    Игры в логопедической работе с детьми: Книга для логопеда//Ред.-сост. В.И. Селиверстов. М., 1987.
    
29. 
    Калачева И.О. Использование семейной психотерапии в процессе реабилитации детей раннего возраста, страдающих за­иканием.//Заикание: проблемы теории и практики. М., 1992. С. 100-107.
    
30. 
    Клиника и терапия заикания./Под ред. Г.В. Морозова. М., 1984.
    
31. 
    Клиника, дифференциальная диагностика и принципы комплексной терапии затяжных форм заикания у взрослых в усло­виях стационара. Методические рекомендации. Сост.: Асатиани Н.М., Казаков В.Г., Лубенская А.И., Оганесян Е.В. М., 1980.
    
32. 
    Козлянинова И.П., Чарели Э.М. Речевой голос и его вос­питание. М., 1985.
    
33. 
    Кочеткова И.Н. Парадоксальная гимнастика Стрельнико­вой. М., 1989.
    
34. 
    Крапивина Л.М. Методические рекомендации по организации и содержанию логопедических занятий с заикающимися преддошкольного возраста.//Заикание: проблемы теории и практики./
    Под ред. Беляковой Л.И., М., 1992. С. 126 - 141.
    
35. 
    Кузьмин Ю.М. Модели нормального процесса речи и меха­низмы речевых нарушений.//В сб.: Механизмы речевого процесса и реабилитации больных с речевыми нарушениями. Сб. научн. трудов. 1989. С. 5—24.
    
36. 
    Левина Р.Е. Заикание у детей.//В кн.: Преодоление заика­ния у детей./Под ред. Левиной Р.Е. М., 1975. С. 3 — 22.
    
37. 
    Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порожде­ние речевого высказывания. М., 1969.
    
38. 
    Лечебно-педагогическая работа с детьми дошкольного возраста, страдающими заиканием (методические рекоменда­ции). Сост.: Н.А. Власова, И.О. Калачева, А.А. Макровская. М., 1979.
    
39. 
    Лохов М.И. Психофизиологические механизмы коррекции речи при заикании. С.-Пб., 1994.
    
40. 
    И. П. Лукашевич, Р. И. Мачинская, М. В. Фридман, В. М. Шкловский «Комплексный анализ патогенетических механизмов и антологии синдрома заикания»//Дефектология № 5, 2000 г. стр. 9-15.
    
41. 
    Лурия А.Д. Основы нейропсихологии. М., 1973.
    
42. 
    Методы групповой психотерапевтической работы с боль­ными, страдающими заиканием (методические рекоменда­ции). Сост.: Шкловский В.М., Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. М., 1985.
    
43. 
    Миронова С.А. Исправление заикания у дошкольников в процессе обучения.//Преодоление заикания у дошкольников./Под ред. Левиной Р.Е. М., 1975. С. 23-135.
    
44. 
    Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. М., 1988.
    
45. 
    Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л., 1960.
    
46. 
    Некрасова Ю.Б. Психологические основы процесса социореабилитации заикающихся. Автореф. дисс. д-ра психологических наук. М., 1992.
    
47. 
    Носенко Э.Л. Эмоциональное состояние и речь. Киев, 1981.
    
48. 
    Обучение и воспитание заикающихся дошкольников: Про­грамма для специальных дошкольных учреждений. М., 1983.
    
49. 
    Оганесян Е.В. Логопедическая ритмика. М., 1998.
    
50. 
    Основы теории и практики логопедии./Под ред Р.Е. Левиной. М., 1968.
    
51. 
    Поварова И.А. Практикум для заикающихся. С.-Пб., 1999.
    
52. 
    Пеллингер Е.Л., Успенская Л.П. Как помочь заикающимся школьникам. М., 1995.
    
53. 
    Pay Е.Ф. Система работы по устранению недостатков речи у детей дошкольного и школьного возраста. М., 1965.
    
54. 
    Pay Е.Ф. Роль игровой психотерапии в устранении заика­ния у дошкольников.//Психотерапия в дефектологии. Сост. Вайзман Н.П. М., 1992.
    
55. 
    Романенко O.K. Практическая гештальттерапия. М., 1995.
    
56. 
    Рычкова Н.А. Логопедическая ритмика. Диагностика и коррекция произвольных движений у детей, страдающих заиканием./Методические рекомендации. М., 1997.
    
