Учебное пособие по немецкому языку москва, 2006 Шлыкова В. В., Зиньковская М. Д. Учебное пособие по немецкому языку

Маленький Дмитрий не был музыкальным вундеркиндом, но в доме Шостаковичей царила музыкальная атмосфера, его родители очень любили музыку.

Композитор часто вспоминал тот день, когда он впервые пошел с родителями в оперу. Шел (man spielte) "Евгений Онегин" Петра Ильича Чайковского. Некоторые арии этой оперы были уже известны маленькому Дмитрию, а теперь он слушал музыку Чайковского в театре.

Впервые Дмитрий сел за рояль, когда ему было 9 лет. Его первой учительницей была его мать. У нее училась также старшая сестра Дмитрия.

Молодой Дмитрий Шостакович пытался также сочинять музыку, но никто тогда не думал, что он станет композитором.

Осенью 1919 года тринадцатилетний Дмитрий стал студентом петроградской консерватории, которая к тому времени была снова открыта. Он хотел стать пианистом. На экзамене присутствовал Александр Глазунов, известный русский композитор, бывший в то время также директором консерватории. Он спросил молодого Шостаковича, сочиняет ли он музыку. Мальчик сыграл (vorspielen) некоторые из своих музыкальных произведений. По совету Александра Глазунова он начал также заниматься (studieren) композицией.

В начале 1925 года Шостакович написал свое первое крупное произведение - свою первую симфонию. Она сделала молодого Шостаковича всемирно известным.
В. I. Beantworten Sie die Fragen:
1. Welche Fremdsprachen werden an Ihrer Hochschule gelernt? 2. Welche deutschen Autoren werden in Ihrer Sprachgruppe gern gelesen? 3. Welche Häuser werden heutzutage in den Großstädten errichtet? 4. In welchem Bezirk Ihrer Heimatstadt wird besonders viel gebaut? 5. Wann wird ein neuer Klub für Ihre Hochschule gebaut werden? 6. Wann wird das neue Lebensmittelgeschäft in Ihrer Straße eröffnet werden? 7. Wann wird in allen Geschäften Selbstbedienung eingeführt werden? 8. Wann wurde die Moskauer Universität gegründet? Welches Denkmal wurde später vor dem Universitätsgebäude aufgestellt? 9. Um welche Städte wurde während des Großen Vaterländischen Krieges hart gekämpft? 10. Ist Ihre Heimatstadt nach dem Kriege völlig wiederaufgebaut worden? 11. Welche Bezirke Ihrer Heimatstadt sind neu gestaltet worden? Sind viele neue Straßen angelegt worden? Welche neuen Denkmäler sind errichtet worden? 12. Bis wie viel Uhr ist Ihre Mensa geöffnet? 13. Ist der Platz neben Ihnen besetzt? 14. Sind die Plätze in Ihrer Aula nummeriert? 15. Welche Bücher in Ihrer Bibliothek sind sehr gefragt?
II. Setzen Sie die eingeklammerten Verben ins Passiv.

Muster: Die Delegation ... von mir ... (betreuen)

Die Delegation wird von mir betreut.

a) Muster: Er eröffnet die Versammlung. - Die Versammlung wird

von ihm eröffnet.
1. Man lobt diesen Studenten sehr. 2. Vorigen Sommer habe ich eine Delegation aus der BRD betreut. 3. Wir haben ihn zum Geburtstag unseres Victors eingeladen. 4. Wer hat diesen Artikel für die Wandzeitung geschrieben? 5. Mein Freund besorgt die Fahrkarten im Vorverkauf. 6. Den Mantel werde ich an der Garderobe ablegen. 7. Er teilte seine freie Zeit richtig ein. 8. Die Studenten haben meinen Vorschlag angenommen. 9. Nicht weit von unserem Haus legt man einen großen Park an.
b) Muster: Man raucht hier nicht. — Es wird hier nicht geraucht. oder: Hier wird nicht geraucht.

