Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с
жүктеу/скачать 3.76 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Системный принцип
| Экстралингвистический принцип заключается в понимании связи
языка и внеязыковой действительности. Выход на экстралингвистиче- скую действительность лучше всего осуществляется при изучении лек- сикологии (так, например, слово устаревает и превращается в архаизм с исчезновением или переименованием обозначаемой им реалии). Но чрезвычайно важно последовательно бороться с неразграничением грам- матических значений и информации о внеязыковой действительности. Существующие учебные комплексы уделяют этой проблеме недоста- точно внимания. Необходимо последовательно проводить мысль о фор- мальном выражении грамматических категорий, что помогает разграни- чить, например, морфологический признак числа существительного и внеязыковую информацию о количестве предметов (форма множест- венного числа для обозначения как одного, так и нескольких предметов у слов типа сани, отсутствие информации о морфологическом признаке числа в случаях типа Он надел пальто, отсутствие идеи количества у несчетных существительных типа молоко, сливки при наличии морфо- логического признака числа); обосновать отсутствие грамматического признака лица у глаголов прошедшего времени при возможном наличии лексической информации (Он пришел); последовательно разграничить односоставные (Мне боязно) и двусоставные предложения (Я боюсь) и т. д. Системный принцип (который необходимо отличать от общеди- дактического систематического) состоит в рассмотрении языковых еди- ниц как взаимосвязанных элементов системы; единицы каждого уровня рассматриваются в их взаимосвязи с единицами как этого же уровня, так и других уровней. Так, например, звуки и их позиционные измене- 43 ния изучаются в соотношении с другими звуками, с обозначающими их буквами и с учетом морфемного членения слова. жүктеу/скачать 3.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|