Учебно-методический комплекс для студентов специальностей 1-36 07 01, 1-70 05 01, 1-48 01 03

1. 
   Новоевропейские стили искусства на территории современной Беларуси.
   

1. 
   Посмотрите репродукции произведений искусства барокко в методической литературе. На рубеже XVII – XVIII вв. центром развития европейского искусства барокко был Рим. Представители римского барокко: зодчий Борромини (римская церковь Сант Иво), архитектор и скульптор Дж. Л. Бернини (колоннада собора Св. Петра).
   
2. 
   В XVII в. классицизм распространялся во Франции, Италии, Германии, Англии. Произведения в этом стиле: трагедии Корнеля, Расина, комедии Мольера, поэзия Лафонтена, Буало, музыка Люлли, живопись Пуссена, архитектурный ансамбль Версаля. Наибольшее распространение классицизм получил в европейской архитектуре, изобразительном и декоративно-прикладном искусстве в первой половине XIX столетия.
   
3. 
   В европейском прикладном искусстве стиль рококо нашел выражение в знаменитом севрском и мейзенском фарфоре. Посуда с позолотой, шелковые обои, бронзовые статуэтки, вычурная мебель и зеркала создавали интимный интерьер, пышный, величественный. Живопись рококо – преимущественно любовной тематики. Это также декоративные панно, росписи внутреннего убранства помещений.
   В архитектуре рококо – планировка и оформление интерьеров – создавалась иллюзия «играющего пространства», когда маленькие комнаты не кажутся слишком тесными. Модная одежда в стиле рококо сформировала «образ героя» времени Людовика ХV: отважный путешественник, серьезный ученый в пышном парике, в костюме с бантиками и кружевами.
   
4. 
   Особое внимание обратите на творчество французского просветителя, писателя-реалиста Дени Дидро. «Салоны» Дидро – это критические обзоры периодических художественных выставок Франции. Просветители критиковали здесь творчество представителей классицизма и рококо (Вьен, Буше), защищали жанровую живопись с правдивым изображением натуры (Шарден, Грёз). Самое значительное литературное произведение Дидро – «Племянник Рамо». Он написал его в форме диалога между философом и неудачником – племянником известного французского композитора. Этот нищий музыкант аморального и циничного поведения обличает лицемерие современного общества. В конце романа-диалога единственной свободной личностью признают Диогена в бочке, а философ понимает безжизненность своих идеалов. В 1775 г. по просьбе Екатерины II Дидро составил «План университета или школы публичного преподавания наук для Российского правительства». Он cпроектировал государственную систему народного образования, где отстаивал принципы всеобщего бесплатного начального обучения, без учета сословий.
   
5. 
   Романтизм можете анализировать, обратившись к творчеству французского писателя Виктора Гюго. Для его творчества характерно утверждение авторитета личности, показ нравственной позиции героев. За время жизни Гюго во Франции произошло много событий. Это взлет и падение Наполеона, реставрация и крушение власти Бурбонов, революции 1830 и 1848 гг., Парижская Коммуна 1870 г. Роман «Собор Парижской богоматери» (1831) раскрывает конфликты эпохи перехода от средних веков к Возрождению. Этот исторический роман продолжает тему английского романтика Вальтера Скотта в «Квентине Дорварде», где показана Франция XV века. Над романом «Отверженные» писатель работал 20 лет. Гюго обличал пороки общества не только в романах. Он был политиком, депутатом Учредительного и Законодательного собрания Франции. После того, как он выступил в защиту конституции в свободолюбивой Франции, высказался против всемогущества императора Луи Наполеона Бонапарта, пришедшего к власти в результате переворота 1851 г., великий писатель-патриот был выдворен за границу.
   
6. 
   Сопоставьте явления музыкальной культуры XIX века с основными тенденциями развития духовной культуры Европы. Людвиг ван
   Бетховен – немецкий композитор, начавший новую эру в истории мирового симфонизма. Отличительная черта творчества Бетховена – гражданственность, идейность, основанные на сознании общественного долга. Он является основоположником немецкого романтизма в музыке. Бальзак говорил, что Бетховен – единственный человек, который внушал ему чувство зависти, был одарен божественной силой. Ни одна сфера музыкального искусства XIX века не избежала воздействия Бетховена. Его 3-я «Героическая» симфония посвящена Наполеону.
   По мнению Бетховена, Наполеон призван был утвердить высокие республиканские идеалы. Эта симфония считалась подлинно революционным актом. 9-я симфония – одно из самых грандиозных творений мировой культуры, венец творчества Бетховена. Второй гений немецкого музыкального искусства XIX века – Рихард Вагнер – писал романтическую музыку. Высшим достижением Вагнера-романтика стали оперы «Тангейзер», «Лоэнгрин». После поражения революции 1848 г. в творчестве Вагнера появились мистические идеи. Оперные произведения «Тристан и Изольда», «Кольцо нибелунгов», «Валькирия» написаны на мифологический скандинавский сюжет. Валькирия в скандинавском мифе – дева-воительница, которую бог Один посылал на поле сражения. Она доставляла Одину погибших воинов. Финал оперы потрясает трагической мощью и величием музыки. За участие в дрезденском народном восстании
   (май 1879 г.) Вагнер был арестован. С помощью венгерского композитора Листа по подложному паспорту покинул Германию и поселился в Швейцарии. Только через 13 лет Вагнер вернулся на родину.
   