57. 
    Саитбаева Э.Р. Психолингвистический анализ связной речи заикающихся дошкольников в сравнении с нормой.//3аикание: проблемы теории и практики./Под ред. Беляковой Л.И. М., 1992. С. 20-37.
    
58. 
    Сикорский И.А. О заикании. С.-Пб., 1889.
    
59. 
    Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. М., 2000
    
60. 
    Специальная педагогика./Под ред. Н.М. Назаровой. М., 2000.
    
61. 
    Станишевская Н.Н. Психологическое исследование лич­ности взрослых больных, страдающих заиканием.//В сб.: Клиника и терапия заикания. Сборник научн. трудов./Под ред. Морозова Г.В. М., 1984. С. 98-106.
    
62. 
    Чевелева Н.А. Исправление заикания у школьников в про­цессе обучения. М., 1965.
    
63. 
    Чевелева Н.А. Исправление заикания у дошкольников в процессе обучения. М., 1978.
    
64. 
    Чистякова М.И. Психогимнастика. М., 1990.
    
65. 
    Шкловский В.М. Психотерапия в комплексной системе те­рапии логоневрозов.//Руководство по психотерапии. М., 1974. С. 197-209.
    

1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.

1. 
   Диапроектор;
   
2. 
   Видеомагнитофон;
   
3. 
   Телевизор.
   

1.9.2 Перечень используемых пособий:

1. 
   Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 1998.
   
2. 
   Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002.
   
3. 
   Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии.-М., 1989.
   

1.9.3 Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения:

1. 
   Видеофильм «Развитие речи дошкольника».
   

1. Заикание – это

А) нарушение темпо – ритмической организации речи, обусловленное ускоренным темпом речи;

Б) нарушение темпа речи не судорожного характера;

В) нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата;

Г) нарушение темпо – ритмической организации речи, обусловленное замедленным темпом речи.

А) А. Алистер;

Б)Ф. Досужев;

В) В.С. Кочергина;

Г) И.А. Сикорский.
3. К предрасполагающим причинам относится

А) возрастные особенности деятельности мозга, ускоренное развитие речи, недостаточность развития моторики, чувства ритма, мимико – артикуляторных движений;

Б) невропатическая отягощенность родителей и самого заикающегося, конституциональная предрасположенность, наследственная отягощенность, поражение головного мозга;

В) кратковременная и одновременная психическая травма, хронические конфликтные переживания;

Г) физические заболевания с энцефалитическими последствиями, внутриутробные и родовые травмы.
4. Кем впервые наиболее полно была представлена симптоматика заикания?

А) А. Гутцманом;

Б) М.Е. Хватцевым;

В) М. Зееманом;

Г) И. А. Сикорским.
5. Распространенность фонетико – фонематических нарушений среди заикающихся дошкольников составляет

А) 66,7 %

Б) 43%

В) 25,3%

А) ритмическое, с не резко выраженным повторением одних и тех же судорожных движений мышц;

Б) повышение тонуса голосовых мышц;

В) короткое толчкообразное или длительное спазматическое сокращение мышц;

Г) все утверждения верны.
7. Прогредиентный тип течения заикания – это

А) если существует тенденция к усилению заикания;

Б) если речевой дефект протекает стабильно и монотонно;

В) чередование периодов плавной речи и заикания;

Г) если постепенно исчезает вся симптоматика.
8. Невроз – это

А) острая психическая травма, однократный психический шок;

Б) органическое поражение мозга, сочетающееся с рядом расстройств функционального характера;

В) психогенно – реактивные функциональные заболевания, возникающие по влиянием стрессовых факторов различной силы и длительности.

А) воспитание полноценной личности

Б) воспитание здоровой установки на свой недостаток и социальную среду

В) воздействие на микросоциальную среду

Г) все утверждения верны
11. При каком расстройстве речи первично страдают плавность и ритм речи?

А) алалии

Б) заикании

В) дислалии

Г) афазии
12. К каким факторам при заикании можно отнести испуги?

А) этиологическим

Б) патогенетическим

В) провоцирующим

А) наследственным

Б) провоцирующим
14. Как следует расценить при появлении заикания такие факторы как перенесенные стрессогенные ситуации и тяжелые болезни?

