Слуховой анализатор – один из важнейших в нервной системе человека.
Периферический отдел слухового анализатора подготовлен к восприятию
звуков уже к моменту рождения ребенка, но слух в первые дни жизни ребенка
несовершенен. У ребенка нет врожденной ориентировочно-установочной
реакции поворота глаз и головы в сторону звука. Такая реакция формируется к
3-3,5 месяцам.
Сначала ребенок открывает, что существует акустическое окружение, а
потом обращает все больше внимания на слуховые впечатления. Он может
притихнуть на короткое время, перестать двигаться и прислушаться. Он делает
различие между восприятием звука и тишиной. С 3–месячного возраста
ребенок может уже в большом объеме воспринимать более слабое звуковое
раздражение. Особое значение на этом этапе несут голоса родителей. Он
прислушивается к ним, ищет взрослых, отвечает улыбкой, смехом, гулением.
На этой ранней стадии нормально слышащий ребенок не знает, что у звуков и
шумов есть смысловое значение. Примерно с 6–месячного возраста нормально
слышащий ребенок в состоянии поворачиваться к источнику звука. Он
начинает искать источник шума и звука. Способность к локализации звуков
имеет важное значение для пространственного слухового восприятия и
образует один из основных этапов в слуховом развитии ребенка
19
. С пяти
месяцев он начинает различать тон голоса, адекватно на него реагирует, то есть
появляются
слуховые
дифференцировки.
К
6
месяцам
слуховая
чувствительность достигает уровня взрослых.
К 8-12 месяцам формируется начальное понимание обращенной речи.
Ребенок открывает свой собственный голос, а в 9–месячном возрасте он уже
может различать голоса близких ему людей. Он узнает различные шумы и
звуки повседневной жизни и соответственно реагирует на них. С 6 месяцев
начинает
формироваться
фонематический
слух,
его
формирование
заканчивается к 1 году 7 месяцам. В 18-24 месяца ребенок знает нескольких
сотен слов и устойчивых словосочетаний, понимает простые предложения. К 3
годам ребенок в общих чертах усваивает грамматический строй родного языка.
Слухоречевой анализатор развивается раньше других отделов, связанных с
функцией речи, это вызвано созреванием слухового анализатора к моменту
рождения ребенка. Для функционирования слухоречевого анализатора
необходимо развивать у ребенка слуховое сосредоточение, тонкие
дифференцировки на человеческий голос, то есть не просто слух, а речевой
слух
20
.
18
Архипова Е.Ф. Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка. Пособие
для специалистов Службы ранней помощи и родителей. – М.: Мозаика-синтез, 2012. – С.6
19
Сагалович Б.М. Ранее выявление нейросенсорной тугоухости у детей // Матер. второй конференции
детских оториноларингологов СССР.–М.,1989.– С. 58–63
20
Архипова Е.Ф. Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка. Пособие
для специалистов Службы ранней помощи и родителей. – М.: Мозаика-синтез, 2012. – С.6
|