Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с

Слова категории состояния обозначают состояние природы (Было 
холодно), человека (У меня на душе радостно. Мне жарко), оценку 
действий (Можно пойти в кино). 
Слова категории состояния с суффиксом -о, образованные от прила-
гательных, могут иметь степени сравнения (С каждым днем станови-
лось все холоднее / более холодно). 
В лингвистике, действительно, иногда выделяют эти слова в само-
стоятельную часть речи, называемую категорией состояния. Слова этой 
группы делятся на слова, которые могут употребляться и в других син-
таксических позициях (ср.: Море тихо (прил.) — Он сидел тихо (нар.) 
— В классе тихо (кат. сост.)), и слова, которые могут употребляться 
только в функции именной части сказуемого безличного предложения: 
можно, нельзя, боязно, совестно, стыдно, пора, жаль и др. Отличи-
тельной особенностью этих слов является то, что они не сочетаются с 
подлежащим и теряют способность обозначать признак действия (весе-
ло) или предмет (лень). Однако в лингвистике также широко распро-
странена точка зрения, согласно которой слова категории состояния 
считаются подгруппой наречий. При таком описании к наречию как 
части речи относятся неизменяемые (или имеющие только степени 
сравнения) слова, которые могут выступать только в функции обстоя-
тельства (пешком, направо, куда), в функции обстоятельства и сказуе-
мого безличного предложения (хорошо, холодно) или только в функции 
сказуемого безличного предложения (стыдно, жаль, нельзя). 
Учебные комплексы имеют следующие особенности в изучении на-
речия как части речи. 
В комплексах 1 и 3 наречие изучается в 7 классе, это последняя са-
мостоятельная часть речи, после изучения которой учащиеся переходят 
к служебным частям речи. 
В комплексе 2 наречие изучается в 6 классе перед местоимением. 
Это вызвано тем, что, как уже было сказано при описании местоимения 
как части речи, комплекс 3 включает местоименные наречия в состав 
местоимений, а не наречий. 
Комплексы 1 и 3, говоря о классификации наречий, не уделяют спе-
циального внимания разграничению наречий на знаменательные и ме-
стоименные. Комплекс 3 при этом просто приводит знаменательные и 
местоименные наречия в одном ряду. Так, в качестве примеров наречия 
со значением места приводятся слова вдалеке, кое-где, куда-то, вблизи. 
Комплекс 1 в основном иллюстрирует все теоретические положения 
знаменательными местоимениями, но отдельно говориться, что среди 
наречий имеются указательные (здесь, там, тут, туда), неопределен-
ные (где-то, куда-то, кое-где), вопросительные (где, куда, зачем), от-
358

рицательные (нигде, никуда, негде). Как видно по примерам, выделение 
этих групп возможно только среди местоименные наречий. 
Вопрос о разрядах наречий по значению решается в комплексах сле-
дующим образом. 
Комплекс 1 предлагает различать обстоятельственные и определи-
тельные наречия, при этом говорится, что обстоятельственные обозна-
чают образ действия, время, место, причину, цель (идти пешком / вече-
ром / туда), а определительные обозначают меру и степень, качество, 
способ действия (увеличить вдвое / слегка, едва). Такая классификация 
вызывает недоумение. Неясно, как разграничиваются «образ действия» 
как подразряд обстоятельственных и «способ действия» как подразряд 
определительных. Наречие в примере идти пешком, безусловно, опи-
сывает способ совершения действия и должно быть отнесено к опреде-
лительным, а не обстоятельственным. 
Комплекс 2 не разделяет наречия на определительные и обстоятель-
ственные и сразу выделяет 6 групп наречий по значению: образа дейст-
вия, меры и степени, места, времени, причины, цели. 
Комплекс 3 классифицирует наречия так же, как комплекс 2. 
Все три комплекса описывают степени сравнения наречий на -о/-е. 
При этом комплекс 1 при описании степеней сравнения наречий, как и 
при описании степеней сравнения прилагательных, выделяет только 
средства выражения большей степени проявления признака: внима-
тельнее, более внимательно, внимательнее всех. Комплексы 2 и 3 гово-
рят и о меньшей степени проявления признака, образуемой соединени-
ем компонента менее с положительной степенью. Из способов выраже-
ния превосходной степени сравнения все три комплекса упоминают 
только соединение компаратива с элементами всего (всех): сделал лучше 
всех. 
Описание составных степеней сравнения происходит в комплексах 
не единообразно. Комплексы 1 и 3 говорят о составных формах как о 
сочетании двух слов, что неверно: два компонента составной формы 
являют собой одно слово в его аналитической форме; это важно пони-
мать для морфологического разбора наречия. Комплекс 2, говоря о со-
ставной сравнительной степени, называет элементы более и менее час-
тицами, а в составную превосходную степень описывает как сочетание 
двух слов, что непоследовательно. 
Все три комплекса при рассмотрении степеней сравнения наречия, 
как и в прилагательном, говорят о сравнительной и превосходной сте-
пени, а положительная степень сравнения ими не выделяется и считает-
ся «никакой». 
При изучении степеней сравнения надо уделить особое внимание кри-
териям разграничения простой сравнительной и составной превосход-
359

ной степени прилагательного и наречия. Это разграничение проводится 
по их синтаксическим связям и синтаксическим функциям: прилага-
тельное поясняет слово с предметным значением и бывает сказуемым 
двусоставного предложения (Он выше других учеников / выше всех в 
классе), а наречие поясняет глагол и выступает как обстоятельство (Он 
прыгнул выше других / выше всех в классе) или же употребляется неза-
висимо и выступает как сказуемое безличного предложения (На улице 
стало теплее). Помочь в разграничении прилагательного и наречия 
ученикам может также замена степеней сравнения на положительную: 
Он выше других в классе можно заменить на Он высокий, а Он прыгнул 
выше других на Он прыгнул высоко. 
Особое внимание надо уделить вопросу о словах категории состояния. 
Все комплексы слова категории состояния отмечают как особый раз-
ряд слов. В комплексе 1 в его последних редакциях эти слова выделены 
в самостоятельную часть речи — категорию состояния. В комплексе 2 
эти слова называются «словами состояния» и описаны в разделе, по-
священном наречиям. Комплекс 3 об этом языковом явлении упоминает 
в рубрике «Возьмите на заметку», где отмечается, что «среди наречий 
выделяется группа слов, которые обозначают состояние человека или 
окружающей среды» и что эти слова имеют свои особенности: они яв-
ляются сказуемыми безличных предложений и употребляются со связ-
кой, что не характерно для наречия. Тем не менее слова категории со-
стояния в комплексе 3 больше не упоминаются и должны рассматри-
ваться в ряду других наречий. 
Большая часть времени при изучении темы «Наречие» отводится 
на орфографию, что вызвано объективной трудностью правописания 
наречий. 

жүктеу/скачать 3.76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: