Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
жүктеу/скачать 4.46 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Методика 7. Определение объема кратковременной зрительной памяти
- Методика 8. Оценка оперативной зрительной памяти
Глава 4. Методы психодиагностики младших школьников рых видах деятельности. Так что правильнее будет, если в выво- дах о состоянии памяти ребенка мы будем больше опираться на частные показатели. Методика 7. Определение объема кратковременной зрительной памяти Ребенку поочередно предлагают каждый из следующих двух рисунков (рис. 48 А, Б). После предъявления каждой части ри- сунка, А и Б, ребенок получает трафаретную рамку (рис. 49 А, Б) Рис. 48. Стимульные изображения ломаных линий для методики определения объёма кратковременной и оперативной зрительной памяти. Рис. 49. Трафаретные рамки для воспроизводства стимульных изображений в методике определения объёма кратковременной зрительной памяти. 181 NataHaus.ru – знание без границ Часть 1. Психологическая диагностика с просьбой нарисовать на ней все линии, которые он видел и за- помнил на каждой части рис. 48. По результатам двух опытов устанавливается среднее количество линий, которое он воспро- извел по памяти правильно. Правильно воспроизведенной считается линия, длина и ори- ентация которой не намного отличаются от длины и ориентации соответствующей линии на исходном рисунке (отклонение на- чала и конца линии не более чем на одну клетку, при сохранении угла ее наклона). Полученный показатель, равный числу правильно воспро- изведенных линий, рассматривается как объем зрительной памяти. Методика 8. Оценка оперативной зрительной памяти Этот вид памяти характеризуется тем, насколько долго чело- век может хранить и использовать в процессе решения задачи ту информацию, которая необходима для поиска правильного ре- шения. Время удержания информации в оперативной памяти служит ее основным показателем. В качестве дополнительной характеристики оперативной памяти можно использовать коли- чество ошибок, допускаемых ребенком во время решения зада- чи (имеются в виду такие ошибки, которые связаны с несохра- нением в памяти нужной для решения задачи информации). Оперативную зрительную память ребенка и ее показатели можно определить при помощи следующей процедуры. Ребенку последовательно, на 15 сек. каждая, предлагаются карточки-за- дания, представленные в виде шести по-разному заштрихован- ных треугольников на рис. 50. После просмотра очередной кар- точки она убирается и вместо нее предлагается матрица, вклю- чающая 24 разных треугольника (рис. 51), среди которых нахо- дятся и те шесть треугольников, которые ребенок только что ви- дел на отдельной карточке. Задание заключается в том, чтобы отыскать и правильно указать в матрице все шесть изображен- ных на отдельной карточке треугольников. Показателем развитости зрительной оперативной памяти яв- ляется частное от деления времени решения задачи в мин на чис- ло ошибок, допущенных в процессе решения, плюс единица. 182 |