Учебной дисциплины стадиальный анализ литогенеза Рекомендуется для направления подготовки



жүктеу 326.16 Kb.
бет1/3
Дата12.07.2016
өлшемі326.16 Kb.
  1   2   3



ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Стадиальный анализ литогенеза
Рекомендуется для направления подготовки

020700 «Геология» по ПРОФИЛЮ «Геология и полезные ископаемые»

ПРОФИЛИЗАЦИЯ «Литология и морская геология»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр


DISCIPLINE PLAN
Study of phases of sedimentary rocks formation
Recommended for training programme

020700 "Geology" on the profile of "Geology and Mineral Resources"

Profiling "Lithology and marine geology"
Qualifications (degree) Graduate: Bachelor


1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Стадиальный анализ литогенеза» являются: овладение теоретическими основами метода стадиальный анализ; приобретение практических навыков оптической и электронно-микроскопической диагностики последовательности возникновения и изменений минеральных и органических компонентов, структур и текстур осадочной горной породы как признаков определенных физико-химических процессов, проявленных на разных стадиях бытия исследуемой породы в геологическом прошлом.

Задачи: получение сведений о методологических основах, методических приемах, возможностях метода стадиального анализа и области его применения: 1. систематизация знаний о стадийности осадочного породообразования (седиментогенез, диагенез) и породных предметаморфических изменений (катагенез, метагенез); о соответствующих этим стадиям процессах и факторах; 2. наращивание практических навыков диагностики аллотигенных и аутигенных породообразующих минералов, постседиментационных структур и текстур, признаков этапности их формирования, замещения и разрушения; 3. приобретение навыков интерпретации результатов исследования, их корреляции с данными других анализов и с общегеологическими сведениями о региональных палеотектонических и историко-геологических событиях; 4. формирование понимания информативных возможностей метода стадиального анализа для решения научных и прикладных геологических задач.

1. Goals and objectives of study

The goals of the development of the discipline "Study of phases of sedimentary rocks formation" are: the mastery of the theoretical basics of the method of analyzing of phases of sedimentary rocks formation, practical skills optical and electron microscopic diagnosis of a sequence and changes of mineral and organic components , structures and textures of sedimentary rocks as a sign of certain physico -chemical processes , manifested by various stages of being investigated rocks in the geological past .

Objectives: To obtain information about the methodological principles, teaching techniques, the possibilities of the method of analyzing of phases of sedimentary rocks formation and areas of application : 1. systematization of knowledge about the stages of sedimentary rocks formation (sedimentogenesis) and pre-metamorphic alteration of sedimentary rocks (early diagenesis, middle diagenesis, late diagenesis (anchimetamorphism)); about processes and factors corresponding to these stages; 2. Practical diagnostics of allogenic and authigenic rock-forming minerals, postsedimentary structures and textures, signs of phasing of their formation, replacement and destruction, and 3. Skills of interpretation of research results and their correlation with other analysis and geological information about the regional paleotectonic, historical and geological events; 4 . Understanding of informative features of the method of analyzing of phases of sedimentary rocks formation for scientific and applied geological problems.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Стадиальный анализ литогенеза» входит в блок профильной подготовки вариативной части ООП. Ее освоение базируется на курсах блока общенаучной подготовки базовой части ООП, таких как «Физика», «Химия общая», а также на материалах дисциплин блоков общепрофессиональной и профильной подготовки вариативной части – «Кристаллография», «Минералогия», «Петрография с кристаллооптикой», «Литология». Обучающиеся должны владеть знаниями относительно общих физических и химических характеристик и закономерностей литосферы; о структуре, возникновении и свойствах кристаллов и минералов; о минеральном и химическом составе горных пород, их структурах и текстурах; способах и условиях образования. Дисциплина «Стадиальный анализ литогенеза» является непременной составляющей геоминералогических исследований; обеспечивает необходимые знания для более общего историко-генетического анализа; для понимания происхождения ряда полезных ископаемых – медных, полиметаллических, урановых и других руд, монтмориллонитовых и других глин, цеолитов, магнезитов, доломитов, флюоритов.

Ее освоение необходимо для изучения таких дисциплин как «Генетическая минералогия осадочных образований», «Системный анализ литогенетических процессов», «Эндогенный и экзогенный рудогенез и его эволюция в истории Земли»; а также для успешного прохождения производственных практик.

2. Discipline as a part of the curriculum:

Discipline "Study of phases of sedimentary rocks formation" is a unit of profile preparation of the variable part of the curriculum. Its development is based on the scientific preparation courses of the basic unit of the curriculum, such as "Physics", " General Chemistry " as well as on the materials of the disciplines and units of general professional profile preparation of the variable part - "Crystallography", "Mineralogy", "Petrography with crystal optics", "Lithology". Students should have knowledge about the general physical and chemical characteristics and laws of the lithosphere, the structure, the appearance and properties of crystals and minerals, a mineral and chemical composition of the rocks, their texture and structure, methods and conditions of formation. Discipline "Study of phases of sedimentary rocks formation" is an indispensable component of the genetic mineralogical studies, provides the necessary knowledge for a more general historical and genetic analysis, to understand the origin of a number of mineral resources - copper, polymetallic, uranium and other ores, montmorillonite and other clays, zeolites, magnesite, dolomite , fluorite. Its development is necessary for the study of such subjects as "Genetic mineralogy of sedimentary rocks", "System analysis of processes of sedimentary rocks formation", "Endogenous and exogenous ore genesis and evolution in the history of the Earth", as well as for the successful completion of field trips.



3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Универсальные компетенции:

а) общекультурными (социально-личностными):

– способность к сотрудничеству и партнерству; способность осознавать свою роль и предназначение в разнообразных профессиональных ситуациях; умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

– способность адаптироваться к новым профессиональным технологиям, умение переоценивать накопленный опыт, анализировать собственные достижения и перспективы самосовершенствования;

– способность к эффективной профессиональной деятельности; способность принимать ответственные решения, эффективно действовать в нестандартных обстоятельствах, в ситуациях профессионального риска;

б) общенаучные:

– обладание знаниями о предмете и объектах изучения, методах исследования, современных концепциях, достижениях и ограничениях естественных наук: физики, химии, биологии, наук о земле и человеке, экологии;

– способность к поиску, критическому анализу, обобщению и систематизации научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных путей и методов их достижения (ОНК-2);

– владение методологией научных исследований в профессиональной области (ОНК-5);

в) инструментальные:

– владение навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, использования ресурсов Интернет; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ИК-3);

– готовность к работе на полевых и лабораторных геологических приборах, установках и оборудовании;

в) системные:

– способность к творчеству, порождению инновационных идей, выдвижению самостоятельных гипотез (СК-1);

– способность к поиску, критическому анализу, обобщению и систематизации научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных путей и методов их достижения (СК-2);

– способность к самостоятельному обучению и разработке новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля деятельности; к инновационной научно-образовательной деятельности (СК-3);



Профессиональные компетенции:

общепрофессиональными

научно-исследовательская деятельность:

– способность самостоятельно осуществлять сбор геологической информации, использовать в научно-исследовательской деятельности навыки полевых и лабораторных исследований (ПК-1);

– способность глубоко осмысливать и формировать диагностические решения проблем геологии путем интеграции фундаментальных разделов геологии и специализированных геологических знаний;

– способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий, с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-3);

– готовность в составе научно-исследовательского коллектива участвовать в составлении отчетов, рефератов, библиографий и обзоров по тематике научных исследований, в подготовке докладов и публикаций (ПК-4);

производственно-технологическая деятельность:

– способность применять на практике методы сбора, обработки, анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической информации (ПК-5);

– способность проводить геологические наблюдения и осуществлять их документацию на объекте изучения; осуществлять привязку своих наблюдений на местности, составлять схемы, карты, планы, разрезы геологического содержания (ПК-6);

– способность применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов геологических исследований при решении научно-производственных задач (ПК-7);

– умение использовать углубленные специализированные профессиональные теоретические и практические знания для проведения научных фундаментальных и прикладных исследований (ПК-8);

– способность к профессиональной эксплуатации современного полевого и лабораторного оборудования и приборов (в соответствии с профессиональной подготовкой) (ПК-9);

организационно-управленческая деятельность:

– готовность участвовать в организации научных и научно-практических семинаров и конференций (ПК-14);



проектная деятельность:

– готовность к проектированию комплексных научно-исследовательских и научно-производственных геологических работ (ПК-17);



научно-педагогическая деятельность:

– способность участвовать в руководстве научно-учебной работой студентов и школьников в области геологии (ПК-18);

– способность проводить семинарские, лабораторные и практические занятия по специальным дисциплинам (ПК-19);