7. 
   Можете анализировать реализм, обратившись к творчеству французского писателя Оноре де Бальзака. Он поставил перед собой грандиозную задачу: описать свое поколение – все общество, все классы, сословия, социальные группы, возрасты. Рисовал картину нравов своего времени. Бальзак считал, что есть две истории. Одна – официальная, лживая, которую преподают в школах. Вторая – история тайная, раскрывающая истинные причины события, история постыдная. «Человеческая комедия» – это «постыдная» история его времени, обвинительный акт против буржуазного общества. Роман «Шагреневая кожа» Бальзак назвал «началом всего моего дела». Это своеобразная философская притча о нравственности. В центре романа «Гобсек» – фигура ростовщика, патологически жадного, чья скупость превратилась в маниакальную страсть. Герой романа «Утраченные иллюзии» поэт Шардон заканчивает жизнь самоубийством в тюремной камере. В произведениях Бальзака много неверных жен, разбитых сердец. Честные люди у Бальзака – «живые энциклопедии возвышенных умов». Бальзак не успел закончить «Человеческую комедию», создав только 90 томов титанической эпопеи. Он был неутомимым тружеником. Последнее его произведение – драма «Кромвель». Свою кандидатуру в академики Бальзак снял в пользу Виктора Гюго.
   
8. 
   Сопоставьте на творчестве американского писателя Джека Лондона жизнь литературных героев и реальных прототипов. Можно ли считать Джека Лондона романтиком? Или он реалист? Судьба его героя Мартина Идена (из одноименного романа) трагична и символична. Он не захотел адаптироваться к миру насилия и торгашества, выбросился с палубы корабля в море. Точно такой же финал жизни немецкого инженера Рудольфа Дизеля, который не смог бороться за патентные права на свое изобретение мировой значимости (дизель). Какое окончание романа было бы у писателя-романтика?
   
9. 
   Проанализируйте культурологическую роль символа на примере возникшего в конце XIX века течения искусства – символизма. Осенью 1886 г. горячие споры вызвал появившийся в печати «Манифест символизма», написанный поэтом Жаном Мореасом. Он закрепил уже сложившуюся новую концепцию литературы. «Натуралистической» прозе жизни (Флобер, Мопассан, братья Гонкуры и другие) символисты противопоставили мистицизм, поиски скрытого смысла любого явления или образа. Глава символистов писатель Стефан Малларме приглашал на свои «вторники» поэтов, художников, критиков, театральных деятелей, музыкантов. Концепция символизма распространялась на все виды искусства. В унисон с символизмом звучала музыка Вагнера. Интерес к ней в Париже стал особенно острым после того как попытка постановки его оперы «Лоэнгрин» в 1886 г. вызвала бурные протесты. При сотрудничестве Малларме в Париже начал выходить «Вагнеровский журнал». Режиссер Антуан в «Свободном театре» собирался показывать парижанам пьесы Ибсена.
   
10. 
    Изучите импрессионизм и постимпрессионизм во французской живописи. Сопоставьте проблематику постимпрессионизма с основными тенденциями европейской культуры конца XIX века.
    

Художник постимпрессионист Жорж Сёра использовал научные достижения естественных наук в живописи. В 1886 г. на восьмой выставке импрессионистов было выставлено его необычное полотно «Воскресная прогулка на острове Гранд-Жатт», занимавшее целую стену. Сёра изобразил отдыхающих на траве у воды парижан, фигуры которых напоминали манекены. Странной была манера исполнения этой картины: мазки-точки. Сёра писал этюды на маленьких дощечках на открытом воздухе, а затем в мастерской, не отходя от холста, одинаковыми мазками-точками чистого цвета превращал поверхность картины в мозаику. При этом он постоянно сверял живопись со своим «хроматическим кругом» (на куске картона по кругу располагались основные и дополнительные цвета спектра). Из-за формы мазка критики назвали манеру живописи молодого художника пуантилизмом (от французского слова «пуэн» – точка). Однако Сёра и его друзья предпочитали термин неоимпрессионизм – новый импрессионизм.

В 1889 г. картина Тулуз-Лотрека «В Мулен де ля Галетт» отражала мрачный полутемный зал, где топтались танцующие уставшие люди с серыми лицами. В кабаре и кафешантанах Монмартра Лотрек наблюдал человеческую трагедию («Никчемные»). Увеселительные заведения Монмартра нуждались в рекламе. До Лотрека афиши фактически играли роль только информации. Когда на улицах Парижа появилась сделанная Лотреком афиша-реклама кабаре Мулен-Руж, она стала культурным событием. Для своего друга французского шансонье Аристида Брюана Лотрек сделал одну из лучших своих афиш-реклам. Рисунки Лотрека привлекали внимание редакции журнала писателей-символистов «Ревю бланш» («Белый журнал»). Работавшие в «Ревю бланш» молодые художники считали Лотрека своим учителем. Многие из них стали крупнейшими мастерами французского искусства: Морис Дени, Пьер Боннар, Феликс Валлотон.

Винсент ван Гог был самоучкой, занялся живописью в возрасте около тридцати лет. В некрасивости его крестьян, «брабантских типов», как он их называл, была удивительная выразительность. Писал портреты соседей, среди которых был его почтальон Рулен. В 1888 г. написал знаменитое «Ночное кафе в Арле». Это место, где можно сойти с ума или совершить преступление, считал Ван Гог. Он пытался это выразить противоречиями красок: нежно-розового, кроваво-красного и темно-винного цвета, сладко-зеленого в стиле Людовика XV и зеленого в стиле итальянского живописца эпохи Возрождения Веронезе, контрастирующего с темно-зеленым и голубо-зеленым. По его мнению, все это выражает атмосферу раскаленной бездны, страдания, мрак, в котором, однако, дремлет сила. Приступы отчаяния часто охватывали художника и, в конце концов, привели к трагедии. Поводом послужила бурная ссора с приехавшим в Арле Гогеном, в результате которой Ван Гог в приступе безумия отрезал себе ухо. В лечебнице он написал несколько «Автопортретов с отрезанным ухом». В саду лечебницы написал картину «Куст». Самой страшной стала картина, изображающая поле под Овером – «Вороны над полем пшеницы. Овер». Как грозовая туча, вороны опускаются всё ниже и ниже над ослепительно золотыми хлебами, и зритель чувствует приближение неотвратимой беды. На этом поле Ван Гог стрелял в себя 27 июля 1890 г. в отчаянии от душевной болезни. Его жизнь осталась в истории искусства примером той трагедии, которая была характерна для художников-одиночек конца XIX в.

