Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73
жүктеу/скачать 2.23 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Здоровьесберегающие образовательные технологии (по О.В. Петрову) Сущность здоровьесбе- регающей технологии
| Технология в любой сфере – это деятельность, в максимальной мере отра-
жающая объективные законы данной предметной сферы, построенная в соот- ветствии с логикой развития этой сферы и потому обеспечивающая наибольшее для данных условий соответствие результата деятельности предварительно по- ставленным целям (В.В. Сериков). Следуя этому методологическому регуляти- ву, технологию, применительно к поставленной проблеме, можно определить как здоровьесберегающую педагогическую деятельность, которая по-новому выстраивает отношения между образованием и воспитанием, переводит воспи- тание в рамки человекообразующего и жизнеобеспечивающего процесса, направленного на сохранение и приумножение здоровья ребенка. Здоровьесбе- регающие педагогические технологии должны обеспечить развитие природных способностей ребенка: его ума, нравственных и эстетических чувств, потребно- сти в деятельности, овладении первоначальным опытом общения с людьми, природой, искусством. Здоровьесберегающая технология – это: условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность тре- бований, адекватность методик обучения и воспитания); 203 рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возраст- ными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требо- ваниями); соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка; необходимый, достаточный и рационально организованный двигатель- ный режим (В.Д. Сонькин). Таблица 18 Здоровьесберегающие образовательные технологии (по О.В. Петрову) Сущность здоровьесбе- регающей технологии Это система, создающая максимально возможные условия для сохране- ния, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов и др.). В эту систему входит: 1. Использование данных мониторинга состояния здоровья учащихся, проводимого медицинскими работниками, и собственных наблюдений в про- цессе реализации образовательной технологии, ее коррекция в соответствии с имеющимися данными. 2. Учет особенностей возрастного развития школьников и разработка об- разовательной стратегии, соответствующей особенностям памяти, мышления, работоспособности, активности и т.д. учащихся данной возрастной группы. 3. Создание благоприятного эмоционально-психологического климата в процессе реализации технологии. 4. Использование разнообразных видов здоровьесберегающей деятельно- сти учащихся, направленных на сохранение и повышение резервов здоровья, работоспособности жүктеу/скачать 2.23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|