Учебно-методическое пособие по культурологии для практических занятий. / Т. А. Жукова. Краснодар, 2008. 200 с

жүктеу/скачать 8.8 Mb.

бет	4/9
Дата	08.07.2016
өлшемі	8.8 Mb.
	#185887
түрі	Учебно-методическое пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема 6. Культура и личность
6.1. Личность как субъект культуры.

6.2. Инкультурация.

6.3. Социализация и её типы.

6.4. Культура и личность в современном мире.

О бесспорном и спорном.

Почти каждый человек – личность; трудность в том, чтобы сохранить свою индивидуальность, не став ни банальным, ни легковесным.

А. Моруа.

Многие личности обладают, подобно необработанным алмазам, блестящими качествами, скрытыми под грубой наружностью.

Ювенал.

Каждый из нас сам вычеканивает цену своей личности, человек бывает велик и мал в зависимости от своей воли.

С. Смайлс.

Качества личности вообще у нас мало ценятся и не ими определяется роль в общественной жизни. Поэтому у нас так много совершенно ложных общественных репутаций, много имён, созданных властью слов, а не реальностей.

Н. Бердяев.

Мы делим время и наличность,

Мы делим водку, хлеб, ночлег,

Но чем отчётливее личность,

Тем одиноче человек.

А. Губерман.

Всё решает человеческая личность, а не коллектив, элита страны, не её демос, и в значительной мере её возрождение зависит от неизвестных нам законов появления больших личностей.

В. Вернадский

Дайте определения следующим понятиям:

Личность –

Индивид –

Образ жизни –

Стиль жизни –

Мотивация –

Бессознательное –

Рефлексия –

Мифологическое сознание –

Социализация –

Инкультурация -

Вопросы и задания к практическому занятию:
1.Какие представления об индивидуальности имелись в различные исторические эпохи? Заполните таблицу:

Название эпохи

Представление о личности

Античность

Средневековье

Возрождение

Новое время и

Просвещение

2. Каковы предпосылки становления личности?

3.Почему необходимо различать становление личности и её существование (функционирование)?

4.В чем состоят противоречия процесса овладения человеком культурой?

5. В настоящее время отношения культуры и личности переживают глубокий кризис. В чём его суть?

6.Какова роль творчества в процессе саморазвития и самореализации личности?

7. В чём отличие понятий «инкультурация» и «аккультурация»?

8. Как соотносятся культура личности и культура общества?

9. Приобретение и освоение компонентов культуры и общества – сложный исторический процесс. Охарактеризуйте шесть основных этапов.

Исторические этапы социализации	Их краткая характеристика
Первобытный
Античный
Раннесредневековый
Позднесредневековый
XVII -XVIII вв.
Современный

10. Как вы понимаете высказывание Д.Свифта: «Слава ума или великого знания заменяет голубую ленту или наряд»?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания повышенной степени сложности:

1. Исключив лишнее слово, назовите общим термином совокупность оставшихся понятий:

а) обычаи, обряды, новации, нормы поведения, нравы

_____________________________________________________

б) индивид, индивидуальность, личность, человечество

_____________________________________________________2. Выберите в определении понятия только те положения, которые являются необходимыми и достаточными. При необходимости исключите избыточное или дополните недостающее в определении.

а. Инкультурация – термин, который обозначает процесс, в ходе которого индивид осваивает традиционные способы мышления и действий, характерные для культуры, к которой он принадлежит; отличается от термина «социализация».

б. Нигилизм – термин, обозначающий отрицание религиозных взглядов; вид негативного умонастроения (наряду с пессимизмом и скептицизмом), выражающий полное отрицание, исходящее из уверенности в абсолютной ложности отрицаемого.

в. Маргинальность – результат конфликта с общественными нормами.

г. Национализм – идеология культурного верховенства русской нации над другими нациями.

3. В каждой культуре становление новой личности предполагает разрешение специфических социокультурных проблем, а также ассимиляцию предыдущих структур личности. Разъясните это на примере.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:

1.Формировать личность в определенных социальных условиях помогают процессы:

а) социализации;
б) аккультурации;
в) инкультурации;
г) адаптации.