1. 
   Кому принадлежат следующие слова, обращенные к парламенту:
   

(Правильный ответ: французскому «Королю-Солнцу» Людовику ХIV).

– «После нас – хоть потоп».

(Правильный ответ: французскому королю Людовику ХV).

2. 
   Кто сформулировал знаменитый афоризм: «Сон разума рождает чудовищ»? По его мнению, фантазия, покинутая разумом, порождает небывалые чудовища, а в соединении с разумом – рождает чудеса.
   

3. 
   Кто перевернул библейское представление о мире? Его называли «Колумб неба».
   

4. 
   Кому принадлежат следующие слова о смысле человеческой жизни: «Надо возделывать свой сад. Работать, что бы ни случилось. Работа избавляет от трех великих зол: скуки, порока и нужды»?
   

5. 
   Чья это мысль: «XIX век сказал: Бог умер. ХХ век говорит: человек умер. Остались одни организации и машины. После Освенцима и Гулага Бог и Человек умерли дважды»?
   

6. 
   Кому могут принадлежать следующие слова, сказанные другу в середине XIX в.: «Сослали не меня, сударь, а свободу, изгнали не меня, а Францию»?
   

7. 
   О творчестве какого французского писателя Эмиль Золя писал: «Человеческая комедия» похожа на Вавилонскую башню, которую архитектор не успел, да и не имел времени когда-либо закончить»?
   

1. 
   Бэкон Ф. Новый органон. О достоинстве и приумножении наук. Соч. в 2-х т. – М., 1977, 1978.
   
2. 
   Вико Дж. Основания Новой науки об общей природе наций. – М., 1994.
   
3. 
   Власов В.Г. Иллюстрированный художественный словарь. – СПб., 1993.
   
4. 
   Вольтер. Философские сочинения. – М., 1988.
   
5. 
   Гердер И.Г. Идеи к философии истории человечества. – М., 1977.
   
6. 
   Гоббс Т. Левиафан… О гражданине. Соч. в 2-х т. – М., 1989, 1991.
   
7. 
   Грасиан Б. Карманный оракул. Критикон. – М., 1981.
   
8. 
   Декарт Р. Рассуждение о методе… Первоначала философии. Соч. в 2-х т. Т. 1. – М., 1989.
   
9. 
   Дефо Д. Робинзон Крузо. Приключения полковника Джека. / Б-ка всемирной лит. – М., 1973.
   
10. 
    Дидро Д. Монахиня. Племянник Рамо. Жак-фаталист. / Б-ка всемирной лит. – М., 1973.
    
11. 
    Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. Вып. 1 – 2. – М., 1986 – 1991.
    
12. 
    Калитина Н.Н. Французское изобразительное искусство конца XVIII – XX вв. – М., 1990.
    
13. 
    Лазука Б.А. Гісторыя мастацтваў. – Мн., 1996.
    
14. 
    Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. – М., 1983.
    
15. 
    Мартынов В.Ф. Мировая художественная культура. – Мн., 1997.
    
16. 
    Очерки теории и истории культуры / Под ред. И.Ф. Кефели, И.А. Громова. – СПб., 1992.
    
17. 
    Руссо Ж.-Ж. Трактаты. – М., 1969.
    
18. 
    Сапронов П.А. Культурология. Курс лекций по истории и теории культуры. – СПб., 2002.
    
19. 
    Спиноза Б. Трактат об усовершенствовании разума. Этика // Избр. произв. в 2-х т. – М., 1957.
    
20. 
    Философия культуры. Становление и развитие. / Под ред. М.С. Кагана. – СПб., 1998.
    
21. 
    Шпенглер О. Закат Европы. – М., 1990.
    

В процессе изучения темы студент должен:

1. Освоить понятия:

– агностицизм;

– аксиология;

– бессознательное;

– биосфера;

– герменевтика;

– единство культурно-исторического процесса;

– живое вещество;

– иррационализм;

– коллективное бессознательное;

– культурно-исторический тип;

– либидо;

– новое «осевое время»;

– ноосфера;

– отчуждение;

– пассионарность;

– персонализм;

– позитивизм;

– прагматизм;

– свобода;

– семиосфера;

– сублимация;

– ценность.

2. Характеризовать явления:

– возникновения аксиологии и цели ее исследования;

– возникновения психоанализа и психоаналитических подходов в исследовании культурных процессов.

3. Анализировать и интерпретировать процессы:

– изменения представлений о мировой культуре;

– изменения отношения к культурной традиции.

4. Формировать умение:

– различать разнообразные подходы к трактовке проблемных культурологических вопросов, связанных с понятиями гуманизма, прогресса, свободы;

– пояснять различные научные взгляды на проблему культурного диалога между представителями разных культур и мировоззрений.

(учебно-информационный блок)

– широкое распространение получила аналитическая философия неопозитивизма. Представители этого направления признают только «факты» и опыт в качестве критерия истины. Основные идеи позитивизма изложены французским философом XIX в. Огюстом Контом, английским философом, социологом Джоном Миллем, в английском эмпиризме XVIII в.