1. In den Sommerferien reist man viel. 2. In unserer Stadt baut man viel: man schachtet aus, man betoniert und montiert Tag und Nacht. 3. In unserem Land treibt man viel Sport. 4. In unserer Mensa kocht man sehr gut. 5. Um diese Stadt kämpfte man 2 Monate lang. 6. In unserer Gruppe diskutiert man sehr oft über moderne deutsche Literatur. 7. In unserer Gruppe arbeitet man an der Fremdsprache sehr gern. 8. Nach dem Konzert tanzte man noch sehr lange.

2. Nachdem man den Kanal fertig gebaut hat, befördert man die Lasten auf dem Wasserwege direkt nach Moskau.

3. Nachdem man das Modell geprüft hatte, stellte man die Maschinen her.

4. Früher baute man die Häuser sehr langsam. Im Winter unterbrach man die Arbeit. Jetzt macht man es anders. Man führt die Arbeiten ununterbrochen durch. Es vergehen nur einige Monate, und das ganze Gebäude ist fertig.

5. Die Betriebe der BRD stellen hochwertige Konsumgüter für die Bevölkerung her. Einen großen Wert legt man auf die Produktion solcher Konsumgüter, die die Bevölkerung besonders oft fragt.

6. In der Arbeiterversammlung nannte man die wichtigsten Aufgaben.

1. Vierhundert Jahre sind die Dresdener Kunstsammlungen alt. Im Jahre I560 schuf der damalige sächsische Kurfürst August in seinem Schloss eine Kunstkammer. Diese Kammer nannte man wegen ihrer Schätze eine "Wunderkammer".

Sachsen war damals das größte und das reichste Land in Deutschland. Die sächsischen Fürsten führten ein sorgenloses Leben. Sie feierten Feste und veranstalteten reiche Jagden und Turniere.

Zu den vielen Festen brauchte man prachtvolle Kleider, Schmucksachen und viel kostbares Geschirr.

In der Silberkammer des Kurfürsten bewahrte man unzählige Becher, Teller, Schüsseln und Schalen auf; in der Rüstkammer sammelte man verschiedene Waffen. Viele kostbare Stücke brachte man nach Sachsen aus dem Kriege.

2. Der König August der Stärke holte an den Dresdener Hof viele Künstler aus anderen Ländern. Um für den König wertvolle Bilder anzukaufen, schickte man auch Beauftragte ins Ausland.

Man erzählt, dass man gerade in dieser Zeit für die Gemäldegalerie ungefähr 4000 Bilder angekauft hat. Darunter sind Gemälde der großen italienischen Meister. Der wertvollste Kauf aber war der Hochaltar der Kirche von Sant Sisto zu Piacenza, den Rafaelo Santi gemalt hatte: Später stellte man dieses Kunstwerk in Dresden unter der Bezeichnung "Sixtinische Madonna" aus.

Anfangs erlaubte man nur hohen Personen diese Kunstsammlungen zu besichtigen. Ihnen öffnete man die Türen, zeigte alle Kostbar-keiten. Erst 1839 gab man bekannt, dass man nun auch "anständig gekleideten" den Zutritt zur Gemäldegalerie gestattet. Nur wenige Menschen durften und konnten damals die Gemäldegalerie besuchen.

3. Die Gemäldegalerie befindet sich in dem schönsten Barockpalast Zwinger, den man nach dem Bauplan des großen Baumeisters Gottfried Semper errichtet hat.

