Учебное пособие для студентов филологических факультетов, университетов и пединститутов 3-е издание Москва · 2002
Глава II. Звуки речи 3. Понятие фонемы
жүктеу/скачать 5.31 Mb. Pdf көрінісі
|
| 190
Глава II. Звуки речи 3. Понятие фонемы Как ни существенны сами по себе звуки речи, не все они имеют одинаковое значение в фонетической системе того или иного языка. Некоторые звуки речи, важные для одного языка, могут иметь второстепенное значение для другого, как и обрат- но: то, что находится как бы на периферии одного языка, выд- вигается в центр фонетической системы другого языка. При поверхностном изучении неизвестного иностранного языка иног- да создается ошибочное впечатление, что звуки этого языка повторяют звуки нашего родного языка плюс или минус не- сколько отдельных звуков. В действительности дело обстоит совсем иначе: обычно почти все звуки другого языка имеют те или иные особенности (часто не сразу уловимые), которые пре- вращают фонетическую систему каждого языка в самостоятель- ную и своеобразную систему. Очень специфична и так называ- емая артикуляционная база каждого языка — совокупность речевых двигательных (артикуляционных) тенденций, характер- ных для данного языка. Проделаем такой эксперимент: протя- нем звук а в слове маленький и произнесем его как мааленький. Смысл слова от этого не изменится. Но вот протянем тот же звук а в немецком слове Stadt — «город» и произнесем его как Staat. Смысл слова изменится — Staat означает «государство». Оказывается, не всегда и не во всяком языке изменение того или иного звука приводит к изменению смысла слова: в рус- ском языке краткое или долгое а более или менее безразлично, напротив того, в немецком языке это различие в произношении а приводит к различию в смысле. То же следует сказать, например, и о чешском языке, в кото- ром противопоставление краткого и долгого а имеет смысло- различительное значение: pas — «паспорт», но p á s с долгим a означает «пояс». Аналогичное различие между долгими и краткими гласными существует и в английском языке: lip — «губа» имеет краткое i, но leap — «прыжок» (ea произносится как i) — долгое i. Обоб- щая эти наблюдения, можно сказать, что если для одних языков краткость и долгота гласных имеет различительное (фонологи- ческое) значение, то для других в силу особенностей их звуко- вой системы краткость и долгота гласных не создает этих разли- чий и, следовательно, не имеет различительного значения. Но здесь возникает новый вопрос: что означает различитель- ная или смыслоразличительная функция звука? 191 Если сравнить два русских слова точка и дочка, то следует признать, что эти слова различаются: 1) по своему значению, 2) по своему происхождению. А если сравнить пол и пел, то различие коснется не только значения, происхождения, но и грамматической формы. Но среди дифференциальных призна- ков, отличающих одно слово от другого, имеется и признак, относящийся к звукам: в слове точка начальный согласный ока- зывается глухим, а в слове дочка — звонким. Следовательно, когда говорят о различительной или смыслоразличительной функции звука, следует иметь в виду, что подобная функция всегда находится в ряду других средств, отличающих одно слово от другого в системе языка. Не все звуки речи имеют одинаковый удельный вес в языке. Различают звуки речи и фонемы. Фонема — это кратчайшая звуковая единица в составе слова и морфемы, служащая для образования и различения самих слов и морфем 1 . Понятия фонемы и звука речи не всегда совпадают: фонема может состоять не только из одного звука, но и из двух (напри- мер, в дифтонгах) и даже из трех (в трифтонгах). В свою оче- редь, две фонемы звучат иногда как один звук, например в сло- ве детский, где звук ц объединяет последнюю фонему корня т и первую фонему с морфемы ский. Несмотря на эту сложность, фонема остается кратчайшей звуковой единицей в составе сло- ва и морфемы, так как ее нельзя разделить, не нарушая всей фонологической системы языка. Теорию фонемы на материале различных языков стали раз- рабатывать русские ученые начиная с конца 70-х гг. XIX столетия (Бодуэн де Куртенэ, Крушевский и их ученики). С начала 10-х гг. XX в. этими вопросами успешно занялся акад. Л.В. Щерба, а затем Е.Д. Поливанов, В.А. Богородицкий, Н.Ф. Яковлев и др. Лишь позднее теория фонемы получила широкое распростра- нение в зарубежной лингвистике 2 . Теория фонемы принадлежит к сложнейшим проблемам современного языкознания. Поэтому неудивительно, что она жүктеу/скачать 5.31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|