– в религиозных кругах Европы получила распространение философия неотомизма – воскрешение и приспособление к современной обстановке философских взглядов средневекового схоласта Фомы Аквинского. Современные неотомисты считают его духовным наставником, образцом «интеллектуального совершенства» (Э. Жильсон, Франция; Ж. Маритен, Австрия). Неотомисты пытаются синтезировать в целостную систему веру и разум, схоластику и здравый смысл, религию и науку. Католическая церковь предпринимает попытки к созданию единого религиозного фронта не только христианских церквей (экуменизм), но и всех вероисповеданий (буддизм, мусульманство, иудаизм);

– влиятельным направлением в исследовании культуры стали психоаналитические концепции, основу которых заложили труды австрийского врача-психиатра, философа Зигмунда Фрейда;

– на рубеже XIX – XX вв. сложилась философия жизни, видными представителями которой стали Фридрих Ницше (Германия), Анри Бергсон (Франция), Георг Зиммель (Германия), Освальд Шпенглер (Германия) и др. В их представлениях понятие «жизнь» толкуется как абсолютное, бесконечное начало мира. Это первичная реальность, целостный процесс, непрерывное творческое становление «живого», противоположное «нежизни», всему неорганическому, застывшему. Философия жизни – своеобразный бунт против разума, как орудия познания. Жизнь не терпит «готового», неподвижного, в этом состоит всеобщий «трагизм культуры» (Зиммель), неизбежность ее гибели. Культура гибнет под действием «сил» самой жизни, с ее разрушением осуществляется судьба, в ней самой заложенная (Шпенглер);

– одной из разновидностей философии культуры стал экзистенциализм (позднелатин. existentia – существование) – философия существования, сформировавшаяся в умах датского религиозного философа С. Кьеркегора, философов Германии М. Хайдеггера, К. Ясперса, М. Бубера, французских мыслителей Э. Марселя, Ж.П. Сартра, А. Камю, русских персоналистов Л. Шестова, Н. Бердяева и др. Это пессимистическое мировоззрение, центральным понятием которого является экзистенция – «переживающее самобытие». Существование, утверждает Хайдеггер, – это «сущее, которым являюсь я сам», а окружающий мир – тайна, царство хаоса и абсурда. Ведущие экзистенциалисты были одновременно известными философами, писателями, публицистами. Ж.П. Сартр и А. Камю удостоены
Нобелевской премии за литературную и общественно-политическую деятельность;

– суть учения прагматизма в формуле: «Истинно то, что полезно». Его представляют американские философы Ч. Пирс, Д. Дьюи, С. Хук и др. Причем под практической полезностью прагматизм понимает не подтверждение истины практикой, а то, что удовлетворяет субъективно-личные интересы индивида. Согласно прагматизму, человек руководствуется не знаниями, а слепой верой: реально то, в реальность чего мы верим. По мнению У. Джеймса, всё, что имеет ценность для действительной жизни, будет истинно в меру своей пригодности;

– философия постмодернизма отражает все многообразие взглядов и направлений современной европейской культуры в стремлении к ее целостности. Наиболее яркими представителями постмодернизма являются французские философы Жан-Франсуа Лиотар, Жиль Делез, Жак Деррида и др. Основные постмодернистские понятия возникли и анализированы в трудах французского экзистенциалиста Поля Рикёра, русского философа, последователя феноменологии Гуссерля, искусствоведа Густава Шпета и многих других мыслителей.

Проблематика основных культурологических концепций XIX – XX вв.:

– как относиться к прошлому и его традициям;

– существует ли преемственность в культурах;

– существует ли единая для всего человечества мировая история и мировая культура;

– линейный или дискретный характер носит развитие истории и культуры;

– возможен ли диалог культур и др.

В истории мировой культуры К. Ясперс выделил четыре гетерогенных периода по уровню научного и хозяйственного производства:

– прометеевская эпоха: возникновение речи, использование огня, человек – родоплеменное существо. Архаическая форма культуры;

– великие культуры древности: государственные сообщества V –

– «осевое время» – время становления истории человечества как мировой, возникновение в 800 – 200 гг. до н.э. современного нам по духу человека с философско-религиозным мировоззрением;

– научно-техническая эпоха, начавшаяся в XVII в. и продолжающаяся по настоящее время. Новое время, начало нового «осевого времени».

Понятие «двух дыханий» связано с «одухотворением» народов и соотносится с длительными мировоззренческими изменениями:

– от прометеевской эпохи через великие культуры древности к «осевому времени»;

– от научно-технической эпохи (или второй прометеевской эпохи) через образование новых (будущих) великих культур ко второму «осевому времени».

В теории К. Ясперса человечество имеет единые истоки и общую цель, а развитие мировой истории можно условно представить в пространстве в виде вращения волчка вокруг своей оси – оси мировой истории.

Мифологическая эпоха существовала до «осевого времени», до возникновения философии, характеризовалась устойчивостью мировоззрения, основу которого составляли созданные мифы. Этика религии возвысила божество, миф потерял свое содержание, превратился в символ.

Идея империи, заимствованная у великих культур древности, к концу «осевого времени» завершила эпоху «осевых культур». К осевым народам К. Ясперс отнес китайцев, индийцев, иранцев, иудеев, греков. Египетская и вавилонская культуры остались «застывшими» в истории.

Теория локальных культур О. Шпенглера основана на дискретном характере понимания истории, «фрагментарности» ее фактов, на отрицании исторической преемственности и поступательного развития мировой культуры. Шпенглер – сторонник органической концепции культуры, теории циклического развития культур, представитель философии жизни.

По его мнению, культура – это живой организм, который «вырастает с возвышенной бесцельностью, подобно цветам в поле», и также бесцельно уходит («лишь живые культуры умирают»). Центральным понятием его локальных (самостоятельных, отдельно рассматриваемых) исторических культур является «душа» – субстанциональное начало, не способное осознать само себя, а стремящееся к самопроявлению, к разворачиванию во времени и пространстве в определенном направлении.

Шпенглер выделяет восемь типов культур в истории:

– китайская;

– вавилонская;

– египетская;

– индийская;

– античная (греко-римская или «аполлоновская»);

– арабская или «магическая»;

– западноевропейская или «фаустовская»;

– культура народа майя.

Девятым особым типом, находящимся еще на стадии формирования, у него названа «русско-сибирская» культура.

Как представитель философии жизни он обособляет понятия «культура» и «жизнь», но они имеют общее органическое начало. Культура в теории локальных культур О. Шпенглера не тождественна разуму. Она передается в такте, ритме, тональности. Это коллективная душа народа, которая имеет собственный первосимвол – источник культурных форм.