Für den Bau der Galerie hat er sieben verschiedene Pläne angefertigt. Aber im Mai 1849 kommt es in Dresden zu den Kämpfen gegen die Reaktion, Semper leitet den Bau der Barrikaden. Nach dem Aufstand hat ihn die Regierung verfolgt, und er musste ins Ausland fliehen. Sempers Baupläne haben andere deutsche Baumeister verwirklicht.

b) 1. Sie sind falsch informiert. 2. Die Plätze sind hier nicht nummeriert. 3. Die Bücher sind ausgeliehen. 4. Es ist verboten, ... 5. Ist es erlaubt, ...? 6. Der Tisch da ist reserviert. 7. Alles ist ausverkauft. 8. Die Bänke waren frisch gestrichen. 9. Alle Geschäfte sind schon geschlossen. 10. Ist dieses Werk ins Russische übersetzt? 11. Die Koffer sind gepackt. 12. Das ist im Programm nicht vorgesehen.

в) Становилось темно, когда мы приехали в город Н. Я был здесь 20 лет назад и не мог себе представить, как изменился мой родной город. После войны город был построен заново. Старые деревянные дома были снесены, на их месте построены новые многоэтажные здания. Исторические здания сохранились, и их реставрируют. Улицы стали шире, площади просторнее. Для пешеходов построено много подземных туннелей. Героям войны сооружены памятники. В городе много строят и сейчас. Когда мы проезжали через центр, я увидел новый театр, о котором недавно писали в газетах. Театр назван именем писателя, который происходит из этого города. Театр познакомит зрителей с лучшими образцами русской и зарубежной драмы.

"Und wo finden die Konzerte des berühmten Leipziger Gewandhausorchesters statt?" ( So benannt, weil die Konzerte des Orchesters im Leipziger Gewandhaus (früher ein Kaufbaus, wo Gewänder, d. h. allerlei Kleider verkauft wurden) stattfinden.)

"Das Gewandhausorchester tritt jetzt in der Kongresshalle auf, denn das Gewandhaus im Musikviertel war im Krieg schwer zerstört worden. Zurzeit gastiert das Orchester im Ausland. Sie wissen wohl, dass im Gewandhaus unter anderem auch Mendelssohn-Bartholdy seine weltberühmten Konzerte dirigierte. Nach ihm leiteten Nikisch, Furtwängler und Abendroth das Orchester.

Ich habe vorhin das Musikviertel genannt. Dort liegt das ehemalige Reichsgericht, wo sich jetzt das Georgi-Dimitroff-Museum befindet. Möchten Sie das Museum besichtigen?"

"Aber gerne".

" Dann machen wir halt. Wir sind schon da."

"Welch ein monumentaler Bau!"

"Ja. In den Sälen dieses Gebäudes befinden sich heute das Museum der deutschen Arbeiterbewegung, das Museum der bildenden Künste und das Deutsche Institut für Länderkunde. Das Dimitroff-Museum erinnert an den Reichstagsbrandprozess im Jahre 1933, wo Dimitroff die Nazis als die wirklichen Brandstifter entlarvte. Wollen Sie auch Dimitroffs Stimme hören?"

"Ja, natürlich, wenn es möglich ist".

"Das lässt sich bestimmt machen. Am besten schließen wir uns einer Führung an!"

"Das Dimitroff-Museum hat mich aufs tiefste beeindruckt. Wenn man durch seine Säle geht, wird man an die Leipziger Arbeiterbewegung lebhaft erinnert".

"Ja, das stimmt. Und die Leipziger Arbeiterbewegung hat sehr reiche Traditionen. Hier wirkten so bedeutende Arbeiterführer, wie August Bebel, Wilhelm Liebknecht, Karl Liebknecht und Rosa Luxemburg. In Leipzig wurden die ersten Nummern der bolschewistischen Zeitung "Iskra" gedruckt.

In der Zeit der Naziherrschaft kämpften die Leipziger Antifaschisten gegen den Nazismus. Über 6000 Widerstandskämpfer wurden allein in Leipzig verhaftet und viele von ihnen wurden hingerichtet. Als dann aber das faschistische Deutschland kapituliert hatte, zeigte sich, dass die tapferen Antifaschisten nicht umsonst gefallen waren. Tausende Kämpfer für den Fortschritt setzten ihr Werk fort und halfen, den ersten deutschen Staat der Arbeiter und Bauern aufzubauen. Wenn Sie die revolutionäre Geschichte Leipzigs näher kennen lernen wollen, können Sie darüber in diesen kleinen Broschüren nachlesen. Ich habe sie im Dimitroff-Museum geschenkt bekommen".

"Dürfen wir sie zum Andenken behalten?"

"Ja, natürlich. Und nun wird es Zeit, dass wir uns auf den Rückweg machen. Im Hotel wird von 3 bis 4 Uhr zu Mittag gegessen. Da kommen wir gerade zurecht".

"Und wo fahren wir heute Nachmittag hin?"

"Nachmittags sehen wir uns das Völkerschlachtdenkmal an. Das ist auch ein bedeutendes Wahrzeichen der Stadt. Es wurde zum Andenken an den Sieg der verbündeten russischen, österreichischen und preußischen Armeen über Napoleon I, errichtet. Einmalig ist der akustische Effekt seines Innenraumes, sein berühmtes Echo, das jedoch nur die ins Geheimnis Eingeweihten hervorzaubern können".

"Das muss sehr interessant sein. Ich bin gespannt".

"Fräulein Helene, seien Sie so gut, sagen Sie bitte, was wir uns morgen ansehen werden".

"Ich habe vor, Sie morgen mit einem der größten Verlage Leipzigs bekannt zu machen. Dank der polygraphischen Industrie, dank der zahlreichen bedeutenden Verlage, die sich hier befinden, wird Leipzig oft die Stadt des Buches genannt. Weltberühmt ist auch die Deutsche Bücherei. Sie besitzt heute nahezu 2,5 Millionen Bände deutscher und fremdsprachiger Literatur.

Haben Sie Lust, Stätten zu besuchen, wo Bücher gedruckt und wo sie aufbewahrt werden?"

"Ja, sicher. Wir sind doch alle große Bücherfreunde".

"Na, eben. Auch die Leipziger Universität wird Sie bestimmt interessieren. Die Leipziger Universität zählt zu den größten und ältesten Universitäten Europas. Sie wurde 1409 gegründet, Studenten aus 38 Ländern lernen hier. Im Herder-Institut der Universität werden sie zunächst mit der deutschen Sprache vertraut gemacht und auf ihr Fachstudium vorbereitet. Wenn wir morgen hingehen, können wir dort unter anderem auch Ihre Landsleute begrüßen".

"Fräulein Helene, vergessen Sie bitte aber nicht, dass wir heute mit "Auerbachs Keller" Pech hatten".

"Keinesfalls. Hoffentlich wird es morgen klappen. Und am Abend gehen wir in die Oper."

1. Darf ich mich Ihnen anschließen? 2. Wir sind davon aufs tiefste beeindruckt. 3. Bekommen wir eine Führung? 4. Ich bin darauf gespannt! 5. Darf ich Sie anschließend sprechen? 6. Was hat er geschenkt bekommen? 7. Das ist es eben!

stammen aus, von Leipzig; das XVIII. Jahrhundert; eine Arbeiterfamilie; Mozart

bezeichnen vt als Akk seine Erfindung; der Lushniki-Komplex; das Moissejew-Ensemble

sich anschließen D, an Akk. - eine lustige Gesellschaft; deine Meinung; ihr; eine Touristengruppe; die Diskussion; der Vortrag

anschließend an Akk. die Kundgebung; die Sitzung; das Konzert

beeindrucken vt seine Rede im Gericht; das herrliche Spiel

beeindruckt sein von die Neuinszenierung von ...

Widerstand leisten D die Polizisten; die feindlichen Truppen; wir

gespannt sein auf Akk der neue Lektor; die Resultate der Wahlen; die Reaktion des Publikums

(sich) bekannt machen mit - das neue System; die Organisation der Arbeit; der Stil des Autors; meine Verwandten

(aufnehmen, gründen, zahlen, anstrengend sein, auf das Fachstudium vorbereiten, sich vertraut(bekannt) machen mit, fremdsprachige Literatur, die Zeit vernünftig einteilen.

S. Ja, ich habe mir auch Dimitroffs Rede angehört.

(gespannt sein, Brandstifter, entlarven, ehemalig, das Reichsgericht, sich einer Führung anschließen, behalten, beeindrucken)

1. Wir hatten die Theaterkarten zu Hause liegen lassen und mussten... 2. Ich habe viel zu tun: ich muss Staub wischen, die Fenster putzen, den Boden ... . 3. Mein Bruder... gestern von der Dienstreise ….

1. Obwohl heute Sonntag ist, sind alle großen Warenhäuser... 2. Die Ausstellung wird nächste Woche... 3. Es ist sehr heiß, ... Sie bitte das Fenster. 4. Der Kranke kаm langsam zu sich. Er … die Augen.

1. Leipzig ... zu den bedeutendsten Städten der BRD. 2. Beim unfrankierten Brief muss man Strafporto ... 3. Vor dem Schalter ... er das Geld. 4. Die Stadt ... 40 000 Einwohner. 5. Herr Ober! Bitte ...

1. Wir haben die Fahrkarten schon ... 2. Wer ... bei euch den Haushalt? 3. Wenn Sie verreisen, ... ich für die Kleine.

1. Wir können Viktor gratulieren. Er ... in unseren Sportverein .... 2. Nachdem alle Fragen besprochen worden waren, konnten wir eine Resolution ... 3. Unsere Delegation ... von den deutschen Freunden aufs herzlichste ... .4. Gestern ... sich unsere Gruppe ... lassen. (Perf.)

1. Er ist vernünftig. Wir müssen seinem Rat... 2. Es ist schwer zu sagen, welches Ziel er dabei ... .3. Die Detektive ... ihm in einiger Entfernung. 4. In Hitlerdeutschland ... fortschrittliche Schriftsteller .... 5. Wir ... mit Interesse die Entwicklung der Ereignisse. 6. Die Fortsetzung ....

1. Mir... leider nichts Besseres ... .2. Bei der Stadtrundfahrt ... mir ..., dass hier Altes und Neues harmonisch vereint ist. 3. Was ... dir ...? Du musst dich sofort entschuldigen!

1. Sie hatte einen auffallend großen Hut ... .2. Der Bräutigam hatte einen schwarzen Anzug... die Braut trug ein weißes Kleid.

1. Ich konnte alle neuen Vokabeln nicht ... .2. In der Hand ... sie eine große Tasche. 3. Wofür ... Sie uns eigentlich? 4. Die Broschüre können sie ruhig.... Ich brauche sie nicht mehr.

1. Wir schickten unserer ... Lehrerin ein Glückwunschtelegramm. 2. Bei einer ... Handlung in der Vergangenheit wird im Temporalsatz die Konjunktion "als" gebraucht. 3. Nie habe ich eine so schöne Sängerin gehört. Sie ist ...

1. Ich kümmere mich um die Fahrkarten, und sie ... einen Gepäckträger. 2. Du musst mich spätestens um 18 Uhr ..., sonst kommen wir zu spät. 3. Peter, ... bitte die Sachen aus dem Schrank, wir müssen packen. 4. Ich muss heute meine Schwester am Bahnhof....

1. In dieser Buchhandlung kann man ... Bücher finden. 2. Ich hatte ein ... Gefühl, als ich zum ersten Mai das Gebäude des Instituts betrat. 3. In letzter Zeit lässt er sich ... sehen.

1, ... Sie die Seite in zwei Hälften. 2. Nicht alle Studenten verstehen ihre Zeit richtig... 3. Zu Beginn der Stunde ... der Lektor die Hefte mit den Hausaufgaben ....

