Учебно-методическое пособие министерство здравоохранения республики казахстан карагандинский государственный медицинский
жүктеу/скачать 2.28 Mb. Pdf көрінісі
|
| Интерпретация. ДИ доли можно использовать для статистиче
ской или клинической значимости оценок и различий. Пример. Необходимо по результатам выборочного исследова ния успеваемости студентов двух специальностей медицинского вуза определить зависит ли качественный показатель успеваемости (доля хорошистов и отличников) от специальности, по которой учатся сту денты. № гр. Специальность п качеств, по казатель разность долей нижний предел 95% ДИ верхний предел 95% ДИ 1 Л ечебное дел о 140 59% 11% 0,7% 21% 2 Педиатрия 248 48% Т.к. доверительный интервал не включает ноль, принимается альтернативная гипотеза. Вывод: качественный показатель успевае мости зависит от специальности, по которой учатся студенты. 95% ДИ лежит в пределах от 0,7% до 21%, что свидетельствует о неточной оценке генеральной разности. 32 Самостоятельная работа. Задание 1. По выборочным данным, используя 95% довери тельный интервал разности долей, оценить влияние курения на риск развития рака легкого. Какова практическая значимость такого ис следования? больные здоровые курят 28 22 не курят 16 57 Тема 7. Непараметрические критерии проверки статистических гипотез В случае если распределение случайной величины неизвестно, а также если изучаемые признаки являются качественными ординаль ными, то для проверки гипотезы о принадлежности двух сравнивае мых выборок одной генеральной совокупности может применяться и целый ряд непараметрических критериев, среди которых важное ме сто занимают так называемые ранговые критерии. Применение этих критериев основано на ранжировании членов сравниваемых групп. При этом сравниваются не сами члены ранжированного ряда, а их порядковые номера или ранги. жүктеу/скачать 2.28 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|