Диалог культур невозможен, поскольку культуры самодостаточны, между ними нет преемственности. Человек не в силах понять ценности чужой культуры, поскольку нормы духовной деятельности имеют смысл только в рамках определенной культуры. Явления разных культур «говорят» на разных зыках.

Проблемы гуманизма (общечеловеческих ценностей) Шпенглер рассматривал сквозь «этический масштаб». Он считал, что общечеловеческой этики не существует, а у каждой культуры есть свой собственный «этический масштаб» (система моральных ценностей), значение которого ограничено пределами данной культуры.

– первоначальное состояние хаоса, период детства и накопления сил. Самый длительный подготовительный этап;

– фаза собственно культуры, когда создаются основные духовные ценности, шедевры искусства. Это период выявления всех потенциальных возможностей, заложенных в душе культуры, «развернутого» ее первосимвола в многочисленных культурных формах;

– стадия цивилизации или период упадка, когда духовная жизнь постепенно начинает замирать, вера и философия теряют смысл и становятся догматическими, искусство вырождается. Это эра сухого рационализма и материализма, когда форма побеждает содержание.

Период жизни каждой культуры О. Шпенглер определяет приблизительно в 1000 лет, из них стадия цивилизации продолжается 200 – 300 лет.

Отрицая в целом традиционный исторический подход анализа культурной деятельности, он рассматривает исторический факт как явление (!), символ. Для него «факты важнее, чем истина». Противопоставляет «мир как историю» и «мир как природу». История – это создаваемый людьми миф, образ. Математика (Шпенглер) – средство для понимания «мертвых» форм. Аналогия, сравнение – средство для уразумения «живых» форм.

В работе «Закат Европы» важным понятием является «судьба», часто воспринимаемая просто как магическая предопределенность. У Шпенглера «Пространство» и «Время» имеют свою логику. Судьба – это логика времени, цивилизация – судьба культуры. Стиль – это тоже неповторимая судьба жизни искусства. Предсказывая судьбу западноевропейской культуры, культуролог сравнивает ее с исчезнувшей греческой культурой, проводит аналогии. По его мнению, Европа вступила в стадию цивилизации, на которой начинается ее неумолимая фатальная гибель.

Во второй половине XIX века в европейской науке складывается самостоятельная научная ветвь – аксиология или философия ценностей. Радикальным критиком культуры во имя жизни стал немецкий философ Фридрих Ницше, который пытался в этот период осуществить переоценку всех ценностей мировой культуры. Он поставил грандиозную задачу перед человечеством: создать культуру, в которой человек мог бы облагородить свой внутренний мир и воспитывать себя самого. Новый тип человека («сверхчеловек») у Ницше превосходит современных людей по своим морально-интеллектуальным качествам, может появиться только в результате утверждения новых (пока еще не определенных) нравственных ценностей. В книге «К генеалогии морали» философ показал роль ценностей в мировоззрении и бытии человека. Его «сверхчеловек» – это творец самого себя, автономная и свободная личность. Он умеет жертвовать собой, «дарящий добродетель», честный и великодушный, наполнен «деятельной любовью», неустрашимый герой, обладающий «длинной волей», которая необходима для того, чтобы придать человеческий смысл существованию индивидуумов на земле («Так говорил Заратустра»).

Ницше – сторонник идеи культурного элитаризма, один из теоретиков элитарной культуры. По его мнению, высшую ценность установит великий человек, который сможет превзойти самого себя (Заратустра). Субъективные ценностные оценки для него являются «физиологическими требованиями» для сохранения определенного способа жизни, в них выражена «воля к власти», как движение вперед по пути самосовершенствования личности. В этом же состоит понятие ницшеанской свободы. Ницше – последователь своего учителя Шопенгауэра («Шопенгауэр как воспитатель») в разработке понятия свободы воли.

В произведении «Рождение трагедии из музыки духа. Предисловие к Рихарду Вагнеру» (еще одно название «Рождение трагедии, или Эллинство и пессимизм») Ницше выделяет два начала бытия и художественного творчества: аполлоновское и дионисийское. Аполлон и Дионис – это образы-символы противоположных начал: небесного и земного. Аполлон – космос (красота), выражение покоя и порядка, мера, «золотая середина», воплощение индивидуализма. Дионис – избыток, взрывное буйство, символ ужаса и восторга, тенденция к единству. Это два различных вида художественных сил (потенций), заключенных в самой природе. Поступательное движение в культуре возможно лишь при условии равновесия этих двух противостоящих начал.

– бессознательное;

– либидо;

– сублимация.

Предмет анализа Фрейда: личность в культуре, ее психологические характеристики и рамки свободы, стереотипы поведения, взаимодействие человека с окружающей средой, внутриличностные процессы. Конфликты в глубинах психики стали в теории Фрейда причиной и содержанием (скрытым от непосредственного осознания) морали, искусства, науки, религии, государства, права, войн и т.д. Культурные идеалы (Фрейд) – это повод к размежеванию и вражде между различными культурными регионами, что всего отчетливее наблюдается между нациями. А самая важная часть «психического инвентаря культуры» – ее иллюзии, в том числе религия («Будущее одной иллюзии»). Психические противоречия – это источники культурной динамики во всех психоаналитических концепциях культуры.

Всякая культура вынуждена строиться на принуждении и запрете влечений, выполняет реакционную функцию (подавления) по отношению к бессознательному началу. Культура (Фрейд) обозначает всю сумму достижений и общественных учреждений, отличающих нашу жизнь от жизни животных. Она служит двум целям: защите людей от природы и урегулированию отношений между людьми («Недовольство культурой»). Культура выступает в качестве системы норм и запретов, в которой заранее «заложен» психологический конфликт между устремлением к индивидуальной свободе и сдерживающими эти устремления культурными нормами во имя интересов социума.

