Учебное пособие по немецкому языку москва, 2006 Шлыкова В. В., Зиньковская М. Д. Учебное пособие по немецкому языку

Lektion III

Gespräch: Kleidung

Text: “Des Kaisers neue Kleider” (nach Hans Christian Andersen)

Grammatik: Satzgefüge (Konzessivsätze, Komparativsätze),

besondere Pluralformen,

Adjektive (Deklination und Steigerung),

Substantivierung der Adjektive.

jetzt die große Mode.

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aufmachen, überziehen, aus der Mode, zu groß, stehen, eine Nummer kleiner, kleiden, mit der Mode, einpacken, preiswert, fesch, in Beige

V. Antworten Sie auf die Fragen.
1. Was wollen Sie für den Winter kaufen? 2. Was wollen Sie für den Sommer kaufen? 3. Haben Sie einen Anorak zum Skilaufen? 4. Tragen Sie Pullover gern? 5. Wie findest du diesen alten Mantel? Ist er noch nicht aus der Mode gekommen? 6. Kommt der englische Schnitt aus der Mode? 7. Steht Ihrem Freund der karierte Anzug gut? 8. Kleidet Ihre Freundin das neue Kostüm gut? 9. Tragen Sie gern Kleider aus Seide? 10. Wann tragen Sie Kleider aus Leinen und Baumwolle? 11. Sind die Leinenkleider knitterfrei? 12. Welche Stoffe sind knitterfrei? 13. Kaufen Sie Röcke immer fertig oder lassen Sie sie sich nähen? 14. Gehen Sie immer mit der Mode? 15. Welche Farbe ist jetzt die größte Mode? 16. Was für Schuhe tragen Sie im Winter, im Sommer? 17. Welche Schuhe tragen Sie zu Ihrem guten Anzug, Kleid? 18. Wann machen die Warenhäuser bei uns auf? 19. Wann machen die Lebensmittelgeschäfte zu? 20. Nehmen Sie Nähzeug mit, wenn Sie eine Reise machen? 21. Können Sie selbst einen Knopf annähen? 22. Haben Sie diesen hübschen Rock selbst genäht?
VI. Schildern Sie Situationen und verwenden Sie dabei folgende Wörter und Wortgruppen.
1. das Warenhaus macht auf, eine große Auswahl, das Kostüm ist fesch und strapazierfähig, es läßt sich leicht pflegen, es kleidet mich gut, der Schnitt ist modern. 2. Kleider fertig kaufen, preiswert, anprobieren, überziehen, ein richtiges Kleid auswählen. 3. Hose, Jacken, Pullover, Westen, Röcke kombinieren, die große Mode. 4. einen Anorak zum Skilaufen kaufen, einen guten Anzug schonen, einen Sportanzug tragen. 5. Schals, Socken kaufen, an der Warenausgabe, einpacken lassen.
VII. Lernen Sie das Gespräch auswendig und inszenieren Sie es.

VIII. Inszenieren Sie ein Gespräch zwischen dem Käufer und dem Verkäufer in einem Warenhaus: in der Konfektionsabteilung, in der Schuhabteilung, in der Abteilung für Stoffe.
ABSCHNITT I
Text: Des Kaisers neue Kleider
Vor vielen Jahren lebte einmal ein Kaiser, der sein ganzes Gold für neue Kleider ausgab. Er sorgte nicht für sein Volk, er dachte nur an sein Vergnügen. Am liebsten ging er ins Theater, um seine neuen Kleider zu zeigen. Für jede Stunde hatte er einen anderen Rock, und wie man sonst von einem König sagt: „Er ist im Rate", sagte man hier immer: „Der Kaiser ist in der Garderobe".

In der großen Stadt, in der er lebte, ging es sehr lustig zu. Jeden Tag kamen dort viele Fremde an. Eines Tages kamen auch zwei Betrüger in die Stadt, die sich für Weber ausgaben. Sie sagten, dass sie den schönsten Stoff zu weben verstehen, den man sich überhaupt denken kann. Dieser Stoff hat die Eigenschaft, dass er für dumme Menschen unsichtbar ist. Auch Menschen, die für ihren Beruf nicht taugen, können den Stoff nicht sehen. „Oh! Das ist ja herrlich, sie sollen sofort hereinkommen", rief der Kaiser aus. „Ich will mir ein Kleid aus diesem Stoff machen lassen! Dann werde ich dahinter kommen, wer von meinen Beamten dumm ist oder nicht zu seinem Amt taugt. Ich kann dann die Dummen von den Klugen unterscheiden!“ Und er gab den beiden Schwindlern viel Geld, damit sie mit der Arbeit beginnen konnten. Die stellten auch zwei Webstühle auf und taten, als ob sie webten, obwohl auf den Webstühlen nicht das Geringste zu sehen war. Für ihre Arbeit verlangten sie aber die feinste Seide und das prächtigste Gold. Das steckten sie in die eigene Tasche und webten an den leeren Webstühlen bis spät in die Nacht. „Nun möchte ich doch gerne wissen, wie weit sie mit dem Stoff sind", dachte der Kaiser bei sich, aber ihm war dabei etwas schwer zumute.