1) vorschlagen, anbieten; 2) sich kümmern, sorgen; 3) erfahren, erkennen; 4) begegnen, treffen, abholen; 5) empfangen, aufnehmen; 6) betrachten, beobachten, besichtigen; 7) eben, erst, vorhin, vor kurzem; 8) besuchen, vorbeikommen (bei jmdm.); 9) bedienen, betreuen

Я только что приехал, — сказал он. В справочном бюро я узнал твой адрес. И вот я здесь. Сегодня воскресенье, я свободен, а завтра мы должны принимать группу иностранных журналистов, которые, так же как и я, приехали сюда на конгресс.

Хотя его визит явился для меня неожиданностью, я был очень рад встрече. Я предложил ему все, что было у меня в холодильнике. Но он отказался. — Тебе не надо обо мне беспокоиться, я сыт,- сказал он.— Я совсем недавно завтракал.

И он тут же предложил мне совершить экскурсию по городу. Правда я собираюсь уехать только через пять дней, но мне хотелось бы сегодня же осмотреть город,- сказал он.- Мне очень жаль,- сказал я,- что я не могу тебя лучше принять. Я даже не встретил тебя на вокзале. Но ведь я не знал, что ты сегодня Приезжаешь! - Ну конечно,- сказал он.- Как ты мог знать о моем приезде.

- Сейчас я позабочусь о машине,- сказал я. - Через пять минут я вернусь. - И действительно, уже через несколько минут мы совершили поездку по городу. - Ты обслуживаешь меня как настоящего туриста,— смеялся он. Я показывал ему новые многоэтажные здания, новый современный кинотеатр, подземные туннели для пешеходов. Мой гость с интересом рассматривал памятник Маяковскому, который был построен несколько месяцев тому назад. На каждом шагу можно было видеть, как городские власти заботятся о жителях города.

Потом я предложил ему пообедать в ресторане. В ресторане нас обслужили хорошо и быстро. Недалеко от центра города расположен городской парк. Мы сидели на скамейке, вспоминали школьных товарищей, рассказывали друг другу, кого мы встречали за последние годы, наблюдали за детьми, игравшими на аллеях. — Заходи ко мне снова, - сказал я ему. - С удовольствием - ответил он.

Мы оба остались очень довольны нашей экскурсией по городу.
XIV. Beantworten Sie die Fragen zum Text:
1. Wo befindet sich die Neue Oper? Wann wurde dieses moderne Opernhaus gebaut? 2. Welche großen Komponisten und Dirigenten leiteten das Gewandhausorchester? Wo tritt das Orchester zurzeit auf? 3. Was befindet sich jetzt im ehemaligen Reichsgericht? 4. An welches Ereignis wird man durch das Völkerschlachtdenkmal erinnert? Wann wurde es errichtet? 5. Warum wird Leipzig die Stadt des Buches genannt? 6. Wie alt ist die Leipziger Universität? In welchem Institut der Leipziger Universität lernen ausländische Studenten?
XV. Erzählen Sie den Text nach.
XVI. Erzählen Sie über das musikalische Leben Leipzigs.
XVII. Erzählen Sie über die hervorragenden Persönlichkeiten, deren Namen mit Leipzig verbunden sind
XVIII. Erzählen Sie über die revolutionäre Vergangenheit der Stadt Leipzig und über den Widerstandskampf der Leipziger Antifaschisten.

XIX. Erzählen Sie über den Reichstagsbrandprozess im Jahre 1933.
XX. Berichten Sie über die bedeutendsten Sehenswürdigkeiten der Stadt Leipzig.
XXI. Beschreiben Sie die wichtigsten Kultureinrichtungen Leipzigs.
XXII. Stellen Sie sich vor, Sie betreuen eine Touristengruppe, die zur Leipziger Messe gekommen ist. Beschreiben Sie eine Rundfahrt durch Leipzig.
XXIII. Lesen Sie den Text und berichten Sie über Dresden.
Kunststadt Dresden

Dresden war bis zum zweiten Weltkrieg eine der schönsten Städte Deutschlands. Die einzigartigen Barockbauten und die weltberühmten Kunstsammlungen machten Dresden zu einem Kulturzentrum von internationalem Ruf.

Dann kam der 13. Februar 1945, und englisch-amerikanische Bomber vernichteten in 56 Minuten, was Arbeiter, Handwerker, Bauern und Künstler in mehr als sieben Jahrhunderten geschaffen hatten.

Aber heute merkt man kaum noch etwas davon. Auf dem Theaterplatz sieht man mehr Besucher als vor dem Kriege, und all die berühmten Gebäude, die den weiten Platz umschließen, sind wiedererstanden: der Zwinger, die Gemäldegalerie, die katholische Hofkirche, das italienische Dörfchen.

Dank der Sowjetarmee blieben die einzigartigen Kunstschätze der Stadt zum größten Teil erhalten, und sie haben heute wieder ihren alten Platz in den Dresdener Museen. Hauptanziehungspunkt ist natürlich die Gemäldegalerie, die im Jahre 1722 gegründet worden ist. Auch sie fiel 1945 dem Bombenangriff zum Opfer. Viele Meisterwerke europäischer Malerei verbrannten oder gingen verloren, aber 1240 Gemälde wurden von sowjetischen Truppen in Kellern und an anderen unmöglichen Orten entdeckt, in der Sowjetunion restauriert und 1955 der Galerie zurückgegeben. Rembrandts "Selbstbildnis mit Saskia", Tizians "Zinsgroschen", Corregios "Heilige Nacht", Giorgiones "Ruhende Venus" und an der Spitze natürlich Raffaels "Sixtinische Madonna", alle bedeutenden Maler und alle Kunstepochen sind hier vertreten.

Dabei sieht man in der Gemäldegalerie nur einen Bruchteil der Dresdener Kunstschätze. Im Zwinger befinden sich noch die Staatliche Porzellansammlung, die Zinnsammlung, das Barocktheater-Museum, das Museum für Tierkunde und der Mathematisch-Physikalische Salon.

Vom Zwinger aus erreicht man in wenigen Minuten das Albertinum. Hier sind kunsthandwerkliche Erzeugnisse aus Gold, Silber, Edelsteinen, Email und Elfenbein ausgestellt. Wieder war es die Sowjetarmee, die diese Schätze vor Raub und Vernichtung bewahrte und dem Museum zur Verfügung stellte.

Für die Restaurierung des alten und den Aufbau eines neuen Dresden wurden große Geldsummen bereitgestellt. Es entstanden die Vorstädte, größer und schöner, als sie jemals gewesen waren.

Auch die Innenstadt ist vollständig neu errichtet worden. Heute bietet der Stadtkern wieder das Bild einer nach modernsten Prinzipien errichteten Großstadt. Das Zentrum bildet der Altmarkt, imposante Gebäude mit modernen Fassaden, die aber dem Charakter Dresdens als Barockstadt Rechnung tragen.

Das harmonische Nebeneinander von Altem und Neuem ist es, was Dresden heute auszeichnet und wieder wie einst zu einem Zentrum des Fremdenverkehrs macht.

1. grenzen an Akk.— граничить с .... die Grenze mit, zu— граница с...

2. an der Spree, am Rhein, an der Nordsee, am Bodensee liegen — быть расположенным на Шпрее и т. д.

3. an die Wolga, an den Rhein, an die (zur) See, an das (zum) Meer fahren — поехать на Волгу и т. д.

4. auf der Oder, auf dem Rhein, auf der Ostsee, auf dem Meer fahren— ехать по Одеру и.т. д.

5. die Donau, den Jenissei aufwärts (hinauf), abwärts (hinunter) fahren — ехать вверх (вниз) по Дунаю и т. д.

6. über die Donau, über den Rhein fahren — переехать Дунай и т. д. die Brücke führt über die Donau — мост проходит через Дунай.

7. in den Alpen, im Ural, im Kaukasus, im Harz liegen — находиться в Альпах, на Урале и т. д. aber: am Brocken — у Брокена.

8. In den Kaukasus, in die Alpen fahren — поехать на Кавказ, в Альпы.

9. auf der Krim leben — жить в Крыму

auf die Krim fahren — поехать в Крым

10. im Süden, im Westen, im Fernen Osten, im Hohen Norden leben — жить на Юге и т. д.

11. in den (nach dem) Süden, in den (nach dem) Fernen Osten fahren — поехать на юг и т. д.

aber: von Norden nach Suden fahren — ехать с севера на юг (направление)

12. Nach Italien, in die BRD, in die Türkei fahren — поехать в Италию, ФРГ и т. д.

13. Durch Bulgarien, Sibirien reisen — путешествие по Болгарии т.д.

14. bei Moskau, bei Berlin — под Москвой и т. д.

15. Im Moskauer Gebiet —В Московской обл. aber: auf dem Gebiet der Elektronik (übertragen)

XVI. Merken Sie sich einige Zusammensetzungen mit den Eigennamen:

die Oder-Neiße-Grenze, die Buna-Werke, das Eisenhüttenkombinat "Ost", die Ostseeküste, das Donauufer, der Oder-Spree-Kanal, das Rheintal, die Lomonossow-Universität, das Puschkinmuseum, die Rheinfahrt (Rheinreise), die BRD-Reise, die Moskau-Reise.

b) 1. Der höchste Gipfel ... Harzes ist ... Brocken. In ... Harz entspringen viele Bergflüsse und Bäche. Die großen deutschen Dichter Goethe und Heine haben ... berühmten Brocken im "Faust" und in der "Harzreise" beschrieben. 2) Magdeburg liegt an ... Elbe. Durch seine Wasserwege und die Verbindung zum Elbe-Kanal ist ... industrielle Magdeburg ein wichtiger Umschlagplatz für Zucker, Getreide, Kali und andere Güter. Auf ... Magdeburger Werften werden Schiffe der "Weißen Flotte"gebaut. Schon ... mittelalterliche Magdeburg war eine bedeutende Handelsstadt. ... heutige Magdeburg zählt zu den größten Städten ... BRD. 3. Das Ruhrgebiet ist die Kohlenkammer ... Bundesrepublik. Im Ruhrgebiet liegt ... industrielle Düsseldorf. Auf ... Rhein und seinem Nebenfluss ... Ruhr fahren schwarze kohlebeladene Schlepper. Die Städte im Ruhrgebiet liegen so dicht nebeneinander, dass man von ... Dortmund nach ..., Bochum oder von Essen nach ... Mühlheim mit der Straßenbahn fährt. 4. Lasst uns ein Rheinschiff besteigen und ... Rhein aufwärts fahren! Bald sind wir in ... uralten Köln. ... berühmten Kölner Dom sieht man von weitem. Unweit Kölns liegt ... Bonn, wo der große Beethoven geboren wurde. 5. Wenn wir ... Rhein weiter aufwärts fahren, sehen wir den düsteren Loreleifelsen, den der junge Heinrich Heine besungen hat. Bis heute ist der Loreleifelsen eine Gefahr für Fischerkähne und Schiffe, denn ... Rhein ist hier unruhig und sehr launenhaft. Noch lange geht die Reise ... Rhein aufwärts. Vor uns tauchen ... alte Koblenz, ... romantische Mains und andere alte deutsche Städte auf.

I. der Zug, fahren, über Rostow am Don; 10. Minuten Aufenthalt haben. 2. ans Schwarze Meer fahren, zur Erholung, während der Ferien. 3. in Frankfurt am Main, durchführen, Ausstellungen, jedes Jahr. 4. der Rhein, besingen, Dichter, in Liedern. 5. Städte, liegen, am Rhein. 6. eine Bergtour machen, im Sommer, in den Harz. 7. an der Ostsee, es gibt, Bademöglichkeiten.