Фрейд персонифицирует культуру, наделяет ее активной человеческой силой в работе «Будущее одной иллюзии». Она требует жертв, должна защищать себя, чтобы властное большинство навязывало свои ценности меньшинству в обществе. По его убеждению, институты культуры могут поддерживаться лишь определенной мерой насилия. А культура, которая оставляет большое число людей неудовлетворенными и тем самым толкает их на бунт, не имеет перспектив и не заслуживает существования.

Фрейд переосмысливает новоевропейскую теорию «естественного права» и «общественного договора» (Гоббс, Гроций, Спиноза). Он утверждает, что небезопасность жизни сплачивает людей в общество, которое запрещает убийство отдельному индивиду, но удерживает за собой право совместного убийства всякого, кто переступит через запрет. Так в государствах возникают юстиция и система наказаний. Следующим культурным требованием стало требование справедливости: гарантия того, что установленный порядок не будет нарушен в пользу отдельного индивида.

В работе «Недовольство культурой» он поясняет, что свобода ограничивается вместе с развитием культуры, а справедливость требует, чтобы ни от одного из этих ограничений никому нельзя было уклониться. Достижения культуры призваны, по Фрейду, способствовать приглушению агрессивных человеческих инстинктов. Но в тех случаях, когда культуре это удается, агрессия, как полагает Фрейд, может стать частью внутреннего мира человека, что неизбежно ведет к неврозам. Поскольку культура является достоянием не одного человека, а массы людей, то возникает еще проблема «коллективных неврозов». Но Фрейд не дал ответа, как излечить общество от «коллективных неврозов».

Швейцарский основоположник аналитической психологии Карл Юнг анализирует в своем творчестве два центральных культурологических

– коллективное бессознательное;

– архетипы.

В работе «Метаморфозы и символы либидо» он раскрыл понятие коллективного бессознательного как отражение опыта прежних поколений, запечатленное в структурах головного мозга. Если у Фрейда основой либидо является сексуальная энергия, то у Юнга – психическая энергия как «жизненный порыв». Самым ярким примером многочисленных архетипов коллективного бессознательного в культуре он называет мифологию.

Карл Юнг описывал динамику архетипов, расшифровывал и анализировал сновидения, мифы, символы художественного творчества, «аполлоновское» и «дионисийское» начала, как источники культурной динамики.

В русской культурологической мысли первой половины XIX века отражен конфликт (противоречие) между западниками и славянофилами по вопросу: каким путем развиваться России дальше? Итогом этого общественно-политического противостояния стала «теория официальной народности» западника С. Уварова, поддержавшего в конце 40-х годов XIX века основную идею славянофилов – «славянское единство» – и провозгласившего «истинно русские охранительные начала», на которых должно строиться это единство: «Православие, Самодержавие, Народность». Славянофил Н. Данилевский в унисон этой теории обосновал в книге «Россия и Европа» наиболее исторически перспективный тип мировой культуры – «славянский тип».

По вкладу в развитие человечества Данилевский различал:

– народы-созидатели;

– народы-разрушители;

– «этнографический материал» – народы, которым не свойственна ни положительная, ни отрицательная роль в истории.

По мнению Данилевского, результатом положительной деятельности народа является культурно-исторический тип (КИТ). Народов-созидателей в мировой истории он насчитывал «10» + «2»:

– египетский;

– китайский;

– ассирийско-вавилоно-финикийский;

– индийский;

– иранский;

– еврейский;

– греческий;

– римский;

– аравийский;

– германо-романский или европейский;

– мексиканский;

– перуанский.

По его мнению, перечисленные выше народы целиком или частично исчерпали свои возможности, уже реализовали себя в истории.

Каждый КИТ проходит стадии: возмужания, дряхления и гибели.

Данилевский называет пять законов исторического развития КИТ:

1. Необходим отдельный язык.

2. Необходима политическая независимость народа.

3. Каждый тип вырабатывает «свои начала» (основы), которые не передаются другим КИТ.

4. Цивилизация, свойственная каждому КИТ, достигает полноты и богатства только тогда, когда разнообразны его этнографические элементы.

5. Процесс развития КИТ уподобляется тем растениям, у которых период роста длительный, а период цветения и плодоношения – относительно короткий, истощает навсегда их жизненную силу.

Каждый самобытный КИТ эволюционирует от этнографического состояния к государственному, а от него – к цивилизации.

Под периодом цивилизации Данилевский понимал период исторического времени, в течение которого составляющие его народы проявляют свою духовную деятельность во всех предопределенных их духовной природой направлениях.

Данилевский выделяет четыре разряда культурной деятельности:

1. Религиозная.

2. Культурная во всех смыслах этого слова: научно-техническая, художественно-эстетическая, промышленно-техническое отношение человека к миру.

3. Политическая (внутренняя и внешняя).

4. Общественно-экономическая, создаваемая людьми.

По разрядам культурной деятельности он выделял типы:

– первичные или подготовительные. Их задача: выработка условий для жизни в организованном обществе (египетская, китайская, вавилонская, индийская и иранская культуры);

– одноосновные. Они сконцентрированы на одном виде социокультурной деятельности (еврейская – религия, греческая – классическое искусство, философия; римская – классическая система права и государственная система);

– двухосновные. Это германо-романская культура, или европейский политико-культурный тип;

– четырехосновные. Такая культура способна реализовать в своей жизнедеятельности четыре важнейшие ценности: истинную веру, политическую справедливость и свободу, собственно культуру, т.е. науку и искусство – и создать гармоничный общественно-экономический строй.
К этому типу Данилевский относит славянский культурно-исторический тип, которому он предсказывает будущее.

Русский космизм – это направление в русской философии и науке второй половины XIX – ХХ вв., рассматривающее космос в качестве активной силы, влияющей на жизнь человека, на процессы, происходящие в обществе, в культуре, в целом во Вселенной. Это уникальное явление именно русской культуры, не характерное для Европы. К представителям русского космизма относят Н.Ф. Федорова, К.Э. Циолковского, В.С. Соловьева, В.И. Вернадского, А.Л. Чижевского, Н.А. Умова, Л.Н. Гумилева и др. Их творчество разнопланово по научному направлению, но их объединяет основополагающая идея «космического начала».