Специализированные компетенции



профильно-специализированными компетенциями являются:

– способность использовать профильно-специализированные знания в области геологии для решения научных и практических задач;

– способность использовать профильно-специализированные знания фундаментальных разделов физики, химии, экологии для освоения теоретических основ геологии;

– способность использовать профильно-специализированные информационные технологии для решения геологических задач.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: историю развития метода и теоретические основы стадиального анализа; методические приемы полевых и лабораторных стадиальных исследований; значение стадиального анализа в решении теоретических общегеологических проблем и прикладных задач при прогнозе и поисках полезных ископаемых в осадочных отложениях;

уметь: распознавать вторичные (постседиментационные) компоненты, структуры и текстуры в осадочных породах; прослеживать последовательность смены минерально-структурных парагенезов; стадиально ранжировать постседиментационные изменения; интерпретировать результаты исследования в аспекте физико-химических условий преобразования породы (температура, давление, химизм флюидов) и их влияний на фильтрационно-емкостные свойства.

владеть: приемами обработки фактического материала для целей стадиального анализа; методикой стадиального микроскопического анализа многоэтапных минерально-структурно-текстурных парагенезов в осадочных горных породах; обобщением этой и другой литогенетической информации в связи с историко-геологическими этапами формирования и эволюции осадочных бассейнов; согласованием стадиально-литологических исследований с геофизическими и петрофизическими данными.

3. Discipline requirements:

The result of studying the discipline is the formation of the following competences:



Universal competencies:

a) cultural (social and personal):

– ability to cooperation and partnership, the ability to understand their role and purpose in various professional and life situations, the ability to use regulatory instruments in their work;

– the ability to adapt to new professional technologies, the ability to re-evaluate the accumulated experience, to analyze their own achievements and prospects of self-improvement;

– the ability to effective professional activity; ability to make decisions, to act effectively in unusual circumstances, in situations of occupational risk;



b) general science:

– understanding the subject and objects of study, research methods, modern concepts, achievements and limitations of natural sciences: Physics, Chemistry, Biology, Sciences of earth and man, Ecology;

– the ability for search and critical analysis, generalization and systematization of scientific information, to the formulation of the study purpose and choice of optimal ways and methods of their achievement (ОНК-2)

– awareness of scientific research methodology in the professional field (ОНК-5);



c) instrumental:
– possession of skills in use of software tools and work in computer networks, the use of Internet resources, the possession of the principal methods, ways and means of obtaining, storing and processing of information (ИК-3);
– willingness to work with the geological instruments, installations and equipment in the field and in the laboratory;
d) system:
– creativity, the generation of innovative ideas, the nomination of independent hypotheses (СК-1);

– ability for the search, critical analysis, generalization and systematization of scientific information, to the formulation of the study purpose and choice of optimal ways and methods of their achievement (СК-2);

– ability for independent study and the development of new methods of research, changes in the scientific and scientific-production activity profile; innovative scientific and educational activities (СК-3);

Professional competencies:

research activities:

– ability to collect geological data, use and research skills of field and laboratory studies (ПК-1);

– ability to deeply comprehend and generate diagnostic decisions of problems of Geology integrating fundamental branches of Geology and specialized geological knowledge;

– ability to independently set specific research tasks and solve them with means of modern facilities, equipment, information technology, with the latest national and international experience (ПК-3);


– readiness to be involved in the preparation of reports, essays, bibliography and reviews on the subject of research, preparation of reports and publications within the research team (ПК-4);

production and technological activities :
– the ability to apply in practice the methods of collection, processing, analysis and synthesis of the fund, field and laboratory geological data (ПК-5);
– the ability to conduct geological observations and carry out their documentation on the object of study, to bind their observations on the ground, to make charts, maps, plans, geological sections (ПК-6);
– ability to practice basic general professional knowledge of the theory of geological research methods in solving scientific and industrial problems (ПК-7);

– the ability to use specialized professional extended theoretical and practical knowledge to carry out fundamental and applied scientific research (ПК-8);


– the ability to use modern professional field and laboratory equipment and instruments (in accordance with the profile training) (ПК-9);

organizational and management activity:
– readiness to participate in the organization of scientific and scientific-practical seminars and conferences (ПК-14);

the project activity:
– readiness for the design of complex scientific-research and scientific-industrial geological works (ПК-17);

scientific and pedagogical activity:
– the ability to participate in tutoring of the scientific and educational work of students and pupils in the sphere of Geology (ПК-18);
– ability to conduct seminars, laboratory and practical classes on special subjects (ПК-19);
Specialized competencies are indicated in the profile Registry in accordance with this OS MSU order.