2. Менталитет - это термин для обозначения :

а). Внутреннего мира субъекта культуры.
б). Переходного момента в развитии культуры.
в). Названия объединений людей по интересам.
г). Детали убранства индийского вождя.
Задания для самостоятельной работы студентов.

Поясните на примерах, что оказывает существенное влияние в современном мире на становление нового типа личности.

Тема 7. Культура, субкультура, контркультура. Понятие массовой и элитарной культуры
7.1. Понятие, сущность и исторические условия возникновения массовой культуры, её эволюция и современное состояние.

7.2. Истоки и современное состояние элитарной культуры.

7.3. Культура, антикультура, контркультура и субкультура. Их соотношение и социальные ориентиры.

7.4. Особенности молодёжной культуры, её основные направления и формы в современном российском обществе.

О бесспорном и спорном.

Нет ничего ненавистнее большинства; дорогу должно указывать небольшое число сильных людей. Масса должна идти вслед за ними, не сознавая своей воли.

И. Гёте.

Масса никогда не поднимается до уровня своих лучших представителей, напротив, деградирует до уровня худших… Это принижающее равенство, а не возвышающее. Дело в том, что масса всего лишь другое имя для толпы.

Г.Торо.

У массы есть глаза и уши, чтобы видеть, слышать – и то очень мало; очень слабая сила суждения, и даже – слабая память.

А Шопенгауэр.

Сытным хлебом и зрелищем дивным

Недовольна широкая масса.

Ибо живы не хлебом единым!

А хотим ещё водки и мяса.

И. Губерман.

Дайте определения понятиям:

Массовая культура –

элитарная культура –

контркультура –

субкультура –

кич –

граффити –

кинетическое искусство –

минимализм –

хай-тек –

маргинальное искусство –

маркетинг –

коллаж –

деколлаж –

вестернизация -

девиантная эстетика –

Вопросы и задания к практическому занятию:

1. Когда и в связи с какими культурно-историческими процессами возникло понятие “массовая культура”?

2. Назовите философов, внесших наибольший вклад в осмысление феномена массовой культуры.

3. Назовите основные концепции теории масс.

А)_________________________________________________

Б)_________________________________________________

В)_________________________________________________

4. Перечислите:

черты массовой культуры, черты человека масс

________________________ _______________________

5. Назовите основные позиции в культурологической мысли по отношению к массовой культуре. С какой из них вы бы согласились?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Заполните таблицу:

Виды культур	Достоинства	Недостатки
Массовая
Элитарная

7. Каково соотношение понятий “массовая культура” и “народная культура”?

8. Расположите указанные понятия в логической последовательности по степени убывания от общего к частному, указав нужную цифру.

1.Субкультура

2. Культурно – исторический тип

3. Доминирующая культура

4. Общечеловеческая культура

5. Контркультура

6. Культура личности

7.Национальная культура.

_____________________________________________________

9. Можно ли согласиться с утверждением о том, что массовая культура – это фольклор индустриальной эпохи? Обоснуйте свою точку зрения.

10. Почему философы (А.Я.Флиер) называют школу феноменом массовой культуры?

11. Какова диалектика массовой и элитарной культуры?

13. Когда и как зародилось массовое общество в России?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания повышенной степени сложности:

1.Раскройте смысл понятия «культурная идустрия» и проиллюстрируйте её основные черты примерами из современной массовой культуры.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что нового внёс гендерный подход в изучении массовой культуры?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:

1.Признаками массовой культуры являются:

а) сохранение в культуре творческого начала;
б) культ сильной личности, фетишизм;
в) создание новых эстетических форм;
г) примитивизация жизни и отношений между людьми.

2. Какой термин используется для обозначения разнородных течений молодежи, противопоставляющих свои идейно – политические установки официальным ценностям общества:

а) массовая культура

б) элитарная культура

в) контркультура

г) концептуальная культура.

3. Подберите понятие, характеризующее особенности производства духовных ценностей в современном индустриальном обществе, рассчитанных на массовое потребление, т.е. подчиненных ему как своей цели?
а) элитарная культура

б) народная культура

в) молодежная культура

г) традиционная культура

д) массовая культура

е) всеобщая культура

4. Контркультура – это:

а) синоним «массовой культуры»;

б) культура высших слоев общества;

в) ценностные ориентации определенной группы, противопоставляющей себя как массовой, так и традиционной культуре;

г) культура большевиков в России.

5. Особая сфера культуры, суверенное целостное образование внутри господствующей культуры, отличающееся собственным ценностным строем, обычаями, нормами:

а) контркультура;

б) массовая культура;

в) элитарная культура;

г) субкультура.

Задания для самостоятельной работы студентов.

Сформулируйте основные положения критики массовой культуры Х.Ортега-и Гассетом.

Тема 8. Диалог культур в современном мире. Место и роль России в этом диалоге
8.1. Духовный потенциал мировой культуры и многообразие её реализации.

8.2. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

8.3. Глобализация и культура.

8.4. Место России в диалоге культур.

О бесспорном и спорном.

Как бы мы не изучали этот мир, он всегда сохранит свои светлую и тёмную стороны.

В. Гюго.
Дайте определения следующим понятиям:

Диалог –

Общение -

Коммуникация –

Диффузия культурная –

Конфликт культурный –

Культурное наследие –

Культура макросреды –

Культура микросреды –

Культурогенез –

Мировая культура –

Национальная культура –

Культурный опыт –

Культурный мировой процесс –

«Столкновение цивилизаций» -

Либерализм –

Демократия –

Глобализация –

Ядро глобализации –

Периферия глобализации –

Вопросы и задания к практическому занятию

1.В чём заключается основная особенность диалога на разных

уровнях культуры?

2.Как Вы понимаете диалог культур во времени и пространстве?

3.Какие виды диалога культур Вы знаете? Раскройте их особенности.

4.Что, по вашему мнению, может препятствовать осуществлению диалога культур?

5.Как рассматривается Америка, Европа, Россия с позиций американоцентризма?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Какова значимость европейской традиции в становлении американской культуры?

7. Культура Востока часто воспринимается как единое, цельное. Попробуйте выделить специфические черты Ближнего Востока, Индии, Китая и Японии.

Название культуры

Специфические черты

Культура Ближнего Востока

Культура Индии

Культура Китая

Культура Японии

8. Какие Вы знаете средства общения и коммуникации?

9. Какие значения понятия «модернизация» культуры существуют?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Какие виды культурной модернизации обычно выделяют?

11. Каковы взаимоотношения «глобального сверхобщества» (западного мира, возглавляемого США) и всего человечества?

12. Рассмотрите ситуации межкультурного диалога в современном мире.

13. Приведите два основных значения понятия «глобализация».

1._________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________14. Человечество вступило в эру глобализации. Что может быть глобализовано: материальные, информационные или духовные условия человеческого бытия? Может ли быть глобализована культуpa?

15. Каковы результаты проводимой глобализации мы наблюдаем у себя на Родине?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.Объясните, почему на Западе модернизация была естественным, органическим этапом развития, а в России же она проводится неорганично искусственно созданными идеологиями.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17. Исчезнут ли культурные различия между людьми в глобальном мире? (ожидается содержательно-обоснованный ответ)

18.Обозначьте тенденции развития коммуникационных процессов: интерактивность и её культурные последствия.

19. Существует ли сегодня проблема сохранения традиционного культурного наследия средствами новых информационных технологий?

20.Позитивно или негативно сказалось на дальнейшей истории России заимствование византийской культуры?

__________________________________________________

21. Приведите примеры результатов проникновения других культур из тех периодов истории, когда в России предпринимались попытки проведения прозападных реформ. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22. Какое место занимает интеллигенция в культурном развитии отечественной культуры?

23. Какова роль России в диалоге культур современного общества?

1. Для каких культур, по причине невозможности уподобить определённые социальные ценности ценностям «модернити», разрабатываются концепции, предусматривающие синтез современных ценностей с традиционными? Объясните на примерах.

2.Охарактеризуйте процесс вестернизации.

3.В чём заключается ценность идеологии «модернизация без вестернизации»?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задания для самостоятельной работы студентов.

Предложите свой вариант решения проблемы понимания между культурами.

жүктеу/скачать 8.8 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9