А) наследственные

Б) провоцирующим
15. О чем говорит наличие заикания у родителей заикающегося?

А) о приобретении их ребенком заикания путем подражания

Б) о врожденной, наследственно обусловленной предрасположенности их ребенка к заиканию
16. О чем говорит наличие страха речи при заикании?

А) о степени тяжести речевого дефекта

Б) о наличии невротической переработки дефекта

В) о врожденной «речевой несмелости»

А) афазии

Б) дислалии

В) дизартрии

Г) заикании
18. При каком из речевых нарушений логотерапия носит сугубо комплексный характер?

А) при заикании

Б) при дислалии

В) при афазии

Г) при ЗРР и ОНР
19. При каком типе заикания большее значение в комплексной терапии играет психотерапевтическая работа?

А) при неврозоподобном

Б) при невротическом
20. Насильственное многократное ритмичное сокращение мышц речевого аппарата – это

А) клонические судороги

Б) тонические судороги
21. Сопутствующие движения при заикании относятся к

А) внешним (физическим) симптомам

Б) внутренним (психологическим) симптомам
22. Сопутствующие действия (ритуалы) при заикании относятся к

А) внешним (физическим) симптомам

Б) внутренним (психологическим) симптомам
23. Регредиентный тип течения заикания – это

А) если существует тенденция к усилению заикания;

Б) если речевой дефект протекает стабильно и монотонно;

В) чередование периодов плавной речи и заикания;

Г) если постепенно исчезает вся симптоматика.
24. Охарактеризуйте особенности невротической формы заикания (7).

-

-

-

-

-
25. Охарактеризуйте особенности неврозоподобной формы заикания (7).

-

-

-

-

-

1. 
   Заикание. Определения, этиология заикания.
   
2. 
   Причины возникновения заикания.
   
3. 
   Симптоматика заикания.
   
4. 
   Охарактеризуйте внешние симптомы заикания.
   
5. 
   Охарактеризуйте судороги, возникающие при заикании по форме и по локализации.
   
6. 
   Охарактеризуйте внутренние симптомы заикания.
   
7. 
   Течение заикания.
   
8. 
   Механизмы заикания.
   
9. 
   Охарактеризуйте патогенез заикания по М. Зееману.
   
10. 
    Охарактеризуйте патогенез заикания по И.П. Павлову.
    
11. 
    Охарактеризуйте патогенез заикания согласно современной концепции.
    
12. 
    Охарактеризуйте патогенез заикания по С.С. Ляпидевскому, Волковой Г.А.
    
13. 
    Классификация заикания по Власовой Н.А.
    
14. 
    Классификация заикания по Волковой Г.А.
    
15. 
    Классификация заикания по Кочергиной В.С.
    
16. 
    Классификация заикания у школьников.
    
17. 
    Классификация заикания у взрослых.
    
18. 
    Методика преодоления заикания у дошкольников (по Власовой Н.А.и Рау Н.А.).
    
19. 
    Методика преодоления заикания у дошкольников (по Рождественской Е.С.)
    
20. 
    Методика преодоления заикания у дошкольников (по Пеллингер и др.)
    
21. 
    Особенности коррекционной работы при инициальном заикании.
    
22. 
    Методика преодоления заикания Андроновой (Арутюнян).
    
23. 
    В чем состоит различие между непроизвольными и произвольными движениями? К какому типу движений относится речевая артикуляция?
    
24. 
    Назовите факторы риска, которые могут способст­вовать возникновению невротических и неврозоподобных форм речевой патологии.
    
25. 
    Дайте определение невротической и неврозоподобной форм заикания.
    
26. 
    Дайте психолого-педагогическую характеристику детей с невротической формой заикания.
    
27. 
    Какова динамика невротической формы заика­ния? Возможна ли «спонтанная» нормализация речи? Что способствует хронификации данной речевой патоло­гии?
    
28. 
    Расскажите, как влияет логофобия на поведение подростков и взрослых.
    
29. 
    Опишите динамику неврозоподобной формы за­икания.
    
30. 
    Какова организация логопедических занятий с за­икающимися дошкольниками, страдающими невроти­ческой формой заикания?
    
31. 
    Раскройте значение психотерапии в системе реа­билитации заикающихся с невротической формой заика­ния.
    