profile-specialized competences are:
– the ability to use profile and specialized knowledge in the fields of Geology;

– the ability to use profile and specialized knowledge of the basic branches of Physics, Chemistry, Ecology for the development of theoretical fundamentals of Geology;

– the ability to use profile and specialized informational technology for the solution of geological issues.
As a result of studying the discipline the student must:

to know: the history of the method and the theoretical basis of the phases of sedimentary rocks formation ; instructional techniques of field and laboratory studies of phases, value Study of phases of sedimentary rocks formation in theoretical general geological and applied at the forecast and the search for mineral deposits;

be able to: recognize the secondary ( postsedimentary ) components , structures and textures in sedimentary rocks , to trace the sequence of structural change and the mineral assemblages , identify postsedimentary changes, interpret the results of the study in the aspect of physical and chemical conditions of the transformation of rocks ( temperature, pressure, fluid chemistry ) and their effects on permeability and reservoir properties .

master: the actual material processing techniques for Study of phases of sedimentary rocks formation; method of microscopic analysis of multi-stage mineral, structural and textural assemblages in sedimentary rocks; generalization lithogeneous this and other information in connection with the historical and geological stages of the formation and evolution of sedimentary basins; matching of stage-lithologic studies with geophysical and petrophysical data.
4. Структура и содержание дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.



Структура дисциплины

п/п


Раздел

дисциплины




Семестр


Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (трудоемкость в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)



лекции

лабо-рато-рные заня-тия

самост

работа


1

Введение.

Общие сведения об осадочном процессе. Седименто- и литогенез.



7

1

2




2

Реферат. Доклад.

2

Процессы и стадии породообразования и породных изменений.

7

2-3

4




4

Реферат. Доклад.

3

Факторы литогенеза.

7

4

2




4

Реферат. Доклад.

4

Стадии литогенеза: диагенез.

7

5

2




4

Реферат. Доклад.

5

Стадии литогенеза: катагенез и метагенез.

7

6-7

4




4

Реферат. Доклад.

6

Отражение литогенетических процессов в минерально-структурных парагенезах осадочных пород. Диагностика вторичных структур: коррозия минеральных компонентов, конформные, сутурные, инкорпорационные и кристаллобластические структуры.

7

8-9




4

8

Прием лабораторных заданий. Собеседование

7

Отражение литогенетических процессов в минерально-структурных парагенезах осадочных пород. Диагностика продуктов аутигенеза: включения кристаллических и аморфных агрегатов; цементы в породах с обломочными структурами; конкреции.

7

10-11




4

8

Прием лабораторных заданий. Собеседование

8

Отражение литогенетических процессов в минерально-структурных парагенезах осадочных пород. Сочетание структур гравитационной коррозии и продуктов аутигенеза.

7

12-13




4

8

Прием лабораторных заданий. Собеседование

9

Отражение литогенетических процессов в минерально-структурных парагенезах осадочных пород. Трансформации минералов и метасоматоз. Вторичные текстуры осадочных пород, механизмы и стадии их образования.

7

14




2

8

Прием лабораторных заданий. Собеседование

10

Кварц в литогенезе.

8

1-2

2

2

8

Прием лабораторных заданий. Собеседование

11

Полевые шпаты в литогенезе.

8

3

1

1

4

Прием лабораторных заданий. Собеседование

12

Цеолиты в литогенезе.

8

4

1

1

4

Прием лабораторных заданий. Собеседование

13

Глинистые минералы в литогенезе.

8

5-6

2

2

8

Прием лабораторных заданий. Собеседование

14

Изучение постседиментационных изменений глинистых минералов рентген-дифрактометрическим и электронно-микроскопическим методом.

8

7




2

4

Реферат. Доклад.

15

Стадиальный анализ процессов и условий локализации углеводородного сырья в осадочных горных породах.

8

8-9

2

2

8

Прием лабораторных заданий. Собеседование

16

Литогенез и рудогенез. Общий обзор проблемы.

8

10-11

2

2

4

Реферат. Доклад.

17

Значение стадиального анализа в науке и практике геолого-поисковых работ.

8

12

2




2

Реферат. Доклад.




Итого

Формы аттестации



7

8






26

26

92

Зачет


Экзамен

  1   2   3


©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет