Количественная оценка действий ребенка
Результаты проведенного обследования оцениваются в баллах:
1 балл дается в тех случаях, когда ребенок не сотрудничает со взрослым и
ведет себя неадекватно по отношению к заданию, не понимает его цели.
2 балла даются в тех случаях, если ребенок принимает задания, начинает
сотрудничать со взрослым, стремиться достичь цели, но самостоятельно
выполнить задание не может, в процессе диагностического обучения действует
адекватно, но после обучения не переходит к самостоятельному выполнению
задания.
3 балла ребенок получает, если он начал сотрудничать со взрослым,
принимает и понимает цель задания, но самостоятельно задание не выполняет,
в процессе диагностического обучения действует адекватно, а затем переходит
к самостоятельному способу выполнения задания.
4 балла ставятся в том случае, если ребенок сразу начал сотрудничать со
взрослым, принимает задание и самостоятельно находит способ его
выполнения.
Результаты психолого-педагогического обследования детей с разным
уровнем познавательного развития
Суммарное количество баллов, полученных при выполнении 10 заданий,
позволяет разделить обследуемых детей на 4 группы:
10-12 баллов – составляют дети, которые в своих действиях не
руководствуются инструкцией, не понимают цель задания, а поэтому не
стремятся его выполнить. Они не готовы к сотрудничеству со взрослым, не
понимая цели задания, действуют неадекватно. Более того, эта группа детей не
готова даже в условиях подражания действовать неадекватно. Показатели детей
этой группы свидетельствуют о глубоком неблагополучии в их
интеллектуальном развитии.
13-23 балла – дети, которые самостоятельно не могут выполнить задание.
Они с трудом вступают в контакт со взрослыми, действуют без учета свойств
предметов. В характере их действий отмечается стремление достигнуть
определенного искомого результата, поэтому для них характерными
оказываются хаотические действия, а в дальнейшем – отказ от выполнения
задания. В условиях обучения, когда взрослый просит выполнить задание по
подражанию, многие из них справляются. Однако после обучения
самостоятельно выполнить задание дети этой группы не могут, что
свидетельствует о том, что принцип действия остался ими не осознан. При этом
они безразличны к результату своей деятельности. Анализ данных детей этой
группы позволяет говорить о неблагополучии в интеллектуальном развитии,
требующем обследования психоневролога и др. специалистов.
Достарыңызбен бөлісу: |