В неохристианской теории космизма православного священника

Федоров был убежден, что патрофикация могла привести к всеобщему братству и родству («объединение сынов для воскрешения отцов»),

По теории «космической философии» К. Циолковского, сходной с индийскими и теософскими учениями о переселении душ, идеями Лейбница о монадах, все формы и ступени материи одушевлены, а основа их – «атом» – бессмертное элементарное существо, которое претерпевает различные превращения, путешествует из одного организма к другому. Обмен атомами в космосе побуждает все разумные существа к заботе о мировом целом. У Циолковского творческие силы жизни и разума торжествуют над уравнительными тенденциями, а сам космологический процесс – это ряд циклических усовершенствований бытия. Он работал над вопросами о месте разума в мировом целом, о его ответственности за Землю и Вселенную.

В это же время и над этими же проблемами работали В. Соловьев и В. Вернадский. В учении русского философа Владимира Соловьева развита православная идея «соборности» до теории «вселенского всеединства». Он обосновал необходимость «богочеловеческого процесса» как совокупного спасения человечества, создал учение о Софии – «мировой душе», творческой божественной премудрости, которой наделен каждый человек. Учение Соловьева положило начало новому направлению русской религиозной философии – софиологическому. София – образ «прекрасной дамы» и вечной женственности – стала ведущей темой русской символической поэзии.

Соловьев анализировал духовные противоречия православных и «польской национальной церкви» (католицизма), мусульманства, иудаизма, язычества и различных архаичных верований, пытался понять причины раскола в русском народе и обществе в XIX веке. Будучи православным, он считал, что именно западничество в России подняло общечеловеческие проблемы. Они затрагивали сложные «вопросы об отношении веры и разума, авторитета и свободы, о связи религии с философией и обеих с положительной наукой, далее вопросы о границах между личным и собирательным началом, а также о взаимоотношении разных собирательных целых между собою, вопросы об отношении народа к человечеству, церкви к государству, государства к экономическому обществу»³.

Русский естествоиспытатель Владимир Вернадский по-новому подошел к понятиям «биосфера» и «ноосфера». Биосфера (Вернадский) – земная оболочка, охваченная биологической жизнью, которая налагает на нее своеобразную геологическую и физико-химическую организованность. Он рассматривал возникновение жизни на Земле и связанную с ней биосферу, как единое образование, как монолитный процесс жизни планеты с соответствующими для этого условиями. Когда появился разумный человек, стало развиваться человеческое общество, то биосфера постепенно формировала ноосферу. Согласно Вернадскому, человечество, овладевая законами природы и развивая технику, преобразует природу. Ноосфера имеет тенденцию к непрерывному расширению, особенно с выходом человека в космос и одновременным проникновением в глубины планеты.

Основные идеи Вернадского:

– ввел понятие «живое вещество Природы», которое стало основой науки биогеохимии, рассматривающей проблемы жизни и человека;

– биосфера – это явление космического характера, а человечество – часть биосферы. Человечество не может быть независимым от биосферы, это мощная «геологическая сила», активно развивающая ноосферу – сферу разума;

– ноосфера – это стихийный геологический процесс, в рамках которого можно рассматривать исторический процесс развития человечества, как продолжение «биохимической истории живого вещества»;

– каждое новое эпохальное достижение человеческого разума нужно воспринимать не как действие свободной воли человека, а как проявление естественного процесса, как геологическое явление.

Космическое влияние на жизнь социума, различных народов в мировой истории рассматривали в своих трудах мыслители ХХ века А.Л. Чижевский и Л.Н. Гумилев. Они в космических процессах видели источник динамичного развития народов, «взлетов» и «падений» их культур.

Лев Гумилев исследовал процессы становления этносов, межэтнические взаимоотношения, рассматривал временные параметры существования различных этносов. Он был уверен, что начало своего исторического пути этносы получают из космоса. Могучий всплеск космической энергии, направленный и сконцентрированный на сравнительно небольшую земную область, формирует пассионарность (энергетический потенциал) этноса данного региона. Полученная из космоса энергия способствует высокой социальной активности народа этой области примерно в течение 1500 лет, после чего идет угасание активности, гибель этноса. Но угасание активности может проходить и как «засыпание», растворение этноса в других народах, может приносить огромные социальные конфликты и потрясения, погружение этноса в фазу «обскурации» (от лат. «затемнение», «мракобесие»).

Гумилев утверждал, что наглядных исторических примеров, подтверждающих его теорию этногенеза, много, особенно в древности. Что же касается народов Европы, то они не настолько стары, чтобы впасть в «состояние маразма». Они обладают еще гигантским интеллектуальным потенциалом и сохраняют свою пассионарность.

Начало ХХ века в культуре России называют «серебряным веком».

Социально-политическая обстановка этого времени в России:

Русский религиозный философ и историк Лев Карсавин развил идею всеединства В. Соловьева, связав ее с принципом христианского «триединства» (Бога как отца, сына и святого духа). Культура человечества у него представлена как исторический процесс становления, «возрастания бытия» и реализации триединства.

В главной работе Павла Флоренского «Столп и утверждение истины» на основе концепции всеединства и учения о Софии Соловьева обоснована православная догматика, триединство, аскетизм и почитание икон. Религиозно-философская проблематика у Флоренского сочетается с исследованиями в лингвистике, теории пространственных искусств, математике, физике. Он пытался совместить истины науки с религиозной верой, считал, что первичным способом «схватывания» истины может быть только откровение.

Семен Франк также разделял идею всеединства Соловьева, пытался примирить рациональное мышление с религиозной верой на пути преодоления противоречивости «божественной ценности всего сущего» и несовершенства мира, выработки новой христианской этики. Считал, что Россия может выйти из кризиса при осуществлении идеала духовного единства и органического духовного творчества народа. Идеал должен был сочетать религиозную осмысленность и национально-историческую обоснованность общественно-политической культуры России. Франк утверждал как высшую гуманитарную ценность «всеобъемлющую любовь» в качестве восприятия и признания ценности всего живого. В сборнике «Вехи» напечатал статью «Этика нигилизма», которая была направлена против строгого морализма и бездуховного восприятия мира революционной интеллигенцией.

Наиболее ярко идеи русского персонализма проявились в творчестве Николая Бердяева. Он исследовал проблемы общественного прогресса, свободы личности, кризиса культуры. Считал, что человек и его дух находятся в плену у призрачного бытия, а это следствие грехопадения, описанного в Библии. Задача человека – освободить дух из плена, «выйти из рабства в свободу», из «вражды мира» в «космическую любовь» благодаря творчеству. Вопрос пола и любви – это «проклятый, мировой вопрос». Сами по себе мужчина и женщина – не есть образ и подобие Бога. Только соединяясь в любви, они образуют целостную личность, подобную личности божественной. Воссоединение в любви – это одновременно и есть творчество, позволяющее человеку выйти из царства необходимости в царство свободы. «Любящий всегда более прав, чем весь мир». По мнению персоналиста Бердяева, нет общественного прогресса, смысл истории в «мире свободного духа», который способен обрести человек. Свободный дух находится вне исторического времени.

Абсолютной и непреходящей ценностью мировой культуры Бердяев считал всякое поколение людей и всякую культуру. Нравственная основа его позиции: нельзя пренебрегать собственной судьбой, поскольку это самоуничтожение. Нельзя жертвовать «менее совершенным» поколением либо «менее прогрессивной культурой» ради «более прогрессивных» культур. Прогрессу культуры может способствовать возрождение прерванных культурных ценностей, принципов самоценности и суверенности личности, идеалов духовной свободы.

Бердяев – разработчик нового религиозного сознания, цель которого – развивать дух свободы. Идея равенства – это пустая идея, ведущая к гибели. Он поднял вопрос о значимости «права на неравенство». Согласно Бердяеву, социализм – это особая лживая религия с присущими ей абстрактными святынями (народ, пролетариат), учением о грехопадении (частной собственности), культом жертвенности (счастье будущих поколений – смысл и жертва существования человека в настоящем времени), учением о рае на земле – коммунизме.

1. 
   Основная культурологическая проблематика XIX – начала ХХ вв.
   
2. 
   Теория «осевого времени» Карла Ясперса.
   
3. 
   Теория локальных культур Освальда Шпенглера.
   

ВТОРАЯ

1. 
   Философия жизни.
   
2. 
   Психоаналитические концепции культуры. З. Фрейд. К. Юнг.
   

1. 
   Русская культурологическая мысль XIX века.
   
2. 
   Теория Николая Данилевского о культурно-исторических типах.
   
3. 
   Русский космизм.
   
4. 
   Неотомизм и персонализм в русской философии культуры ХХ века.
   

1. 
   Перечислите основные направления развития европейской культурологической мысли XIX века.
   
2. 
   Кто такие неотомисты?
   
3. 
   Назовите основных представителей «философии жизни».
   
4. 
   В чем суть учения «прагматизма»?
   
5. 
   В чем сущность единства культурно-исторического процесса?
   
6. 
   Является ли Карл Ясперс сторонником европоцентризма, единства культурно-исторического процесса?
   
7. 
   Что такое новое «осевое время» в теории К. Ясперса?
   
8. 
   На чем основана теория локальных культур О. Шпенглера?
   
9. 
   Признает ли О. Шпенглер историческую преемственность и поступательное развитие мировой культуры?
   
10. 
    Что общего в культурологических теориях О. Шпенглера и Н. Данилевского?
    
11. 
    Возможен ли диалог между культурами? На чем строится культурный диалог?
    
12. 
    Можно ли считать О. Шпенглера прагматиком? Почему его относят к представителям философии жизни?
    
13. 
    Что такое «судьба» в теории О. Шпенглера?
    
14. 
    Какие стадии проходит каждая культура в теории О. Шпенглера?
    
15. 
    Что такое аксиология?
    
16. 
    Какую задачу пытался решить Фридрих Ницше?
    
17. 
    Какие культурологические темы отражены в творчестве Ф. Ницше?
    
18. 
    Какое учение разработал Зигмунд Фрейд?
    
19. 
    Какие понятия в европейскую науку ввел З. Фрейд?
    
20. 
    Что такое «культура» у Фрейда?
    
21. 
    В чем сущность процесса сублимации?
    
22. 
    Какие понятия ввел и рассматривал в своем творчестве К. Юнг?
    
23. 
    Что такое «культурно-исторический тип» в теории Данилевского?
    
24. 
    Сколько типов культур в истории насчитывал Н. Данилевский?
    
25. 
    Можно ли считать Данилевского теоретиком идеи славянского единства?
    
26. 
    Какие три типа народов в мировой истории выделяет Н. Данилевский?
    
27. 
    Что такое «этнографический материал» в теории Данилевского?
    
28. 
    Какая идея лежит в основе русского космизма?
    
29. 
    Назовите представителей русского космизма.
    
30. 
    В чем сущность учения Н. Федорова? Что такое «патрофикация»?
    
31. 
    Какие идеи обосновал В. Соловьев?
    
32. 
    Какое течение русской поэзии сформировалось под влиянием учения В. Соловьева о Софии?
    
33. 
    Какое понятие ввел в науку В. Вернадский?
    
34. 
    В чем сущность теории этногенеза Л. Гумилева?
    
35. 
    Что такое «пассионарность»?
    
36. 
    Назовите представителей русского неотомизма.
    

1. 
   Гуманизм как основная система ценностей мировой культуры.
   
2. 
   Проблемы свободы.