32. 
    Каково значение логоритмики в системе коррекционных воздействий на заикающихся.
    
33. 
    Каково значение индивидуальных логопедических занятий при неврозоподобной форме заикания?
    
34. 
    Тахилалия. Определение, этиология.
    
35. 
    Брадилалия. Определение, этиология.
    
36. 
    Классификация тахилалий.
    
37. 
    Неречевые симптомы брадилалии.
    
38. 
    Речевые симптомы брадилалии.
    
39. 
    Речевые и неречевые симптомы баттаризма.
    
40. 
    Речевые и неречевые симптомы полтерн.
    
41. 
    Формы спотыкания по Д. Вейссу.
    
42. 
    Обследование детей с нарушениями темпа речи.
    
43. 
    Типичные различия тахилалии и заикания.
    
44. 
    Профилактика тахилалии и брадилалии.
    
45. 
    Система комплексной лечебно-педагогической работы по устранению нарушений темпа речи (несудорожных).
    
46. 
    Логопедическая работа с подростками и взрослыми, страдающими тахилалией.
    
47. 
    Логопедическая работа с лицами, страдающими брадилалией.
    
48. 
    Логопедическая работа с лицами, страдающими баттаризмом и полтерн.
    
49. 
    Логопедическая работа с дошкольниками и младшими школьниками, страдающими тахилалией.
    
50. 
    Профилактика нарушений темпа и ритма речи.
    

Хранится на кафедре.

1. 
   Заикание. Определение, этиопатогенез, классификация, степень выраженности расстройства.
   
2. 
   Особенности личности и поведения лиц с нарушениями темпа речи.
   
3. 
   Клиническая и психолого-педагогическая классификация заикающихся с невротической и неврозоподобной формами речевой патологии.
   
4. 
   Сходство и различие запинок несудорожного и судорожного характера.
   

1. 
   Особенности поведения и речи заикающихся детей млад­шего и среднего дошкольного возраста.
   
2. 
   Состояние общего и психического развития заикающихся детей преддошкольного возраста в сравнении с нормально говоря­щими сверстниками.
   
3. 
   Коррекционная направленность дидактических игр в про­цессе логопедической работы с заикающимися дошкольниками.
   
4. 
   Коррекционная направленность занятий по изобразитель­ной деятельности в речевых группах для заикающихся детей млад­шего и среднего дошкольного возраста.
   
5. 
   Логопедизация педагогического процесса в речевых группах для заикающихся детей младшего и среднего возраста.
   
6. 
   Особенности психомоторного развития заикающихся детей 5-ти лет (6, 7-ми лет).
   
7. 
   Исследование психомоторных функций заикающихся дошкольников.
   
8. 
   Состояние мимической мускулатуры заикающихся детей.
   
9. 
   Значение творческой игры в коррекции заикания у детей.
   
10. 
    Роль воспитателя в коррекции заикания у детей.
    
11. 
    Значение микросоциального окружения в преодолении заикания у дошкольников.
    
12. 
    Индивидуально-психологические особенности заикающихся детей 5-ми лет (6, 7-ми лет).
    

13. 
    Особенности поведения и речи заикающихся детей млад­шего и среднего дошкольного возраста.
    
14. 
    Состояние общего и психического развития заикающихся детей преддошкольного возраста в сравнении с нормально говоря­щими сверстниками.
    
15. 
    Коррекционная направленность дидактических игр в про­цессе логопедической работы с заикающимися дошкольниками.
    
16. 
    Коррекционная направленность занятий по изобразитель­ной деятельности в речевых группах для заикающихся детей млад­шего и среднего дошкольного возраста.
    
17. 
    Логопедизация педагогического процесса в речевых группах для заикающихся детей младшего и среднего возраста.
    
18. 
    Особенности психомоторного развития заикающихся детей 5-ти лет (6, 7-ми лет).
    
19. 
    Исследование психомоторных функций заикающихся дошкольников.
    
20. 
    Состояние мимической мускулатуры заикающихся детей.
    
21. 
    Значение творческой игры в коррекции заикания у детей.
    
22. 
    Роль воспитателя в коррекции заикания у детей.
    
23. 
    Значение микросоциального окружения в преодолении заикания у дошкольников.
    
24. 
    Индивидуально-психологические особенности заикающихся детей 5-ми лет (6, 7-ми лет).