„Ich will zuerst meinen alten ehrlichen Minister zu den Webern schicken", dachte er bei sich. „Der kann am besten beurteilen, wie der Stoff aussieht, denn er ist wohl der Klügste von allen meinen Beamten und taugt für sein Amt ausgezeichnet. Seine Ratschläge sind immer sehr gut."

Nun ging der alte gutherzige Minister in den Saal hinein, wo die zwei Schwindler an den leeren Webstühlen saßen und taten, als ob sie webten. „Mein Gott, was ist denn los?" sprach der Mann leise vor sich hin und setzte eiligst seine Brille auf. „Ich sehe ja gar nichts."

Die beiden Betrüger erklärten ihm eifrig die Farben und das Muster und baten ihn näher zu treten .Ja näher er aber trat, desto mehr wunderte er sich. „Bin ich denn ganz dumm, oder tauge ich nicht für mein Amt?" dachte der Unglückliche bei sich. „Das darf aber kein Mensch in der Welt erfahren." Und der alte Mann passte auf, was die Weber sagten, damit er dann dem Kaiser dasselbe berichten könnte.

„Nun, Sie sagen ja gar nichts dazu?" meinte der eine Weber. „Oh, es ist wirklich sehr nett!" stammelte der Mann unsicher und schlug seine ehrlich blickenden Augen vor Scham nieder, „Ich werde dem Kaiser berichten, dass mir alles sehr gut gefällt."

Nun verlangten die Betrüger immer mehr Geld, Gold und Silber. Je mehr sie aber bekamen, desto frecher wurden sie.

Der Kaiser schickte bald wieder einen anderen nicht weniger tüchtigen Staatsmann hin, aber dem ging es genauso wie dem ersten; er sah und sah, weil aber außer dem leeren Webstuhl nichts da war, so konnte er nichts sehen;

sich kümmern, empfehlen, sich vorstellen, klein, vornehm, urteilen,

Die Konjunktionen je ... desto (je ... um so) leiten den Hauptsatz und den Nebensatz ein, wobei je im Nebensatz und desto (um so) im Hauptsatz stehen. In beiden Sätzen stehen die Komparativformen eines Adjektivs oder eines Adverbs, z. B.: Je länger die Tage sind, desto kürzer sind die Nächte.

Manche Neutra lateinischer Herkunft auf -a, -um erhalten das Suffix -en: das Drama — die Dramen, das Thema — die Themen, das Datum — die Daten, das Forum — die Foren, das Museum — die Museen, das Album —die Alben, das Gymnasium—die Gymnasien.

Auch das Partizip —die Partizipien, das Prinzip - die Prinzipien, das Kapital - die Kapitalien (auch: die Kapitale), das Material -die Materialien (auch: die Materiale) u. a.

Merken Sie sich! der Seemann — die Seeleute, der Kaufmann — die Kaufleute, der Fachmann— die Fachleute, der Landsmann — die Landsleute; aber: der Staatsmann — die Staatsmänner, der Ehemann — die Ehemänner. (Aber: der Ehemann + die Ehefrau = die Eheleute)

Die alte Pluralform „Mann" wird nach Zahlenangaben gebraucht z. B.: sieben Mann.

Manche Substantive bilden ihren Plural mit Umschreibung durch stammverwandte Wörter: der Rat—die Ratschläge, der Streit—die Streitigkeiten, der Stock — die Stockwerke, das Versprechen — die Versprechungen u. a.

Маß-, Geld- und Mengenbezeichnungen. Maskulina und Neutra der Maß- und Mengenbezeichnungen stehen im Singular, z. B.: 2 Glas Milch, 3 Pfund Fleisch, 200 Kilo Weizen, 20 Prozent, 4 Sack Roggen, 10 Grad Kälte, 3, Blatt Papier, 4 Fass Wein, 3 Paar Schuhe.

Feminina von Maß- und Mengenbezeichnungen stehen in der Regel im Plural, z. B.: 3 Tonnen Zement, 2 Flaschen Milch, 3 Tassen Tee, 2 Kannen Öl.

Aber: 25 Rubel, 30 Mark, 50 Euro, 60 Dollar, 10 Schilling usw.

