Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с
жүктеу/скачать 3.76 Mb. Pdf көрінісі
|
| Комплекс 2 также приводит отдельные слова с твердым и мягким
согласным перед [э] (ши[н’]ель, но сви[тэ]р), приводит отдельные слова с ударениями в них (формы глаголов звонить, начать); кроме того, при изучении разных тем приводятся транскрипции слов с разными соглас- ными перед мягкими ([з]бить, но [п’йу]), но внимание на этом не акцен- тируется. Комплекс 3 определяет орфоэпию как раздел науки о языке, изу- чающий правильное произношение звуков, слов и ударение в словах и вводит понятие орфоэпической нормы, которую нужно не только со- блюдать (вслушиваясь в речь дикторов, актеров, чтецов), но и пропа- гандировать, ссылаясь на авторитет «Орфоэпического словаря» под ре- дакцией Р. И. Аванесова. Приводимый материал аналогичен комплек- сам 1 и 2: произношение согласного перед [э] (ин[д]екс, бу[т]ерброд, но к[р’]ем, [т’]ермин); произношение групп чт и чн ([шт]о, ску[шн]о, но серде[ч’н]о, кирпи[ч’н]ый), приведено произношение слова Бог — [бох]. В отличие от комплексов 1 и 2, в комплексе 3 сказано, что неко- торые слова допускают вариативность произношения, например прог[р]есс и прог[р’]есс, двое[ч’н]ик и двое[шн]ик, до[щ’] и до[шт’], до[ж’ж’]и и до[жд’]и. Произношение согласных перед мягкими также не систематизировано, но может быть извлечено из примеров к разным темам ([с’]вить, гру[с’]ть, [т’]вердый). В конце учебника приведен «Орфоэпический словарик» из 100 слов. Кроме того, комплекс 3 предлагает производить дополнительно к фонетическому (см. далее) орфоэпический разбор «тогда, когда в сло- ве возможна или допущена ошибка в произношении или ударении». Порядок разбора таков: 1. Подумать и решить, может ли слово звучать по-другому. 2. Посмотреть в словаре или спросить у учителя, как правильно. 3. Произнести слово правильно, записать с пометами произношения и ударения. Например, красивее — ударение всегда на втором слоге; коне[шн]о. Формулирование первого пункта разбора представляется некоррект- ным, поскольку практически любое слово можно произнести по-друго- му, если произнести его неправильно; если слово не допускает вариа- 176 тивного произношения в литературном языке, то при фонетическом разборе ученик, «подумав и решив» или «посмотрев в словаре», должен привести этот единственно верный произносительный вариант. Орфо- эпический же разбор дополнительно к фонетическому необходим тогда, когда слово допускает вариативность в произношении. жүктеу/скачать 3.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|