МЕТОДЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ
ПРОЦЕССОВ В ПОДРОСТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Для оценки внимания, памяти, воображения и речи подрост-
ков и юношей рекомендуется в основном использовать те же ме-
тоды, с помощью которых диагностировались аналогичные про-
277
NataHaus.ru – знание без границ
Часть I. Психологическая диагностика
цессы у младших школьников (см. комплекс методик, предназ-
наченных для этой цели и подробно описанных в предыдущей
главе книги). Исключение составляют только дополнительные
методики, относящиеся, например, к сфере внимания (о них бу-
дет сказано дальше). Что же касается мышления, то здесь необ-
ходимо пользоваться тестами для взрослых, поэтому данный комп-
лекс методик представляется и описывается в тексте достаточно
подробно. Вновь представляемые методики частично касаются
и психодиагностики речи, функционирующей в рамках словесно-
логического мышления. Более глубокую и разностороннюю диа-
гностику уровня речевого развития подростков и юношей сле-
дует проводить с помощью лингвистических тестов совместно с
учителями языка и литературы, применяя в том числе традици-
онные способы оценки, которые давно используются этими спе-
циалистами.
Методика оценки распределения и устойчивости внимания
с помощью 25-значных одноцветных цифровых таблиц
Эта методика предлагается в качестве дополнения к описан-
ным ранее методикам, основанным на использовании колец Лан-
дольта. Она позволяет оперативно и достаточно быстро в усло-
виях, обеспечивающих повышенный интерес учащихся к содер-
жанию выполняемых заданий, оценивать такие показатели вни-
мания, как его распределение и устойчивость одновременно. По-
следнее обстоятельство немаловажно в том случае, если прово-
дится психодиагностика подростков, которые чрезвычайно по-
движны и, как правило, не в состоянии длительное время без от-
влечения внимания выполнять относительно мало интересные
тестовые задания. Следует, правда, иметь в виду, что показате-
ли, получаемью при помощи данной методики, как правило, ме-
нее точны, чем показатели, которые можно получить, работая с
кольцами Ландольта.
Стимульным материалом к данной методике служат 5 черно-
белых 25-значных таблиц, представленных на рис. 56 А, Б, В, Г, Д.
В клетках этих таблиц в случайном порядке размещены цифры,
от 1 до 25.
278
NataHaus.ru – знание без границ
Достарыңызбен бөлісу: |