Merken Sie sich: 75 Kopeken, 30 Kronen, 200 Peseten usw. aber: Ich habe 3 Gläser gekauft.

D. Homonyme. Die Substantive unterscheiden sich voneinander durch Bedeutung, Pluralform und manchmal durch Geschlecht, z. B.:

das Wort слово -die Wörter (einzelne Vokabeln)

-die Worte (zusammenhängende Rede)

die Bank скамья -die Bänke

die Bank банк -die Banken

das Band лента -die Bänder

der Band том -die Bände

der Leiter руководитель -die Leiter

die Leiter лестница, стремянка -die Leitern

das Steuer руль -die Steuer

die Steuer налог -die Steuern

das Tor ворота -die Tore

der Тог глупец -die Toren

der Kunde клиент, покупатель -die Kunden

die Kunde весть -die Kunden

der See озеро -die Seen

die See море -die Seen

Grammatische Übungen
I. Verbinden Sie die Sätze zu einem Satzgefüge mit der Konjunktionen „obwohl, obgleich,'trotzdem":

Muster: Es war im Zimmer hell. Sie ließ das Licht brennen.— Obwohl es im Zimmer hell war, ließ Sie das Licht brennen.

l. Er war noch krank. Er ließ sich gesund schreiben. 2. Sie wusste weder ein noch aus. Sie fragte keinen um Rat. 3. Ich möchte mir noch einen Sportanzug kaufen. Ich habe einen Anorak. 4. Die Medizin schmeckt bitter. Ich muss sie einnehmen. 5. Mein Mantel ist aus der Mode gekommen. Ich trage ihn doch gern. 6. Die Aufgabe ist schwer. Ich versuche sie allein zu lösen. 7. Ich fühle mich nicht wohl. Ich muss am Referat weiter arbeiten. 8. Das Kostüm ist sehr modisch. Es gefällt mir nicht. 9. Ich will diesen Zahn ziehen lassen. Der Zahn kann noch plombiert werden: 10. Meine Zeit ist knapp. Ich will versuchen, alle Museen in dieser Stadt zu besuchen. 11. Die Kleider aus Polyesterfasern lassen sich leicht pflegen. Ich trage sie nicht gern. 12. Sie kam nicht. Sie hatte es versprochen. 13. Er hat wegen Krankheit viele Stunden Unterricht versäumt. Er hat die Prüfungen gut bestanden. 14. Der Pullover ist aus Wolle. Er ist nicht warm genug. 15. Er nimmt immer Schere, Nähnadel und Nähgarn mit. Er kann selbst nicht einmal einen Knopf annähen. 16. Ich habe im Unterricht gut aufgepasst. Ich habe nicht alle Erklärungen des Lektors verstanden. 17. Der Arzt hat ihm das Rauchen verboten. Er raucht eine Zigarette nach der anderen. 18. Wir haben ihn darum nicht gebeten. Er hat alle unsere Sachen aufbewahrt. 19. Wir haben damit nicht gerechnet. Die Hilfe kam rechtzeitig. 20. Ich habe ihn davor mehrmals gewarnt. Er hat doch diesen falschen Schritt getan. 21. Sie hat einen feschen Sommermantel. Sie läßt sich noch einen machen.

Однажды я получил задание,— рассказывал отец,— написать сочинение на тему: “Чего может достигнуть ученик, если он будет постоянно прилежно заниматься”. И вот я написал: Чем ты (man) больше учишься, тем больше знаешь. Чем больше знаешь, тем больше забываешь. Чем больше ты забываешь, тем меньше знаешь. Чем меньше ты знаешь, тем меньше забываешь. Чем меньше ты забываешь, тем больше ты знаешь. Зачем же тогда учиться?

Mit einer ganzen Schar auserwählter Hofleute, unter denen auch die beiden alten ehrlichen Minister waren, ging der Kaiser zu den beiden listigen Betrügern, die an den Webstühlen standen und taten, als ob sie webten.

“Ist das nicht fein?” sagten die beiden Minister zum Kaiser, ohne einander anzusehen, “schauen Sie, Majestät, was für herrliches Muster, was für prächtige Farben!” Sie waren aufs tiefste überzeugt, dass alle anderen den Stoff auf den Webstühlen sahen.

“Was soll denn das?” murmelte der Kaiser vor sich hin, “soll ich denn dumm sein? Ich sehe ja gar nichts. Tauge ich nicht zum Kaiser? Das ist ja das Schrecklichste, was mir passieren kann!” Darauf sagte er aber laut: “Oh, das ist ganz hübsch, es hat meinen allerhöchsten Beifall”, und er nickte beifällig und betrachtete den leeren Webstuhl.

