6. Укажите определение анорексии:
А. Повышенный аппетит
Б. Отсутствие аппетита
В. Пониженный аппетит
Г. Нормальный аппетит
Д. Извращение аппетита (пристрастие к определенным несъедобным веществам, например, к мелу)
7. Helicobacter pylori является этиологическим фактором:
А. Эзофагита
Б. Пищевода Барретта
В. Язвенной болезни желудка
Г. Колита
Д. Энтерита
8. Какой из перечисленных этиологических факторов хронического гастрита относится к эндогенным?
А. Питание
Б. Прием лекарственных препаратов
В. Стресс
Г. Дефицит железа
Д. Курение
9. Симптомы полигиповитаминоза характерны для:
А. Рефлюкс-эзофагита
Б. Гипоацидного гастрита
В. Гиперацидного гастрита
Г. Колита
Д. Язвенной болезни 12-перстной кишки
10. Мелена является признаком:
А. Синдрома Барретта
Б. Кровотечения из желудка и верхних отделов кишечника
В. Воспаления прямой кишки
Г. Кровотечения из геморроидальных узлов
Д. Кровотечения из трещины ануса
11. Боли в эпигастрии сразу после еды (особенно после приема горячей или острой пищи) являются симптомом:
А. Эзофагита
Б. Хронического гастрита
В. Язвенной болезни желудка (кардиальный отдел)
Г. Энтерита
Д. Язвенной болезни 12-перстной кишки
12. Укажите заболевание, относящееся к наследственно предрасположенным:
А. Эзофагит
Б. Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки
В. Хронический гастрит
Г. Колит
Д. Энтерит
13. Отрыжка «тухлым яйцом» характерна для:
А. Желудочно-кишечного кровотечения
Б. Перфорации язвы желудка
В. Стеноза привратника
Г. Малигнизации язвы желудка
Д. Пенетрации язвы желудка.
14. Положительный симптом Щёткина – Блюмберга является признаком:
А. Острого гастрита
Б. Обострения хронического гастрита
В. Энтерита
Г. Перфорации язвы желудка
Д. Язвенной болезни 12-перстной кишки
15. Укажите симптом, который не относится к диспептическому синдрому:
А. Снижение аппетита
Б. Отрыжка воздухом
В. Изжога
Г. Тошнота
Д. Общая слабость
Ответы
-
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
А
|
А
|
Г
|
А
|
Б
|
Б
|
В
|
Г
|
Б
|
Б
|
В
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
Практическое занятие №38 (модуль 6, тема 6.2)
Основные клинические синдромы при заболеваниях системы мочеотделения
Сдача модуля 6 «Семиотика заболеваний органов системы пищеварения
и системы мочеотделения»
Цель занятия:
- изучение основных клинических синдромов при заболеваниях органов мочеотделения, особенностей сбора анамнеза и специфики физикальных, лабораторных и инструментальных методов исследования почек.
После изучения данной темы студент должен знать:
- основные клинических синдромы при заболеваниях органов мочеотделения, их патогенез (нефротический синдром, мочевой синдром, синдром артериальной гипертензии, синдром почечной недостаточности),
- жалобы больных с заболеваниями органов мочеотделения,
- критерии диагностики заболеваний органов мочеотделения,
- основные лабораторные методы исследования почек, трактовку результатов анализа мочи и крови при заболеваниях органов мочеотделения.
В результате изучения данной темы студент должен освоить:
- порядок задаваемых вопросов при субъективном исследовании (необходимость дополнительных вопросов при выяснении анамнеза настоящего заболевания и жизни) у больных с заболеваниями органов мочеотделения;
- особенности проведения общего осмотра (положение в постели, цвет кожи, наличие отёков и расчёсов, запах аммиака изо рта) у больных с заболеваниями органов мочеотделения;
- особенности проведения пальпации почек.
По итогам занятия студент должен уметь:
- собирать анамнез с учётом основных и второстепенных жалоб у больных с заболеваниями органов мочеотделения;
- оценивать общее состояние и положение в постели больных с заболеваниями органов мочеотделения;
- определять состояние кожных покровов (цвет, наличие отёков и расчёсов, запах аммиака изо рта и т.д.);
- дать характеристику осмотра области почек;
- определять наличие свободной жидкости в брюшной полости методами флюктуации, аускультоперкуссии, аускульто-аффрикции;
- пальпировать почки в положении больного лёжа и стоя;
- интерпретировать результаты лабораторных методов исследования почек;
- устанавливать наличие синдромов органов мочеотделения;
- написать фрагмент истории болезни пациента и доложить на занятии.
Достарыңызбен бөлісу: |