Наука как производительная сила современного

20 
изменению ее структуры, принципов познания, категорий и 
методов, а также форм ее организации. 
2 Методические основы определения уровня 
науки в различных странах мира 
Уровень развития национальных систем «науки и 
техники» стал на рубеже веков одним их основных факто-
ров, оказывающих огромное влияние на социальное и эко-
номическое развитие стран мира, их роль и место в системе 
мирового хозяйства. 
В связи с этим изучение национальных научно-
технических систем стран мира, достигнутого уровня их 
развития во времени и пространстве представляется нам од-
ной из важных задач научного исследования. 
Качественная разница в уровне развития науки в от-
дельных странах мира обусловлена, в свою очередь, особен-
ностями исторического, политического и социально-
экономического развития, а также зависит от сложившихся 
территориальных, культурно-этнических факторов. 
Различия находятся в основном в особенностях пла-
нирования, организации и управления научной деятельно-
стью, структуре и качестве научного потенциала, специфики 
исследований. 
Если рассматривать детальные отличия, то их факти-
чески столько же, сколько имеется стран, участвующих в 
мировой научной деятельности. В этом отношении каждое 
государство уникально. Тем не менее страны со сходными 
чертами возможно условно объединить в группы, разделив 
тем самым всю их совокупность на несколько определенных 
типов. 
Отнесение к тому или иному типу является важней-
шей характеристикой научно-технической отрасли государ-

21 
ства, способствует объективной оценке места страны в ми-
ровой научной системе. 
Для определения типа страны необходимы особая 
методика оценки уровня развития ее науки, определенная 
система показателей. Однако, к сожалению, измерение па-
раметров науки методологически до сих пор представляется 
для специалистов очень сложной задачей, что связано с са-
мой природой науки. 
В отличие от других сфер деятельности человеческо-
го общества, отраслей экономики научный продукт – «идеи» 
– невозможно измерить количественно и качественно, вы-
явить их прямую зависимость и уровень взаимосвязей с со-
циально-экономическими факторами. 
На сегодняшний день выполним только на уровне их 
численных характеристик, отражающих сферу науки как 
особый вид деятельности человека, отрасль национального 
хозяйства, а не как совокупность знаний. 
Рассматривая науку в этом плане как систему, кото-
рая характеризуется своими количественными показателя-
ми, все существующие научные показатели можно разде-
лить на две группы. 

жүктеу/скачать 1.08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: