Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
жүктеу/скачать 4.46 Mb. Pdf көрінісі
|
Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста Рис. 45. Ребёнок с родителями. Ребёнок стоит между матерью и отцом. Рис. 46. Еда в одиночестве. Ребёнок сидит один за столом. 139 NataHaus.ru – знание без границ Часть I, Психологическая диагностика контуру лица ребёнка на рисунке. На одном из дополнительных изображений представлено улыбающееся лицо ребёнка, а на дру- гом — печальное. Предлагаемые рисунки изображают типичные жизненные си- туации, с которыми сталкиваются дети-дошкольники и которые могут вызывать у них повышенную тревожность. Так, например, рис. 33 (игра с младшими детьми), рис. 37 (игра со старшими деть- ми) и рис. 45 (ребёнок с родителями) имеют положительную эмо- циональную окраску. Рис. 35 (объект агрессии), рис. 40 (выго- вор), рис. 42 (агрессивное нападение) и рис. 44 (изоляция) име- ют отрицательную эмоциональную окраску. Рис. 38 (укладыва- ние в постель в одиночестве), рис. 39 (умывание), рис. 41 (игно- рирование), рис. 43 (собиркание игрушек) и рис. 46 (еда в оди- ночестве) имеют двойной эмоциональный смысл, который мо- жет быть как положительным, так и отрицательным. Предпола- гается, что выбор ребёнком того или иного лица будет зависеть от его собственного психологического состояния в момент про- ведения тестирования. Двусмысленные рисунки в методике имеют основную «про- ективную» нагрузку. То, какой смысл придаёт ребёнок именно этим рисункам, указывает на типичное для него эмоциональное состояние в подобных жизненных ситуациях. В процессе психодиагностики рисунки предъявляются ребён- ку в той последовательности, в которой они здесь представлены, один за другим. Показав ребёнку рисунок, экспериментатор к каждому из них даёт инструкцию — разъяснение следующего со- держания: Крис. 33. Игра с младшими детьми: «Как ты думаешь, какое у ребёнка будет лицо, весёлое или печальное? Он (она) играет с малышами». Крис. 34. Ребёнок и мать с младенцем: «Как ты думаешь, ка- кое лицо будет у этого ребёнка: печальное или весёлое? Он (она) гуляет со своей мамой и малышом». Крис. 35. Объект агрессии: «Как ты думаешь, какое лицо бу- дет у этого ребёнка: весёлое или печальное?» Крис. 36. Одевание: «Как ты думаешь, какое лицо будет у это- го ребёнка: весёлое или печальное? Он (она) одевается». 140 |