“Reizend! Niedlich! Wunderschön!” sprach dem Kaiser sein ganzes Gefolge nach, obwohl niemand etwas sah. Man riet dem Kaiser, die neuen Kleider das erste Mal zu dem bevorstehenden Fest anzuziehen.

Der Kaiser belohnte die beiden Schwindler aufs reichste.

Die ganze Nacht vor dem Fest schliefen die Betrüger nicht. Sie zündeten alle Kerzen an, damit jedermann sehen konnte, wie beschäftigt sie waren. Sie nahmen vom Webstuhl das Gewebe, das gar nicht da war, nähten es mit Nähnadeln und schnitten mit großen Scheren in die Luft. Endlich sagten sie: “Nun sind die Kleider fertig.”

Der Kaiser kam selbst mit seinen vornehmsten Hofleuten zu den Webern, und die beiden Betrüger hoben die Arme in die Höhe, als ob sie etwas hielten. Dann erklärten sie: “Hier ist die Hose, hier ist der Rock, und hier ist der Mantel. Es ist alles leicht wie Spinngewebe. Man hat das Gefühl, als ob man nichts am Körper hat, das ist aber das schönste an dem Kleid!”

Nun legte der Kaiser seine Kleider ab, und die Betrüger tanzten um ihn herum und taten so, als ob sie ihm die neuen Kleider anprobierten. Der Kaiser wandte und drehte sich vor dem Spiegel.

“Oh, wie gut sie Sie kleiden, wie herrlich sie sitzen! Welches Muster, welche Farben! Das ist ein reizender Anzug”, riefen alle begeistert.

“Nun, jetzt bin ich so weit! Es kann schon losgehen”, sagte der Kaiser und drehte sich nochmals vor dem Spiegel.

Die Kammerherren, die die Schleppe tragen sollten, bückten sich und hoben die unsichtbare Schleppe vom Fußboden auf. Sie gingen und hielten die Hände vor sich in der Luft. Niemand durfte merken, dass sie nichts trugen.

So ging nun der Kaiser bei dem feierlichen Umzug unter dem prächtigen Baldachin, und alle Leute auf den Straßen und an den Fenstern riefen: “O Himmel, wie unvergleichlich sind doch des Kaisers neue Kleider! Welch’ herrliche Schleppe trägt er am Rock!” Alle hatten Angst zu zeigen, dass sie dumm sind oder nicht zu ihrem Amt taugen.

“Aber er hat ja gar nichts an!” rief plötzlich ein kleines Kind.

“O Himmel, hört die Stimme der Unschuld”, sagte der Vater des Kindes, und einer flüsterte dem anderen zu, was das Kind gesagt hatte.

“Der Kaiser hat ja gar nichts an” - hat ein kleines Kind behauptet.” – so ging es von Mund zu Mund. “Er hat ja gar nichts an!” rief endlich das ganze Volk.

Die Adjektive, die nicht deklinierbar sind, sind folgende: 1) Adjektive fremden Ursprungs, meist Farbenbezeichnung: rosa, lila, beige, prima, z. B.: Die Kinder schmücken den Saal mit rosa, lila und roten Fähnchen. Der kleine Peter ist ein prima Junge. 2) Adjektive auf -er, die von Städtenamen gebildet sind, z. B.: Die Moskauer Prospekte sind breit und schön.

Seine Leistungen sind recht gut (sehr, ganz, ziemlich).

Das ist ein höchst interessanter Fall (äußerst, außerordentlich, zu).

Im Komparativ

Die Arbeit ist etwas besser (viel, immer, noch, bedeutend).

Das ist eine weit kompliziertere Aufgabe.

Das Wetter wird immer kälter (viel, etwas).

ein älterer Herr, eine größere Stadt, kleinere Häuser, längere Zeit

im Superlativ

Das ist das wichtigste (aller wichtigste) Problem

aufs beste = sehr gut
B. Substantivierung

Der Kranke, ein Kranker, die Kranken, viele Kranke

Der Reisende, - - -

Der Gelehrte, - - -

Verstehen Sie etwas? — Nicht das geringste.

2. Dieser Mann ist ein bescheidener Angestellt... . Die Handschrift des Angestellt... ist sehr deutlich. Eben wurde dem Angestellt... etwas Wichtig... mitgeteilt. Ich habe diesen Angestellt... früher niemals gesehen.

3. Er hat ein seltsames Äußer... . Sein Äußer... fällt sofort auf. Er selbst scheint mit seinem Äußer... recht zufrieden zu sein.

4. Ich schreibe mich mit einer Deutsch... . Diese Deutsch... habe ich auf meiner Reise kennengelernt. Sie hat mich auch mit ihrem Mann bekannt gemacht. Meine neuen Bekannt... sind sehr nette Leute.